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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学音乐欣赏课摘要：新课改理念下，如何建立 高效的课堂是每一个教育工作者追求的 目标。音乐欣赏课不同于其他课程，要 想建立高效的音乐欣赏课堂，教师应激 发学生学习音乐、欣赏音乐的兴趣，启 发学生积极参与情感体验。作为音乐教 师，优秀的个人素质也是必备的。中国论文网 /1/view-12875053.htm关键词：课改 音乐欣赏 高效课 堂新课改理念下，建立高效的教学 课堂是每一位教师的目标。音乐课程和 其他课程不同，不是用简单的方法就可 以实现高效课堂的，尤其是音乐欣赏和 学生实践体验方面。作为富有多年教学-精选财经经济类资料-
2、-最新财经经济资料-感谢阅读- 2 经验的小学音乐教师，我认为建立音乐 欣赏课程高效课堂，教师要能激发学生 学习音乐和欣赏音乐的兴趣，启发学生 积极参与欣赏音乐中的情感体验，同时 教师要让学生畅所欲言地谈谈自己欣赏 音乐的心得体会。作为音乐教师，个人 的音乐素养也是建立高效音乐课堂的必 备条件。音乐教师只有具备自己的个人 魅力，学生才会认可音乐教师，才会因 为欣赏音乐教师而欣赏音乐课程。导课的重要性不言而喻，任何一 门课程都需要精彩的导课。音乐欣赏课 更是如此。好的导课可以将学生的精神 状态调整到最佳。作为音乐教师，我一 直认为音乐课的导课在集中学生精神状 态方面尤其重要，只有精神饱满的学生
3、才能很好地进入到音乐的世界。新课程 理念认为：教师在教学活动中主要责任 就是引导和调动学生的情感和意志。音 乐课怎样才能调动学生的情感和意志呢？ 教师上课之前既要备课还要备学生，充 分考虑自己学生的认知规律和心理发展-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 水平，根据不同的情况设计不同的导课。 笔者常用以下几种导课方式。一、悬念法所谓悬念法是教师根据教学情况 和学生情况设计悬念，进而激发学生的 好奇心和求知欲望。如欣赏梁祝时， 教师不妨先创设一些悬念，如果能根据 欣赏内容设计几个启发问题，那么学生 的好奇心就被调动起来，他们会带着问 题去欣赏音乐。悬念法是比较不错的导 课方法
4、，对于小学生而言，非常适合。二、律动法现在的小学生不同于以往的学生， 现在的小学生有自己的想法，更加愿意 和别人沟通自己的想法和展示自己的优 势。所以，教师在上课之初可以使用律 动法，即上课音乐响起，请大家用肢体 语言来表达音乐，学生一起舞蹈，学习 兴趣被激发。因为舞蹈和音乐产生了共 鸣，体验到了音乐中的情感。教师此时 再组织教学，效果事半功倍。三、同化法-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对于小学生而言，因为生活阅历 不够，有时他们的音乐体验不同。教师 不妨在欣赏音乐之前播放一些和所欣赏 音乐相关的歌曲、画面或者生活场景。 小学生思维较为直观和形象，这些辅助 教学恰恰
5、可以弥补音乐过于抽象的问题。四、合作体验法教师把班级同学分成若干个小组， 小组成员自由组合，请他们根据音乐表 演歌曲或者表演诗歌，或者进行舞蹈， 或者进行图画。为了更好地激发学生的 学习积极性，可以进行比赛。五、视听结合法这个方法和同化法有异曲同工之 妙。音乐是美妙的，但是学生认知有限， 一些音乐中的情感他们经历过，所以能 很好地体验，但是一些音乐中的场景他 们都从未见过或者听过，怎么才能进入 音乐的世界呢？笔者在让大家欣赏音乐 的过程中，根据音乐在多媒体上呈现出 相应的画面，再用生动的语言加以点拨，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生会有豁然开朗的感觉，同时还可以
6、 很好地发挥学生的想象力，培养学生的 发散性思维。六、演奏体验法每首音乐作品都有自己的主题， 如果教师能在授课过程中重点地呈现这 个主题，那么也可以很好地帮助学生理 解和掌握这首乐曲。现在的学生多才多 艺，教师不妨在课上请班级中的同学演 奏乐曲或者找同学唱出主旋律。当同学 直接参与其中时，情感体验更加直接和 明了，更好地欣赏了音乐。笔者作为音乐教师，能真切感受 到教师个人魅力对于音乐欣赏的影响。 笔者曾经就教师个人魅力对于音乐欣赏 的影响做过问卷调查，结果近百分之九 十的学生认为音乐教师的个人魅力非常 重要，甚至一些学生表示自己之所以喜 欢上音乐欣赏课的主要原因就在于教师 的魅力。音乐欣赏是一
7、门综合的艺术， 不仅仅要求音乐教师具有良好的专业素 养，还需要教师广泛涉猎、知识渊博。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 虽然教师不可能做到面面俱到，但是教 师一些基本的素质应该具备。良好的专 业素养包括吹、拉、弹、奏、说、唱、 跳，音乐教师不至于样样精通，至少也 得粗通，如果能有一两个擅长的节目， 那么一定会征服学生。网络时代，社会发展迅速，音乐 教师应该能跟上时代的步伐，知道学生 现在喜欢听的歌和喜欢唱的歌，不能只 停留在自己的音乐世界中。教师要了解 学生的想法，在尊重他们想法的基础之 上进行科学的引导。音乐是一种艺术，它是我们表现 情感的艺术，也是激发我们情感的艺
8、术。 换个角度来说，音乐欣赏的过程就是每 个人自我情感体验的过程，既是欣赏者 对于音乐内在情感的体察，也是欣赏者 对自我情感的体察，甚至可能会是两种 情感因为长生共鸣而彼此交融。学生在 上音乐欣赏课时，会在音乐的带动下情 绪起伏跌宕，一方面得到了心理的满足， 一方面得到了情感的陶冶。作为一名音-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 乐教师，有责任、有义务引导学生正确 地体验音乐、感知音乐，让他们能在音 乐的世界中感受到美，能真正理解音乐、 喜爱音乐。音乐欣赏对于学生情趣的培养和 人格的完善都具有非常重要的作用，所 以教师应该重视音乐欣赏课，建立高效 的音乐欣赏课堂。（责编 潘冰）
