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1、1 二元关系型作文审题【导语】考试作文犹如带着镣铐跳舞，要在一定限制下尽情发挥。近年高考话题作文给考生充分自由自定立意，自选文体，自拟题目，考生受到的限制小，在考场上大胆创造，涌现出许多文质兼美的佳作。但是，宿构、抄袭的现象也不容忽视。因此，话题作文给考生增加限制势在必行。即关系型话题作文应运而生，话题作文的审题也就必须高度重视。忽视审题，自然导致偏题甚至离题；只有审题准确，作文才能如庖丁解牛，得心应手，游刃有余。【研习】一、关系型话题作文的“关系”类型关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。1.对立
2、统一关系 ：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。 如“ 自由与纪律 ” 这个话题， 辨证唯物主义告诉我们，没有 “ 自由” 无所谓 “ 纪律” ，没有“ 纪律” 也就没有 “ 自由” ，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如 “ 平凡与伟大 ” ，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有 “ 平凡” 也就不会有 “ 伟大” 。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之
3、间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“ 偏见与关爱 ” ，我们只能理解为 “ 要消除偏见，勇于关爱 ” ，若作其他理解则是不科学的。而对“ 自信?自满?自负” ，我们应理解为 “ 要自信，不能自满，更不能自负” ；对“ 向前看与向钱看 ” 则要理解为 “ 我们要一切向前看，决不能一切向钱看” 。3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“ 痛苦与成功 ” 这个话题，我们可理解为“ 成功来自痛苦的磨砺 ” 。但痛苦之后不全是成功， 成功也并非全部源自痛苦。 再如“ 名师与高徒” ，可理
4、解为 “ 名师出高徒 ” ，也可理解为 “ 名师未必出高徒 ” 或“ 高徒未必出自名师” 。4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。 如“ 谦虚与表现 ” ，对此就可诠释为 “ 既要谦虚待人，又要善于表现自己 ” ； 对“ 成人与成才 ” 也要理解为 “ 要成人，更要成才 ” 或“ 先要成人，2 后要成才 ” 。 再如“ 和而不同 ” ， 则须理解为 “ 既要做到 ,和? ， 又要做到 ,不同?， 意即“ 既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流 ” 。辨清关系至关重要。关系辨明
5、了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。二、要从不同层面解读构成话题的诸个要素。有些话题的构成要素较为简单，一目了然。如“ 文凭与水平 ” 谈的是学历与能力；“ 名师与高徒 ” 谈的是条件与结果； “ 痛苦与成功 ” 谈的是过程和结果； “ 我与地坛” 谈的是人与空间； “ 平凡与伟大 ” 往往指具体的言行与抽象的精神品质。而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随
6、之变化。 如“ 冷与热 ” ，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的 “ 是非取舍关系 ” ；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“ 相容并存关系 ” ；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了 “ 对立统一关系 ” 。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷） 、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热 因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。三、要选取最佳角度构思行文。“ 弱水三千，我只取一瓢饮。 ” 虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也
7、绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思、成文。四、要有符合文体基本思路的构思。近年来，高考话题作文要求 “ 文体自选 ” ，这是对文体的一种淡化， 但这决不意味着不要文体。事实上，每年的高考作文阅卷， 各省都毫不留情地将文体不符的“ 四不像” 作文视为 “ 严打” 的对象。因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告但粗略来分，主要有记叙
8、、议论两大类。假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“ 是什么，为什么，怎么样 ” 的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。3 对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。六、分析 2004年高考作文中关系型话题作文的关系类型
9、。1、全国高考语文作文1：材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给染布店老板，一个嫁给雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店那边的生意会不好，晴天的时候雨具店那边的生意又不好，每天都这样担心，后来有个人跟他说，你真幸福啊！无论是下雨天还是晴天都会有生意，那个老妈妈乐得不得了。以“快乐幸福与思维方式”为话题写一篇作文明确：是并非绝对型（有此未必有彼式） ，两者有一定的关系，思维方式的转变能带来快乐幸福，但不是所有的思维转变都能带来快乐幸福。2、全国高考语文作文2： （河北省，山东省）：阅读下面四句话：走自己的路，让别人说去吧！ （但丁）常问路的人不会迷失方向。 （谚语）要仔细听取别人提出的缺点，不
10、要随便指责向你提出意见的人。（达.芬奇）相信任何人与不相信任何人，一样是错误的。四句各有各的说法，有人说，还是相信自己吧。请你以“相信自己与善于听取别人意见”为话题写一篇作文。题目自拟，体裁，文意自定。不少于800字明确：是并列共存关系（有此有彼式）。 “自信”有可能阻碍“信他” ，而他们都是有可缺少的。3、全国高考语文作文3： （上海等地区）阅读下面的文字，根据要求作文(60 分) 某网站“ 4220 聊天室”有这样一段谈话A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，
11、竞争失利，恋爱失败， 亲友失和， 面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。明确：是是非取舍关系（扬此贬彼型） ，我们可以面对“遭遇挫折”但我们却不能“放大痛苦”。4、浙江高考语文作文：4 某省有关部门的调查显示,人文社会科学素养比例仅为7.5%.物质建设多而精神家园少 ,社会要可持续发展就必须提高个人的人文素养.请以“人文素养与发展 “为话题作文 . 明确：是并非绝对型（有此未必有彼型）。有人文素养能带来发展，但并不是所有的“人文素养”都能带来发展。我们要“人文
12、素养”，但并不是所有的发展都寄托在“人文素养”上。5、辽宁高考语文作文：平凡与自豪明确：是并列共存型（有此有彼式），平凡可能带来不自豪自卑，但每个人都不可能脱离开平凡。6、湖南高考语文作文：关爱与幸福明确：是并非绝对型（有此未必有彼式） 。关爱能带来幸福，但并不是所的关爱都能带来幸福，或负担或麻烦等。7、广东高考语文作文：古代时，东瓯 (指南部沿海一带 )经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东
13、瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。请以“语言与沟通”为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。要求：文体不限，诗歌除外，不少于800 字。学生可引用寓言作材料，也可不引用。明确：是并非绝对型（有此未必有彼式） ，语言影响沟通，但并不是所有的沟通都是靠语言的。8、重庆高考语文作文：材料大意：一个人登山登到8000 米时,决定停止 ,有人为他遗憾 ,问他为什么不继续攀登 .这人说 ,因为他知道 8000是自己的极限。请以自我认识和客观评价为话题，写一篇作文。明确：是并列共存关系型（有此有彼式）
14、 ， “自我认识”可能阻碍“客观评价” ，但两者都有可或缺。9、北京高考语文作文：包容10、北京高考语文作文： （高职考生）：“时尚”是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”或“新潮” 。在当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们5 的身姿，赢得了一部分人，尤其是年轻人的青睐。他们追求“时尚”、创造“时尚”并享受“时尚”，但是人们对“时尚”的认识却不尽相同，可谓见仁见智，赞赏艳羡者有之；指责排斥者有之。请以时尚为题写一篇不少于800字的作文。11、上海高考语文作文：忙12、建高考语文作文：以下列人物或文学人物为话题写作：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金；曹操，
15、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。13、湖北高考语文作文：古人有面好镜，人的雀斑都照的出，另有大量昏镜，照人模糊得多，但买此镜的人很多，请以“买镜”为话题写篇作文14、天津市高考作文题一个木匠在森林里看到一段树根，他认为没有什么用处，但是一个艺术家却认为它是一个在艺术方面的好材料。请根据以上材料写一篇话题作文，文体不限。（三）怎样处理关系1、对立统一型：不能只顾及其对立面，更要分析其不可分割的另一面。我们要此限制下的彼，也要彼限制的此。此与彼不是绝对的。2、并非绝对型：不能走向绝对化，造成观点走向极端，经不起推敲。文化能带来发展，我们就一味地强调文化，其余毫不顾及，显然不对。既然是“并非绝对型”
16、，就要找出一条非常合情合理的东西来，即“我们应该怎么样”，正确解决这一问题。3、是非取舍型：不是只要“是” ，不分析“非”，而是扬“是”，辟“非”，正确认识、对待、处理其人或其事。4、并列共存型：他们有可能是由于此的存在影响着彼的存在，如“谦虚与表现”“平凡与自豪”；也有可能是平列的两个优点，如“水的灵动”“山的沉稳”。要抓住这一“影响”“平列”来正确处理他们之间的关系，恰到好处地使二共存，澄清片面或不正确的认识。（四）试分析 04 年前的关系型话题作文1、感情的亲疏与对事物的认识并非绝对型。2、心灵的选择是另一种类型，即修饰限制型，以中心语为主，但必须是在限制的范畴内论说这一中心语。（五）话题作文的审题认真细致阅读作文内容，读懂作文题目提供的材料（文字：如寓言，故事；图片等） 、提示语和作文要求。6 如：2003 年话题 “感情的亲疏和对事物的认知”提示语：直到现在，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事。也常见到许多不同的甚至是相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅”有没有关系呢？是什么的关系呢？明确：分论点 1：
