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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中数学课堂教学思维的创新的途径【摘 要】创新是整个社会进步和发 展的核心动力，没有创新思想人类社会 就不会有发展可言。针对我们初中数学 教学而言，创新性的思维一样不可或缺， 因为时代在变化、教学主体在变化、学 习的主体也在变化，面对日异更新的教 学环境我们如果还抱着传统的教学思维 不放那无异于穿新鞋走老路，是不会真 正提高学生学习能力的。本文首先介绍 了初中数学课堂教学思维的创新的必要 性，之后文章提出了初中数学课堂教学 思维的创新的途径，包括：教学组织形 式的创新;教学构成环节的创新;教学思 维模式的创新。 【关键词】初中数学
2、;-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 课堂教学思维;创新 中国论文网 /3/view-13032933.htm一、初中数学课堂教学思维的创 新的必要性 数学课程是人们对客观世界定性 把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成 方法和理论，并进行广泛应用的过程。 初中数学课程是初中阶段最重要的基础 课程，对开拓学生的逻辑思维、推理能 力有极其重要的意义，因此，数学教学 一直备受学校重视。也正是因为各层面 对数学的重视，导致教师在课堂授课的 时候始终以提高成绩做为导向，教学思 维方式单一而且固定，传统而且僵化， 导致学生听课毫无积极性可言。这种情 况直接导致表面上教师授课很认真，也
3、 下了很多功夫，但最终的结果是课堂效 率并不高。新时期，学生的综合素质、 思维方式，以及教育背景都在发生变化， 因此，教师的教学思维也需要与时俱进 的改变，因时制宜的创新。所以数学新 课标提出：“数学课堂应当是现实的、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有意义的、富有挑战性的，要利于学生 主动地进行观察、实验、猜测、验证、 推理与交流等数学活动，而且还提出数 学课堂应该是丰富多彩的。 二、初中数学课堂教学思维的创 新的途径 （一）教学组织形式的创新 课堂组织形式是教学开展的基础， 是高效课堂的必要组成部分，传统数学 课堂上， “教师讲，学生听”，教师主导 课堂已经成为一
4、种固定的教学组织形式， 固然，在一定阶段时期，这种方式对于 数学课堂教学的发展是有利的，但如今 学生的思维逐步的活跃，素质教育已经 深入人心，如果教师仍然自行主导课堂， 那么学生听课的积极性将越来越弱。因 此，我们需要在教学组织形式上开展有 效的创新，尤其是推动学生主体性在其 中的更大发挥。教学实践中，我们可以 针对一些章节把课堂改成讨论式的，或 者竞赛式的，也可以是小组合作式的等 等。比如学习一元一次不等式的时候，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 为了巩固学生对公式的理解，教师先提 议说咱班 48 名同学明天去公园划船， 大船租金大船 3 元，小船 2 元，大家 看
5、看咱们怎么租船最便宜;然后教给 大家分成小组，然后结合学过的知识发 挥自我能动性来完成某项任务;另外，教 师也可以在每节课的末尾安排 5 分钟时 间，由学生来讲课，学生可以提问教师， 也可以提问其它同学。通过各种教学组 织形式的创新和改革，有效调动学生的 主动性，提高学习效率。 （二）教学构成环节的创新 数学课堂长久以来都被教师看作 课时不够，内容太多，每节课都在不停 的赶进度。很多教师感觉自己的课堂设 计的十分严密，教学思维衔接得当，思 路连贯。但教师们基本上都没有去认真 的观察学生们的反应如何，这些学生有 没有在认真听，听懂了多少。高效课堂 恰恰是由于教师们所忽视的这些细小的 教学环节所构
6、成的，因此，我们需要针 对每个教学环节都要进行改革和创新，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这样才能更加有利于高效课堂的形成。 以教学导入为例，这是一个很关键的环 节，如果我们可以一开始就抓住学生的 “胃口”，让学生迅速产生浓厚的兴趣， 带着问题去听课，这远比传统数学课堂 中教师开门见山就讲公式、说定理要有 效的多。比如学习“黄金分割点”之前， 教师先问学生腿长占身高多少比例的时 候人体最美、电视屏幕长宽比是多少最 好看，再结合古希腊帕提依神庙为什么 这么雄伟、女性为什么要穿高跟鞋等问 题，学生自然就对这堂课感觉十分好奇。 这时教师再顺水推舟的提出这就是我们 今天的内
7、容，黄金分割定律，学生都带 着浓厚的兴趣进入课堂，听课效率明显 提高。 （三）教学思维模式的创新 数学教学思维是指教师从数学教 学角度思考和处理问题的思维，我们培 养学生的目的，不是让学生单纯的多学 会多少知识，而是要让学生掌握学习的 能力，领会学习的方法，并且培养自主-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 探究的能力和意识。所以，我们应该从 教学思维及教学设计的各个环节都要融 入对于学生能力的培养，不断的对传教 学思路进行改进，让学生掌握探索的能 力，在探索中寻找学习的乐趣。比如学 习圆的时候，教师可以先给学生们讲车 轮的发展历史，为什么轮胎式圆的，让 学生们重点分析各种不同性质轮胎的共 性。最终学生们经过分析发展，原来圆 最核心的部分是圆心到边缘是相等的， 所以无论车轮怎样移动，车子才能是平 稳的。经过这样的探索，学生以此类推 的可以对椭圆、扇形等几何形状逐步的 开展自我探索和认识，这远比传统教师 灌输式的课堂要更有意义。 总之，我们有必要在现有初中数 学教学思维基础上结合每个学校的实际 情况进行循序渐进的创新和改革，使初 中数学课堂变的更加丰富多彩和高效， 这样才会更加有利于初中学生健康成长 和学习能力的形成。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7
