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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 自媒体环境下如何建立中职生数学学习新模式摘 要：随着我国科学技术的不 断发展，在自媒体环境下，如何结合现 有信息技术建立中职学生数学学习的新 模式，从而提高学生数学学习质量。这 首先需要提高教师的综合素养，不断更 新教学内容，使用先进的教学技术和方 法。其次还需要中职学校投入大量资金 建立网络教室，打破传统陈旧的数学教 学模式。最后，中职学生还需要在此基 础上采用新的学习模式。基于此，本文 通过对自媒体背景下中职学生数学学习 新模式的建立设计，从而改善数学教学 的各个环节，进而提高数学学习质量， 以供参考。 -精选财经经济类资料- -
2、最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13006088.htm关键词：自媒体环境；中职学生； 数学学习；新模式 一、 前言 随着新课改的不断深入，数学课 堂由传统的教师教学开始向学生转移， 鼓励学生使用信息技术工具，解决学生 在学习数学过程中存在的问题，并进一 步改变学生的学习习惯和学习方式。因 此为了在自媒体环境下引导中职学生建 立数学学习的新模式，既需要教师转变 传统的教学模式，更新教学内容，又需 要学校建立以信息技术为基础的网络教 室等。 二、 利用小组合作建立学生学 习新模式 课前准备工作是学生学习过程中 的重要环节和基础部分，由于中职学生 学习基础和能力比较复
3、杂，因此教师要 想确保学生学习质量和学习效率，就需 要鼓励学生做好课前的准备工作。同时 由于中职数学教学和学习的课本材料比-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 较落后，这就需要教师首先提高自身的 教学素养，提高与信息技术相关的能力， 编写适合中职学生学习能力和学习内容 和材料，进而采用小组合作学习模式， 让中职学生对于某一数学问题进行调查 研究。在小组内利用网络信息技术，查 找与课题相关的材料，组成调查报告并 用 PPT 的形式进行展示。现阶段，随着 微课在课堂中使用频率逐渐提高，教师 也可以鼓励学生担任小教师的角色，为 其他同学简要讲解一些知识点等。结合 多媒体信息技术
4、，使得学生能够做好课 前的准备工作。 三、 利用教师教学新模式建立 学生学习新模式 在中职学生学习过程中，离不开 教师的启发和引导。在自媒体环境下， 传统的教学模式已经不再适应现代教学 的需要，教师需要借助新的科学技术， 向W 生生动形象的传授知识，从而吸 引学生的注意力，引导学生紧跟教师的 节奏进行积极思考。同时教师也可以利-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 用视频、音频和图片结合的方式，提高 教学内容的丰富性和趣味性。例如教师 在讲解圆周率一课时，可以先简要 介绍一些与圆周率有关的数学家轶事或 一些与圆周率相关的数学题，从而加深 学生对于圆周率的印象。同时教师可以
5、根据中职数学课本中关于圆周率的计算 方法，在课堂上鼓励学生一起还原法国 数学家蒲丰的试验，计算出圆周率的近 似值。学生通过自己动手计算圆周率， 提高了对学习数学的兴趣和参与数学学 习的积极性。由于数学学科本身具有一 定的难度，因此学生在学习数学时常常 会有畏难情绪，这就需要教师在教学过 程中先培养学生对于数学的兴趣，进而 打消学生的畏难心理，使得学生能够积 极参与数学学习，提高其参与热情和自 信心。 四、 利用微课建立学生学习新 模式 不同于传统数学学习模式仅以教 师的讲解为主，学生只能被动接受信息，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在现代教学模式下，教师能够在面对面
6、 学习的基础上，采用几何画板、多媒体 课件等辅助工具进行授课。同时学生对 于课程中的重难点也可以在课下利用微 课、慕课资源继续进行学习，不仅学生 能够自行选择学习内容、时间和地点， 而且能够锻炼学生的自主学习能力，对 知识进行查缺补漏。微课是一种利用视 频软件将教师的上课内容制作成视频， 并在信息资源平台上进行共享的方式。 学生能够在课下观看和学习微课，自主 的学习知识，一方面能够在上课前利用 微课资源进行提前了解，从而降低课上 学习的难度；另一方面微课主要是教师 将教学内容中的重难点拿出来进行详细 讲解的一种方式，学生观看微课能够快 速找出学习过程中的重点，通过教师的 点拨和引导，促进学生进
7、行发散思维， 进而在课堂学习中，能够与教师和其他 同学展开讨论，从而获得更大的收获。 利用微课等资源进行自主学习，不仅能 够促进师生、生生之间的交流互动，而-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 且能够培养学生的多元思维和探索精神， 从而让学生对于学习数学产生强烈兴趣。五、 利用信息化技术建立学生 学习新模式 随着我国信息化技术的不断推进， 多媒体技术方式已经广泛运用到各个学 科当中，因此强化学生多媒体学习模式， 利用多媒体资源进行自主学习，更有利 于提高学生自己发现问题、分析问题进 而解决问题的能力。这就需要提高教师 的科学技术素养，鼓励其运用多媒体方 式教学，通过运用灵
8、活多变的多媒体教 学模式从而提高学生的参与积极性和主 动性。同时在自媒体环境下，教师也要 利用微信、QQ 等沟通平台，及时与学 生保持联络，一方面学生能够及时发现 问题，及时在讨论组中与教师和同学进 行沟通讨论，解决问题；另一方面教师 也可以根据学生的反馈情况调整教学内 容和计划，从而使得教学内容更具有针 对性。此外，学生也可以利用网络信息-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 平台中的现代化学习软件，对数学问题 进行仿真模拟，尤其针对中职学生数学 中的立体几何和平面几何问题，利用几 何画板等软件，能够从各个角度对立体 几何进行全面展示，进而使得学生能够 详细了解立体几何的结构，进而培养学 生的立体思维。 六、 结束语 总而言之，在自媒体背景下，教 师要运用建构主义学习理论，结合中职 学生的学习特点和实际情况，引导其构 建一种基于网络信息技术基础上的新型 学习模式。通过应用新型学习模式，从 而激发学生对于数学学习的兴趣，提高 学习热情和参与程度。同时教师也要做 好考核评价工作，通过对学生学习情况 及时进行调查了解，从而查缺补漏，动 态掌握学生学习情况。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8
