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1、含雨的诗词欣赏说课教案含雨的诗词欣赏说课教案苏教版语文七年级下册共有六个单元：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播和诗词拔萃。每个单元所选的文章都与生活紧密联系，都是学生日常生活中所能见到的。因此，在完成本册书的教学内容时，结合学生的生活实际是十分必要，同时也是十分重要的。根据新课程标准的要求：语文课应该加强与生活的联系，让学生通过一些喜闻乐见的形式，在活动中学语文、用语文，培养学生的语文素养听、说、读、写的能力，我安排了此次语文综合实践课。在由应试教育转向素质教育过程中，语文教学肩负着巨大的责任，因为语文是一门基础学科。真正掌握了语文这个最重要的交际工具和文化载体之后，对于全面提
2、高一个人的素质，对于学好其它学科，对于日后的发展，都有重要的意义。再进一步说，学好语文对于弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，提高全民族的素质，促进国家现代化建设，也都有重要的意义。而学习语文，提高语文水平，我们就应充分重视思维训练。思维有两个翅膀，一是求同，一是求异，二者缺一，思维就不能起飞。求同，认识事物的共性，从而发现规律；求异，认识事物的个性，从而发现特点，这二者之间互相联系，互相转化。发现规律与发现特点都是发现事物的本质，都是思维中的创造。在语文教学中，如能恰当地引导学生求同求异，有意识地培养学生的两翼思维，不仅可以激活课堂气氛，更重要的是激活了学生的思维，使所学知识进一步深入巩固。
3、本次课教师采用求同存异的方法教学，学生也运用这种方法进行探究式学习。本次课的教学目标有三个：1、让学生，了解雨的意义；2、复习和补充一些含有雨字的诗词文。3、促使学生对生活中常见的自然现象雨进行联想，与一些诗词文联系，通过部分优秀的诗文，加深对雨这种自然现象的认识，明白自然界的雨由于融入了作者的思想感情，具备了诗词作者所体验过的丰富的人生意蕴和审美价值。1、学生活动：试一试，请写出古诗词中含雨字的句子。请学生自由回答，然后齐读教师板书的几句诗。或者按照中考听力试题的方式，教师听写三句诗：教师根据班级具体情况选用一种。注意：应及时纠正学生可能出现的错别字，做到字词落实。2、学生活动：动动手， ，
4、弄清楚雨的意义。并把查的内容写在练习本上。请学生板书所查的结果，然后教师再出示参考答案，提醒学生雨是一个多音字，有两种读音，既可作名词，也可作动词，尤其是在古诗词中。引：写雨的诗词很多，今天我们只研讨其中的一小部分。打开唐宋诗词作品，随处都可听到雨声。雨原本是一种自然现象，不带任何主观感情色彩。但诗词中的雨，由于融入了作者的思想感情，具备了诗词作者所体验过的丰富的人生意蕴和审美价值。出示幻灯片。下面从二个方面赏析含有雨字的诗词文。出示幻灯片。这就是第一个话题：喜雨。1、喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。正所谓春雨贵如油。一年四季的雨中，也许春雨，特别初春的小雨是最纤柔的，最招人喜爱
5、的。在喜雨诗中流传最广的要数杜甫的春夜喜雨了。赏析这首诗，并让学生思考春雨惹人喜欢的原因：适时、无声。雨既是春雨，又是好雨，它知人意，体人心，故令人喜。 春夜喜雨这个题目中的喜字虽然在诗中没有露面，但却从字里行间渗透进了每个人的心田。2、迁移：同样的例子还有韩愈的早春呈水部张十八员外 ，再请一名同学背诵。赏析：那落在天街上的纤细小雨滋润如酥，酥就是奶油，它细腻、滑爽、匀称而又缓慢地普降到皇城的街道上。韩愈定是爱极这样的雨，在小雨中长久伫立，透过雨丝遥望草色，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，这是早春时候草的颜色。看着它，人们心里顿时觉得快乐、新鲜、活泼、清香，欣喜之情溢于言表。江南的烟雨在印象中永远如诗如画，春水碧于天，画船听雨眠。雨中有好境界，雨后更有好景致。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。3、拓展：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。如此轻柔的小雨，滋润空气，滋润刚刚复苏的万物生灵，最是让人愉悦宁静闲适。春水碧于天，画船听雨眠。雨中有好境界，雨后更有好景致：兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。过渡：有喜就有悲，喜和悲是事物的两个方面。
