小学数学课堂教学中如何渗透核心素养

《小学数学课堂教学中如何渗透核心素养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学课堂教学中如何渗透核心素养（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学课堂教学中如何渗透核心素养摘 要：核心素养是现代教育模 式中的重要内容，做好对小学数学课堂 教学中的核心素养渗透，能够为小学数 学教育目标的实现带来帮助。对小学数 学核心素养的基本内容进行了阐述，探 讨了如何在小学数学课堂教学中渗透核 心素养。 中国论文网 /9/view-13051612.htm关键词：小学数学；课堂教学； 核心素养 小学数学是小学教育阶段的重要 组成部分，也是数学学科的启蒙教育阶 段，其教学效果对于学生数学素养的构 建影响重大。随着“核心素养”理念的提-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-

2、2 出，如何在小学数学教育的基础上实现 对核心素养的渗透，成为小学数学教师 的重要教育目标。为了能够更好地完成 核心素养渗透目标，教师需要加大对核 心素养的研究，文章以此为切入点展开 探讨。 一、小学数学核心素养基本内容 从数学学科特点角度来看，在小 学数学教育阶段，核心素养的基本内容 可以概括为科学精神、学会学习和实践 创新三个方面。 1.科学精神 科学精神是当代人才必备核心素 养。小学数学作为科学学科在小学教育 阶段的典型代表，在其课堂教学中实现 核心素养渗透具有一定优势。所谓“科 学精神”强调的是学生对事物的理解、 分析模式，将其融入小学数学教学中， 则可以与思维能力和判断能力相关联，

3、因此教师可以通过实现对学生思维能力、 判断能力的培养来完成对科学精神的渗 透。需要注意的是，由于小学生的认知-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 能力有限，因此教师不用特意强调对科 学精神的培养，而是采取“润物细无声” 的模式来进行渗透，让科学精神在学生 的心中生根发芽。 2.学会学习 学会学习是素质教育目标对学校 教育提出的基本要求，其要求教师不仅 要教会学生知识，更教会他们如何学习 知识，达到“授之以渔”的效果，从教育 行为的本质角度来看， “学会学习”最符 合学校教育的实际情况。从小学生的心 智特点角度来看，想要让他们依靠自己 的兴趣来学会学习具有一定的困难，在 这

4、种情况下，教师可以通过兴趣诱导或 游戏教学的方式，来让他们在游戏中实 现游戏经验向学习经验的迁移，逐步养 成良好的学习习惯，进而实现“学会学 习”的目标。 3.实践创新 实践创新主要指的是对学生实践 能力和创新能力的培养。在我国教育事 业发展过程中，实践创新核心素养的培-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 养是出于常年缺失状态的。随着新课改 的不断深入，素质教育目标的不断落实， 以核心素养为形式的实践创新能力培养 得以出现，并迅速融入学校教育当中， 这是我国教育事业进步的重要举措。从 小学数学学科的教学模式角度来看，教 师可以在课堂上通过对多种教学游戏的 创设，来实现对学

5、生在实践创新方面核 心素养的培养，以达到提高学生实践能 力，培养学生创新思维的目标。 二、小学数学核心素养教学模式 从小学数学当前的教学模式来看， 教师想要实现对学生核心素养的渗透， 就必须先充分掌握小学数学课堂教学中 与核心素养相关的各个关键点。在实际 教学过程中，教师可以从如下几个方面 来实现对学生核心素养的有效渗透。 1.“实践教学”培养科学精神 在实际教学过程中，教师可以通 过创设实践教学情境，来完成对学生科 学精神的培养。在实际教学过程中，教 师要根据对教学内容的分析和核心素养-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的研究以及对学生认知能力的掌握来进 行教学情境的

6、构建。例如在进行平行 四边形和梯形的学习时，教师可以实 现准备多媒体课件，来让学生通过观察 课件当中平行四边形和梯形的特点，来 对平行四边形和梯形的性质和特点进行 学习。在此基础上，教师可以拿出事先 准备好的平行四边形教具，让学生通过 对平行四边形的观察和摆弄，来真正地 认识和理解平行四边形的性质和特点， 以此来提高他们对于平行四边形知识的 记忆效果。最后，教师可以让学生进行 实物举例，来考核和巩固他们对于平行 四边形和梯形相关知识的记忆效果。 2.“恰当指导”培养学习能力 在小学数学教学过程中，由于学 生的学习能力有限，所以他们不可避免 地会遇到一些学习问题，这时教师一定 要发挥出自己教学引

7、导者的作用，通过 对学生的恰当指导来解决学习中的问题， 让他们能够学会学习。例如学生在进行 分数的加法和减法的学习时，由于-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 分数的特殊形式，使得学生学习起来相 对困难。这时，教师可以通过画图的方 式来帮助学生以直观的形式去认识分数， 从而完成对分数知识的理解和学习，并 教会学生科学的数学学习方法，提升他 们的学习能力。 3.“一题多解”实现创新思维培养 实现创新思维培养是培养学生实 践创新能力的重要措施。在实际教学过 程中，教师可以通过对一些特殊性问题 的设计来完成对学生的创新思维培养目 标。例如在进行“鸡兔同笼”类型题的学 习时，教师

8、就可以鼓励学生从多个角度 进行习题的解答， “鸡头”“兔头”“鸡脚” “兔脚”都是切入点，让学生能够根据自 己的思维方式进行习题解答，凡是得出 正确答案的方法教师都予以鼓励和赞许， 以此来现对学生创新思维的培养。 综上所述，做好小学数学课堂教 学中的核心素养渗透，能够为学生的全 面素质发展带来重要支持。在实际教学 过程中，教师作为学生学习方面的导师，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 一定要发挥出自己教学引导者的作用， 通过科学的设计来为学生创设优质的课 堂教学环境，帮助他们在学习过程中实 现核心素养的提升，从而帮助他们实现 知识水平与核心素养的双方面发展，为 学生以后的成长打下良好而又坚实的基 础。