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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程理念下高中地理有效教学策略研究地理学是一门描述生活在地球上 的人与其它物种所处不同地理环境之间 相互关系的学科，也是高中课程中一门 不可缺少的学科，它有着鲜明的人文特 色，是一门综合性的学科。因为它的重 要性，所以需要高中地理教师将他们的 工作重心放在提升高中地理的教学质量 上面。在传统的地理教学课堂上，教师 讲课大多是标出知识点，然后让学生通 过背诵来熟知，而需要记忆的知识点很 多，加上高中课程繁重，学生完成效果 并不高。而且传统地理课堂上，通常是 教师作为主导者，引导学生学习，这种 方式让学生的学习主动性以及积极性降-精选财
2、经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 低，这样学生参与到课堂上的互动就减 少了，在地理学习中也没能学到更多的 知识。要减少这种现象，就要对这种教 学模式进行改革，教师应该注重学生的 学习能动性，促进学生综合能力的培养。中国论文网 /6/view-12997679.htm一、高中地理有效教学的本质要 求 教师应该作为学生的引导者，激 发出学生对学习的主动性，而教学的本 质也就是激励学生的主体能动性，让学 生对学习的兴趣提高。有效教学就是在 符合客观情况的前提下其效率要高于平 均水平的教学模式，其目的是全面发展 学生的创新性思维，通过有效的方法， 学生自主的进行探索性的学习，要求教
3、师注重时间与效益的理念，在学生学习 过程中关注他们的学习进度，学生通过 自己的不断锻炼，逐渐提高他们的自主 能力。地理作为一门综合性课程，对学 生创造思维的培养也很注重，有效教学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在地理课堂上就是充分发挥学生的主体 能动性去学习地理知识，提高学生独立 思考的思维。相比较于传统的地理课堂， 有效教学的课堂上则是把学生作为重心， 让他们提高对地理的兴趣，积极主动的 参与到学习中，从中找到学习的乐趣， 这样学习的效率也会提高。高中课堂的 有效教学就是让学生在学习的过程中找 到乐趣的重要手段。评价高中地理教学 的标准也不仅仅是通过学生的基础知识
4、 掌握情况来评定，而是对学生综合能力 的全面考核。 二、当前高中地理教学中存在的 问题 1.教学本质理性的缺失 新课改虽然在一定程度上提高了 教学质量，也推进了教学理念的改变， 但还存在部分教学对教学本质的认识不 够，课堂上没有以学生为中心，盲目的 将教材上的知识灌输给学生。教师甚至 都没意识到这种教学的不足，尽管有足 够的努力，但方式不对，教学质量还是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 很低。 2.教学模式太过落后 在没接触有效教学模式前，高中 的地理教学任然是传统的教学，以教师 为主导地位，讲述课本上的知识点，这 种模式单一并且枯燥，教学质量很低， 然后有的高中采取
5、多媒体教学，但也仅 仅是将课本上的知识放在屏幕上，通过 图片方式讲述，没有让学生参与其中互 动，大多学生都无法真实的感受到地理 的文化。教师在讲述地理知识时，也只 是以最终的考试为基准，讲述一点很基 础的知识，不会着重说明地理知识的现 实价值。此外，教师都忽略了课外的实 践，地理是一门实践性较强的课程，在 对自然有足够的了解后，学习起来也会 更容易，更能真实的感受地理文化。 三、新课改有效教学分析 1.提高学生的学习兴趣 兴趣是学习最好的老师，是一种 无形的动力，我们对某种事物产生兴趣 时，就会精神很集中，也会很积极的投-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 入其中，提高学
6、生的学习兴趣，也就能 提高学生在课堂上的积极性，找到了学 习的乐趣，学生的主动性就会提高，这 样也推动了高中地理教学的开展。兴趣 会对人的活动产生积极的作用，能让学 生注意力集中，从而在学习时能有愉悦 的心情，但也不全是会提高效率的。在 新课改中提出了增加地理知识内容，而 高中课程本来就比较繁重，这样学生的 压力也会增大，就很难激发出他们对学 习的兴趣。因此教师在课堂上要及时帮 助学生端正学习态度，培养他们的学习 兴趣。 2.提高学生的地理素质 高中的地理教学，教师讲课主要 是针对最终的考试来讲述知识点，而考 试也只是测验学生对课本上的基础知识 的掌握程度，以及运用所学内容解答一 些基础问题。
7、而有效教学则是对以上进 行一些补充，在测验学生对基础知识掌 握程度上培养学生能运用所学知识去解 决实际问题，培养学生分析地图的能力。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 四、新课课程理念下有效教学策 略 1.依据教学目标制定合理的教学 计划 现在的高中课堂都是每节课都只 有四十五分钟，时间都是非常珍贵的， 所以教师要充分利用这四十五分钟，课 前制定明确的教学目标，将课本上的疑 难点都提前准备出来，在课堂上留出一 点时间进行详细的讲解。为了提高教学 的有效性，对教师的要求也是很严格， 要先对教学内容有详细的理解，弄清楚 疑难内容，对教学目标有很清楚的规划， 只有这样才能在有
8、效的时间内，顺利开 展高中地理的教学。 2.根学生合理安排教学内容 以往的教学模式中存在的问题就 是教学质量过低，所以有效的教学除了 保障教学内容数量的情况下，更要提高 教学的质量。新课程改革中指出要对高 中地理内容增加，这就对教师以及学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 增加了相对的压力。教师要在不增加学 生的压力情况下，还要努力提高学生的 学习兴趣。在备课时要考虑到学生对知 识的不同掌握程度，安排合理的教学内 容，不仅要提高学生的知识掌握量，还 要学生能将所学知识能运用在实际生活 中。在教学时，教师要对课本基础知识 点进行讲解，并且补充一些课外知识， 让学生对知识
9、点有更深刻的了解。教师 可采取寓教于乐的方式，可以通过竞猜， 抢答，分组的方式尽可能的让所有学生 都参与课堂互动中，进一步使教学更有 效地服务于学生的学习。 3.营造良好的教学氛围 传统地理教学模式上，教师都是 作为主导地位，教学模式很单一，学生 不能有效的参与其中。为了让学生也能 参与互动，教师在进行教学时，应该适 当增加一些提问，让学生来进行解答， 这样激发了学生的主动性，如果指定学 生没有回答上，也能加深对知识的印象， 进而进行高效学习。除了提问，教师还-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 可以将学生进行分组来抢答，通过学生 互相的讨论，也可以营造一种良好的学 习氛围。 新教改中提出要补充高中地理的 知识。而这个时候增加有效教学模式作 为新的教学模式，在很大程度上减轻了 教师的教学任务。有效教学主要是培养 学生的学习兴趣，让学生自主地、研究 性地学习，以学生的需求为重心，教师 在进行一段时间的教学之后，对学生的 学习掌握程度进行统计，制定有效的教 学方案，提高学生的学习积极性，为学 习地理创造一个良好的氛围，进而提高 教学质量。
