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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学方法探析摘 要：在小学语文教学中，我 们既要注重生活实践对学习的主导作用， 又要善于学习书本知识，将小学阶段还 不能经历的内容通过课文的形式掌握。 教师应立足于语文教材教学目标的要求， 从实际学情出发，紧扣课程理念标准， 取多维度解读。 中国论文网 /1/view-13054687.htm关键词：小学语文 文化活动 生 活实践 思维方法 一、深入理解课文 由于篇幅限制，很多课文自带的 思考题个数有限，学生要想全面掌握文 章内容，还需要老师提出一些具体的问 题帮助学生理解。例如，教学地震中-精选财经经济类资料- -最新财经经
2、济资料-感谢阅读- 2 的父与子时，学生解读课文基本内容 后，了解到父亲誓与儿子同在的坚定信 念。为了更进一步深刻解读课文内涵， 拓宽学生阅读想象时空，有效训练学生 说话、写话能力，教师可以利用文中那 幅插图以及课后阅读思考题，创设一系 列引发学生参与说话、写话的阅读问题： 画面上看出震后废墟什么样子？废墟 出口外的父亲神态、动作是什么样子？ 看到儿子安曼达后，父亲会说些什么话？ 文中描述父亲挖废墟 38 小时后的描 写“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服 破烂不堪，到处都是血迹。 ”这样的描述 与文中插图的画面相一致吗？你通过画 面能更进一步刻画出父亲更加疲惫、受 伤的情形吗？画面上的阿曼达在废
3、墟 出口看到父亲时，他的神态、动作是什 么样子？会对父亲说写什么话？等等。 学生根据文中这幅插图和课后思考题， 深入研读课文内容，在小组合作学习中 积极对话交流，补充课文中没有叙述到 内容，并动笔写一写，放到文中语段再-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读一读，看看是否通顺连贯。 二、举办文化活动 传统的文化节日是我们中华民族 博大精深文化的重要载体，但随着时代 的发展，新的生活方式逐渐使传统的文 化氛围淡化，很多人不了解庆祝佳节的 用意何在。懂得传统文化对于学好语文 是重要的，我国有着丰富的传统文化节 日，利用节日带领学生举办文化活动， 既可以增强节日氛围，培养学生的
4、创造 能力，同时也能帮助学生积累写作素材。 例如在端午节可以带领学生办一个“粽 子文化节”，以端午节为主题办宣传板 报、开设主题班会或是举行演讲比赛和 征文大赛等。让学生在活动过程中自行 进行材料收集，了解文化节日的来历和 与之相关的历史事件。学生在收集材料 的过程中不仅能锻炼动手能力，也能够 增长知识，并学会如何将知识进行活学 活用，在办板报和参加征文的过程中进 行运用和创新，在以后的写作中也可以 作为习作素材。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、实践积累 课本要结合学生的生活实践，教 师在教育学生时才能够有理有据。实践 活动最好是既联系课本内容又与学生们 平时
5、生活息息相关。学生的学习不能与 社会相脱节，参加一些社会实践活动， 多了解校园之外的世界，能开阔视野， 增加阅历。例如学校可以组织学生去福 利院“送温暖”，鼓励学生将自己平时不 玩的玩具和不穿的衣服送给福利院的小 朋友，并与他们交朋友。这样学生在交 到新朋友的同时也能更加富有爱心，在 写类似的作文时能写自己真正的经历而 不是虚构的故事。参加社会实践是对学 生的一种磨练，学生能在活动中接触更 多校园以外的人，深刻理解活动的意义， 丰富自己的经历。 四、阅读方法指导 阅读是有技巧的。在阅读中掌握 一定的方法和技巧有助于学生节省时间， 增进理解，例如解词断句、略读和精读 相结合等办法。在阅读的时候，
6、教师要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 指导学生将注意力集中到句子和段落上， 让他们学会利用上下文理解句子。阅读 理解的重要在于它的理解，教师在对学 生进行阅读的帮助时，要学会让学生善 于抓重点，学会掌握主要意思。在学生 阅读考试时，指导学生围绕问题去阅读， 抓住关键的，省略次要的，做到有的放 矢，以此帮助学生在做阅读的时候避免 更大的错误。学生在阅读的时候还要注 意，在遇到比较难以理解的句子时不要 着急，要先保持冷静，然后耐着性子往 下阅读，直到读完句子或者全文，从而 发现之前所遇到的很多难题都已经解决 了。如在鸟的天堂教学中，阅读到 “这是一棵大树”时，某些学生在
7、试读过 程中，容易将重音落在“这是”上，某些 学生习惯性地将阅读重音停留在保持在 “大”上，这是对课文理解不到位的表现。 面对这一问题，教师应引导学生对上下 文有关句子进行阅读，让学生思考这句 话是作者在什么样的情况下说的。学生 经过上下文分析、比较后，理解阅读重-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 点在于“一棵”上。学生只有掌握正确的 阅读重点，才能对课文有更深刻的体会， 提升阅读能力。 五、思维能力的培养 小学老师不仅要教学生认识字词、 懂得课文，更要教会学生思考的方法， 从小培养他们自主思考、创新思考的能 力。小学语文教师的重要责任是培养学 生批评地、创造性地发现问
8、题和思考问 题的能力。 “我们的生活质量和学习质量 依赖于我们思考的质量”。教师的教和 学生的学都依赖于高质量的思考，教师 具有较强的思维能力，能够广泛利用各 种因素，创造性地进行教学；学生具有 较强的思维能力，能虬蜒 降闹识 扩展到更广阔的领域，做到举一反三。 说白了，小学语文课就是思维课，思维 在小学语文教学中居于核心地位。小学 语文教学重在“听、说、读、写、练”， 其中“说与写”应该是小学语文教学中需 要培养的最核心的能力。 “说与写”主要 锻炼学生的创新思维，使学生能够独立-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 判断问题、独立发现问题、独立解决问 题。可见，小学语文
9、教学重在培养学生 的思维能力。思维教学的核心素养是挖 掘学生的智力和特长，教师重在引导学 生发现有价值的问题，并且帮助学生从 不同的角度解决问题。思维教学的核心 是学生，以培养学生的思维能力为前提， 把学生的学习融入思维活动中，同时锻 炼学生的逻辑思维。 结语 总之，教学方法多种多样，需要 老师针对具体的教学内容展开自主创新， 在每一个教学环节中找到最科学合理的 方法。平时还要鼓励学生多练多读，能 读会看，多思考，让他们自己总结适合 的学习方法和技巧。相信学生一定能从 学习成长中体验到学习语文的真正乐趣， 增强学好语文的自信心，为今后的语文 学习发展打下坚实的基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8
