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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈当前初中语文阅读教学中存在的问题与对策摘 要：初中语文阅读教学的重 要性不言而喻，本文从教师和学生两个 基本层面着手，探究了初中语文阅读教 学中存在的种种问题，并就如何解Q 问题提出了几点建议和意见。 中国论文网 /7/view-12977199.htm关键词：初中语文；阅读教学； 存在问题；应对措施 一、初中语文阅读教学中存在的 问题 当前，更多的一线初中语文教师 意识到了阅读教学的重要性，但是在实 际教学的过程中，依旧暴露出一些亟待 解决的问题和不足，在教师和学生层面-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2
2、都有体现，具体内容如下所述： 1.从教师层面来看。从教师层面 来看，在实际阅读教学中存在的问题， 主要表现在以下几点：第一，教师对阅 读教学的认识存在缺陷，也就是说，一 部分教师认为初中语文阅读的教学应该 按照大纲和课程规划进行有针对性的训 练，比较注重诗词语句的巩固，思想内 容的概括，问题的回答，却不够重视阅 读对学生素质和能力的促进作用；第二， 一些教师的课前准备不够充足，许多教 师在开展初中语文阅读教学的过程中仅 仅是围绕教材、教案和教师参考用书来 进行教育教学的，并没有添加自己的主 观见解，更没有结合学生的实际认知情 况和需要来培养学生的阅读技能和素质； 第三，一些教师不能掌握一些有效
3、的阅 读教学技能。也就是说，大部分初中语 文教师在进行阅读教学的过程中，仅仅 是使用通读，提问，再读，回答等这样 单一的、枯燥的教学模式，并不能充分 的激发学生的学习热情和参与的积极性。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.从学生层面来看。从学生层面 来看，同样存在一些亟待解决的问题， 主要表现在以下几点：第一，学生对阅 读的重视程度不够高，长久以来，受传 统教学理念和模式的影响，学生对于阅 读的理解就是怎样更快的答题，怎样更 准确的答题，在阅读的过程中并没有真 正的去感受阅读给其带来的快乐，也没 有努力的从阅读中学习一定的知识；第 二，对阅读的积极性不够高，也就是说
4、， 在实际学习的过程中，并没有真正的感 受到阅读的价值和魅力，对于阅读的学 习缺乏主动性；第三，学生的学习负担 大，压力大，并没有充分的时间来细细 的品味阅读，也就是说，现阶段的初中 生学习压力都比较大，在实际学习的过 程中，很难有时间让其静下心来自己的 阅读，仔细的从中感受阅读的快乐。而 这也是我们在阅读教学中遇到的瓶颈问 题之一。 二、提高初中语文阅读教学有效-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 性的建议 1.建立阅读共同体。建立阅读共 同体，可以提高阅读教学的有效性，阅 读共同体就是通过师生共同阅读的教学 活动组织，通过交流合作的方式，在阅 读过程中进行反思，促进师
5、生精神共同 成长。构建师生阅读共同w，可以实 现教师和学生的双赢效果。教师需要贯 彻以学生为本的观念，实现学生的个性 化阅读，营造出多元化的阅读课堂，让 教师和学生一起针对课文内容进行交流， 对于经验进行分享。例如在阅读冰心 诗三首的时候，还可以对于冰心的其 他作品进行阅读，对于课文内容进行有 效的结合。教师还可以向学生推荐各种 好书，培养学生的阅读兴趣，建立家校 合作的形式，构建亲子共同体，不仅也 可以拉近亲子的关系，还可以培养学生 良好的阅读习惯。 2.创设阅读环境。创设出良好的 阅读环境，可以将阅读教学的有效性进 行提高。教师在实际创设的过程中，需-精选财经经济类资料- -最新财经经济资
6、料-感谢阅读- 5 要明确阅读情境的创设目的，避免出现 形式化的阅读情境。创设阅读情境需要 从学生的角度出发，主要目的就是培养 学生的阅读兴趣。应该让学生更好地掌 握文章的内容，促进学生的认知和理解。 创设阅读情境可以吸引学生到课文当中， 帮助学生和作者产生共鸣。教师可以利 用多媒体技术，给予学生直观的展示， 将知识经验的不足进行弥补。例如在学 习海燕的时候，学生对于海燕不够 了解，因此无法将主人公的内心世界进 行理解，教师可以为学生播放和海燕有 关的视频，引导学生联系俄国无产阶级 革命精神。 3.课本延伸阅读。初中语文课本 中的部分文章都是通过原著的节选而构 成。由于学生只能获得其中的部分信
7、息， 因此对于文章所述事件的来龙去脉往往 并不了解，对人物性格特点、文章主旨 内涵也难以精准把握，容易造成无法理 解文本，甚至误解文章的问题。对此， 教师利用延伸阅读的方法引导学生阅读-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 文章原著，不仅能够让学生实现拓展阅 读，还可以激发他们的阅读兴趣，实现 阅读积累。教师在这个过程中以课文为 基础进行深入的阅读指导和方法讲解， 可以起到一举多得的效果。 举例而言，在讲解威尼斯商人 时，教师可以让学生阅读莎士比亚的 威尼斯商人原著，让学生深入理解 文艺复兴时期的喜剧风格。比如，在学 习陶渊明的归园田居（其三） 时， 教师还可以让学生阅读欣
8、赏这组诗的其 他作品，了解陶渊明的诗作风格，进而 了解古体诗的知识，以及探究陶渊明的 人物性格和生平事迹。 4.思维联想阅读。所有的活动都 离不开人类的创造力发挥，这就要求人 们必须运用联想和想象的方法进行活动 的深入实践。初中语文阅读教学也是如 此。这就要求教师应当在课外拓展阅读 教学的过程中充分激发学生的联想和想 象能力，使其思维获得发散，从而在更 加宽广的阅读中获得积累。一般而言，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 联想阅读可以分为两种方式： 首先是知识范围的拓展。也是通 过文章所立足的某个主旨或具体知识点 进行拓展，让学生在阅读的过程中实现 知识体系的构建，能够
9、更加全面地进行 思考，而对文本的理解也会更加深入。 比如，在阅读济南的冬天时，学生 会对老舍的写作风格、个人生平以及他 在济南的生活产生兴趣。这时，教师可 以引导学生阅读老舍在山东居住时写下 的骆驼祥子 ，深入了解老舍的生平 经历，以及他在文学创作时的心路历程。另外，教师还可以让学生通过自 己的经验和阅历，依靠自己的想象对文 章进行再创造。由于很多文学作品在创 作结尾时会通过开放式结局给读者以想 象的空间，也有的文学作品选为课文时 也会因为篇幅等原因而删去原有的结局。 这时，教师可以引导学生对这部分内容 进行续写，让学生对文章主题的理解更 加深刻。比如，课文我的叔叔于勒-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在选入教材时，编者把原著的结尾选择 了删减。教师可以引导学生根据自己的 理解续写“我们一家”回家后的经历和可 能发生的事情。之后，还可以让学生阅 读原著的结局，这样不仅可以提高他们 的联想和想象能力，也可以让他们充分 地理解文章，实现有效的拓展阅读。 三、结语 综上所述，初中语文阅读教学是 一项十分重要的教育教学工作，作为一 线教师，我们需要明确初中语文阅读教 学中存在的种种问题，并能够明确自身 的责任和重任，在今后的教育教学工作 中做到不断的努力，不断的提高，不断 的为初中语文阅读教学事业的发展进步 贡献一己之力。
