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1、1 实小、西小联合校二年级数学学科下册教学设计设计者：学校实验小学教师教 学 内 容第二课时称一称课本第8789 页。教 学 目 标1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1 课和 1 千克的实际质量。2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。教学重、难点1、进一步了解克和千克的质量单位概念。2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。教学难点：巩固对质量单位实际概念是认识。资 料 搜 集教学具准备天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。课时1 教 学环 节师生活动个案生成设计意图一、创设情境， 引人新知二、实践、操
2、作领悟新知请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？ 1、称一称。（ 1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。出示挂图称水果、 蔬菜。1 千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？（ 3）分组活动。明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出 1 千克。再数一数各有多少个。（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。（5）通过刚才的小组活动，大
3、家发现1 千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条 2、估一估。 （1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？通过对上节课内容的复习， 自然引入新课。训练学生2 三、 教学效果测评四、全课总结。你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。（ 2）称一称，验证学生估计的结果（ 3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？1、引导学生完成教材第 88 页第 1 题。 2、引导学生完成教材第88 页第 2 题。3、引导学生完成教材第89页第 7 题。今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。对本节课的知识的领会应用能力。板书设计校本作业作业反思教后记3 实小、西
4、小联合校二年级数学学科下册教学设计设计者：学校教师 单元主题第七单元万以内的加法和减法（一）课本 P91 105 页。阶段性目标1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几 十加、减几百几十。2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。教学进度6 课时左右教材分析本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了
5、5 个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100 以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。实小、西小联合校二年级数学学科下册教学设计设计者：学校实验小学教师教 学 内 容两位数加两位数课本第9193 页。 “做一做”以及练习十九1、2、5题。教 学 目 标1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重、 难点口算方法的掌握和熟练应用。教学难点： 1、使学生掌握
6、口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。资料搜集教学具准备题单及课件。课时1 教 学环 节师生活动个案生成设计意图一、准备练习二、学习情境创设引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。口算： 50+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 由谈话引发去春游的愿望，4 三、师生互动活动四、教学效果测评80+90 80-30 说出怎么计算的。1、春天到了，这节数学课老师安排就 一次春游特别行动，你想参加吗？2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么
7、交通工具去呢？1、组织活动1码头乘船。 （1）认真观看，回答问题。二年级一斑有23 人，二年级二班有31人，二年级三班有 32 人，二年级四班有39人。一艘船限乘68 人。（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励拓展思路，尽可能多提出数学问题。同时板书一些有价值的问题。（4）选择书上例1、例 2 的问题，加以解决。先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。23+31= （5）互相交流算法。3+1=4 20+30=50 50+4=54 23+30=53 53+1=54 31+20=51
8、51+3=54 （6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算： 32+39=？怎么算的？说一说！尝试计算32+39 并说说算法。（7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！（8）引导完成。（9）我们知道二年级一班和二班合坐需 54 个位子，现在你能不能独立完成第 3 个问题还剩下多少人？（10）二年级一班和二班合坐后，还剩抓住孩子的 兴 奋点，搭建生 活 平台，创建和谐的学习氛围。通 过 活动，让学生去寻找有 用 信息，收集信息，在整理信息的 过 程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的 多 样化，培养估 算 意识。重点是口算方法。巩固新知5 五 、 课 题 总结。14
9、个座位，你想怎么安排？32-10=22 22-4=18 强调退位在头脑中 算。引导学生独立完成练习，集体评议。1、练习十九第1 题。 2、练习十九第2题。拓展性学习1、练习十九第5 题 2、把 3、6、9、12、15、18、21、24、27 填在方格里，每行相加的和都是45。今天的学习你有什么收获？的掌握。板书设计校本作业作业反思6 实小、西小联合校二年级数学学科下册教学设计设计者：学校实验小学教师教 学 内容课本第 9495 页。教 学 目标1、能熟练的计算两位数的加、减法。2、培养学生提出问题和解决问题的能力。3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。教学重、难点能熟练的
10、计算两位数的加、减法。资料搜集教学具准备练习十九第3 题和第 8 题的主题。课时1 教 学环 节师生活动个案生成设计意图一、准备练习二、学中做1、引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计算。2、引导学生完成“算一算”。巡视、辅导。帮助计算有困难的学生。及时评价，表扬计算有进步的学生。1、组织活动1买东西。出示练习十九 第 3 题主题图。（1）观察练习十九第3 题主题图。汇报看见的东西和价钱。（2）列式计算。58+25=83 （3）提示：算的时候要注意些什么？（4）要是你来到商店，你会想买些什么？巩 固 两 位 数加 减 两 位 数的算法。通 过 买 东 西的活动，复
11、习巩 固 两 位 数教后记7 三、做中学四、课堂总结。提出要求：小组讨论，选出一个记录员，算一算一共要花多少钱？（5）组织学生进行汇报。2、组织活动2篮球比赛。出示练习十九第8 题的主题图。（1）你看了以后有什么问题吗？自己独立提出问题，然后同桌交流，最后进行汇报。1、引导学生完成练习十九第6 题。（1）说说意图。 （2）独立计算。（3）集体订正2、引导学生完成练习十九题。（1）用讲故事的形式说说图意。（ 2）解决书上的问题。（3）你还能提出什么问题？能解决吗？3、引导学生完成应用题。引导读题、理解题意。列出算式，正确计算。要求学生完成数学日记的填写。今天的学习你有什么收获？加 两 位 数 的
12、算法。在 教 师 引 导下， 总结所学的知识。板书设计校本作业、作业反思8 实小、西小联合校二 年级 数学学科下 册教学设计设计者：学校实验小学教师教 学 内容几百几十加减几百几十（笔算）课本96 页例 3。 “做一做“第1、2 题中加法，练习二十第1、 2 题加法。教 学 目标1、 掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。掌握竖式计算的规范书写。2、培养学生解决问题的能力。3、对学生进行绿化环境的教育。教学重、难点1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培养学生解决问题的 能力。掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。资料搜 集教学具准备教材第 96 页主题图。课时1 教 学环 节师
13、生活动个案生成设计意图一 、 课前准备二 、 创设 问 题情境教师出示两位数加的算式卡片，让学生抢答。1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。 小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？3、出示问题：500 个送一次现在够吗？4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上 写出算式。 5、订正算式。训练学生的口算能力。通过问题情境的创设调动学生学习的教后记9 三 、 探究新知四 、 教学 效 果测评五 、 拓展 性 学习6、看看这两个加数都是什么数？7、揭题：这就是我们今天要一起学习的几百 几十的加法。 （板书课题）1、现在我们
14、再动动脑，想一想应该怎样计算。2、提出要求： （1）先独立计算。（2） 计算完成后同桌交流。3、 组织学生汇报。用口算。因为 18+34=52 所以 180+340=520 用竖式计算。 百位、 十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。4、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是 4 呢？让学生回答： 因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应该是1+3+1=5 竖式计算时进的1 要写上，算的时候不要漏掉了。口算 180+340，算了 18+34
15、后要记得在末尾再写上0。, 同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们， 我们在计算中哪些地方要特别小心吗？1、完成教材第97 页“做一做”第1、2 题中有关加法的练习。2、完成练习二十第2 题。（1）说说图意。（2）根据图上问题列式计算。（3）根据变化的数据进行计算。想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？积极性。板书设计10 实小、西小联合校二 年级数学学科下册教学设计设计者：学校实验小学教师教 学 内 容加、减法估算加、减法估算(教材第 98 页例 5，练习二十第57 题教 学 目 标1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题
16、的意识，体现解决问题策略的多样性。教学重、难点在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。资 料 搜 集教学具准备教材第 98 页主题图课时1 教 学环 节师生活动个案生成设计意图校本作业作业反思教后记11 一 、 复习 近 似数二 、 新知研讨三 、 形成应用四 、 课1实验小学今年有学生1601 人，约是 ( )人，2小明家到学校有492 米，约是 ( )米，3一台彩色电视机售价是1095 元，约是 ( )元，4学校图书馆又买来新书702 本，约是 ( )本。讲一讲自己是怎样想的? 1引入。师：同学们，上一节课我们学习的是什么?你能说一说吗 ? 大家都学会了几百几十加、减几百几十的笔算方法，下面还是收集矿泉水瓶的情况列表，“明明”又给我们提出了新的问题，愿意试试吗? 2出示问题。展示例 5 如下的数据表，出示“明明”的问题：“第三、四周大约一共收集了多少个？”收集矿泉水瓶情况第一周 240 个第二周 380 个第三周 192 个第四
