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1、小学三年级语文第 1 页，共 8 页小学三年级语文第 2 页，共 8 页第二单元（爱护周围环境） 5、翠鸟 自学提纲： 一、读短文第一自然段回答问题。 1、 这段话写了翠鸟的， 是从 “、” 四个方面写的。 爪子的特点是，羽毛的特点是，眼睛 的特点是，嘴的特点是。它的外形，总的给人 的感觉就是。 2、写翠鸟的羽毛，作者用了等 表示颜色的词，还运用了的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比 作、，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠 鸟的之情。 二、读短文第二、三自然段回答问题。 1、翠鸟蹬开苇秆， 像箭一样飞过去， 叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 这句话中描写翠鸟动作的词语是：、 ；这句话把比作，突出了翠
2、鸟的 特点。这段话里表现小鱼机灵的词是，可小鱼的机灵还是逃不过 翠鸟。这样一比较，就显得翠鸟更。 2、最后一句中， “ 摇晃” 和“ 荡漾” 说明翠鸟。 三、第五自然段中“这个念头”指什么？“我们”为什么会打消这个念头？四、从课文的哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？达标测评：第一关 1、看拼音写词语。 chan sh n cu ni o y w ng t?u li ng ( ) ( ) ( ) ( ) w i g n j f i d ng y ng s y ng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、火眼金睛。 秆（） 饱（） 壁（） 陡（） 衬（） 杆（） 泡（） 碧（） 徒（） 村（） 3、
3、填写合适的词语 一（）小爪子一（）眼睛一（）嘴 一（）翠鸟（）的水面（）的眼睛 （）的羽毛陡峭的（）学生自评：教师评价： 第二关：句子百花园 1、翠鸟背上的羽毛是浅绿色的。 改为比喻句： 2、翠鸟是我们的朋友。 改为反问句： 3、一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 缩句： 4、小鱼这样机灵。 小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 （用上关联词， 合成一 句话）学生自评：教师评价： 第三关： 一、照样子，写比喻句 例：翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 1汽车开得很慢，在公路上爬行。2妹妹穿着漂亮的花裙子在院子里快乐地跑来跑去。二、选一选下列鸟类的雅称。 森林专家春天
4、信使吉祥之鸟特种通信兵 信鸽（）杜鹃（）燕子（）啄木鸟（）学生自评：教师评价：6、燕子专列 自学提纲： 一、这篇课文采用的方法，先写人们向乘坐在专列的燕 子， 然后叙述事情发生的，最后再回到开头 一幕，首尾。小学三年级语文第 3 页，共 8 页小学三年级语文第 4 页，共 8 页二、成千上万只燕子在瑞士境内遇到了怎样的麻烦？1、描写天气冷的词语：2、成千上万： 3、我会用上本段中的词语填空。 （）的燕子（）的燕子 （）的燕子（）的燕子 三、瑞士政府和人民为救护燕子都做了些什么？1、 居民们走出家门，严寒，满天飞舞的大雪， 冻得坚硬的山路，寻找冻僵的燕子。 （1）按课文内容在横线上填空。 （2）
5、 “纷纷”指的是， “四处”指 ；从“纷纷、四处”反映了 ； 居民们寻找燕子的动作词：、；这三个动词说 明；“四处” 说明人们到处寻找燕子， 生怕漏掉一只。体会到 2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 （1） “通红、僵硬”描写了； “但、 一点也不”是转折，突出了。 （2）贝蒂“不在乎”的是，在乎的又是。 （3）我想对贝蒂说：四、假如你是这趟燕子专列中的一员，当你安全到达温暖的地方后， 一定很想对帮助过你的人类说声谢谢， 那就请你代表所有的燕子说几句感 谢的话吧。达标测评：第一关 1、看拼音写词语。 uzhu sh shp l o q ch?ng （） （） （） （） ta
6、sh chng t zh?u ji ngkng ti o ( ) ( ) ( ) ( ) 2、火眼金睛。 瑞（） 喘（） 端（）舒（） 载（） 栽（） 裁（）殊（） 3、补充词语 成（）上（）长途（）皑皑（） 饥（）交（）濒临（）气温（） （）的春寒（）的山路 （）的大雪脸冻得（）手冻得（） 学生自评：教师评价： 第二关： 1、写近义词： 舒适（）疲劳（）特殊（特别） 2、写反义词。 特殊（）坚硬（）舒适（） 3、句子百花园 （1）她的脸冻得通红。（改成比喻句）（2）一列漂亮舒适的空调列车启程了。 缩句： （3）漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全的送回了故乡 改为“被”字句： （4）政府通过电
7、视和广播呼喊人们立即行动起来，寻找燕子。 修改病句：学生自评：教师评价： 第三关：照样子，写一写。 例：她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 ，但我仍然坚持跑步。 例：如果明天下雨，运动会就改期举行。 如果，就。学生自评：教师评价：小学三年级语文第 5 页，共 8 页小学三年级语文第 6 页，共 8 页7、一个小村庄的故事 自学提纲： 一、小村庄发生了什么变化？小村庄发生巨大变化的原因是什么呢？1、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大, 文中省略号表示。 “大雨没喘气儿” 的意思：； “咆哮”本意指野 兽的吼声，这里用来形容 二、理解：什么都没有了所有靠斧头得到的
8、一切，包括那些锋利的斧 头。 1、村民们靠着锋利的斧头得到 2、 “锋利的斧头”在课文中出现了三次，它象征着3、 “什么都没有了”包括等等都没有了。 4、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：达标测评：第一关 1、看拼音写词语。 y m an zhnl nknf l m ng ( ) ( ) （）（） lu l gi fang l d （） （）（） 2、辨析同音字 （1）峰、锋、蜂 蜜（）山（） （）利交（）（）窝顶（） （2）消、削、销 （）皮 （）毁（）失花（）（）灾（）毒 3、组词。 梨（） 裸（） 喘（） 忽（） 栋（） 犁（） 课（） 瑞（） 葱（） 练（）4、读一读，再照样子写一
9、写。 一栋栋 各式各样 学生自评：教师评价： 第二关 1、近义词。 咆哮（）裸露（）锋利（） 2、从短文中找出下列词的反义词。 覆盖（）减少（）一无所有（） 存在（）浑浊（） 3、选择正确的解释。 A 才能；B 表示以前不久； C 表示事情或状态发生、出现得晚；D 表示数 量小、次数少、能力差、程度低等等 大雨一连下了五天五夜，到第六天黎明才停下来。（） 小云是一名多才多艺的学生。（） 你怎么才来就要走呢 ? （） 工厂开办时才五百多人，现在已有四千人了。（） 4、造句。 不管, 还, 5、大雨一连下了五天五夜。 改为拟人句：学生自评：教师评价：8、路旁的橡树 自学提纲： 一、课文讲了一件什么
10、事？二、看到这棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢？小学三年级语文第 7 页，共 8 页小学三年级语文第 8 页，共 8 页（1）工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢?(2) 为什么工程师和工人们都沉默不语呢?(3)工程师是为什么叹气呢 ?三、“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。” “只在一个地方”中“一个地方”指的是，“笔直”与 “弯曲”在这句话里构成了鲜明的，“弯曲成马蹄形”的原 因是。显示了 的高尚品质。 四、人们为什么说赞叹“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”？达标测评：第一关 1、填写恰当的量词。 一（）公路一（）心一（）长叹 一（）城市一（）楔子一（）橡树 2、根据意思，在课文里找相应的词语。 直立而高耸。（） 没有经过商量而彼此见解或行动一致。 （） 学生自评：教师评价： 第二关： 句子百花园 1、工程师把一根楔子打进了地里。 改为“被”字句：2、坐车过往这里的人不约而同地发出赞叹声。 缩句： 3、公路延伸到南方。 扩句： 4、筑这条路的人有一颗高尚的心。 改为反问句：学生自评：教师评价： 第三关：口语交际 如果你也坐车从那棵橡树旁边经过，你想对修筑这条路的人说些什 么？学生自评：教师评价：
