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1、小学三年级语文第 1 页,共 8 页小学三年级语文第 2 页,共 8 页第二单元(爱护周围环境) 5、翠鸟 自学提纲: 一、读短文第一自然段回答问题。 1、 这段话写了翠鸟的, 是从 “、” 四个方面写的。 爪子的特点是,羽毛的特点是,眼睛 的特点是,嘴的特点是。它的外形,总的给人 的感觉就是。 2、写翠鸟的羽毛,作者用了等 表示颜色的词,还运用了的写法,分别把翠鸟的羽毛颜色比 作、,把翠鸟当作人来写,流露了作者对翠 鸟的之情。 二、读短文第二、三自然段回答问题。 1、翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去, 叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。 这句话中描写翠鸟动作的词语是:、 ;这句话把比作,突出了翠
2、鸟的 特点。这段话里表现小鱼机灵的词是,可小鱼的机灵还是逃不过 翠鸟。这样一比较,就显得翠鸟更。 2、最后一句中, “ 摇晃” 和“ 荡漾” 说明翠鸟。 三、第五自然段中“这个念头”指什么?“我们”为什么会打消这个念头?四、从课文的哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟?达标测评:第一关 1、看拼音写词语。 chan sh n cu ni o y w ng t?u li ng ( ) ( ) ( ) ( ) w i g n j f i d ng y ng s y ng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、火眼金睛。 秆() 饱() 壁() 陡() 衬() 杆() 泡() 碧() 徒() 村() 3、
3、填写合适的词语 一()小爪子一()眼睛一()嘴 一()翠鸟()的水面()的眼睛 ()的羽毛陡峭的()学生自评:教师评价: 第二关:句子百花园 1、翠鸟背上的羽毛是浅绿色的。 改为比喻句: 2、翠鸟是我们的朋友。 改为反问句: 3、一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。 缩句: 4、小鱼这样机灵。 小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 (用上关联词, 合成一 句话)学生自评:教师评价: 第三关: 一、照样子,写比喻句 例:翠鸟蹬开苇秆,很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。 1汽车开得很慢,在公路上爬行。2妹妹穿着漂亮的花裙子在院子里快乐地跑来跑去。二、选一选下列鸟类的雅称。 森林专家春天
4、信使吉祥之鸟特种通信兵 信鸽()杜鹃()燕子()啄木鸟()学生自评:教师评价:6、燕子专列 自学提纲: 一、这篇课文采用的方法,先写人们向乘坐在专列的燕 子, 然后叙述事情发生的,最后再回到开头 一幕,首尾。小学三年级语文第 3 页,共 8 页小学三年级语文第 4 页,共 8 页二、成千上万只燕子在瑞士境内遇到了怎样的麻烦?1、描写天气冷的词语:2、成千上万: 3、我会用上本段中的词语填空。 ()的燕子()的燕子 ()的燕子()的燕子 三、瑞士政府和人民为救护燕子都做了些什么?1、 居民们走出家门,严寒,满天飞舞的大雪, 冻得坚硬的山路,寻找冻僵的燕子。 (1)按课文内容在横线上填空。 (2)
5、 “纷纷”指的是, “四处”指 ;从“纷纷、四处”反映了 ; 居民们寻找燕子的动作词:、;这三个动词说 明;“四处” 说明人们到处寻找燕子, 生怕漏掉一只。体会到 2、她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 (1) “通红、僵硬”描写了; “但、 一点也不”是转折,突出了。 (2)贝蒂“不在乎”的是,在乎的又是。 (3)我想对贝蒂说:四、假如你是这趟燕子专列中的一员,当你安全到达温暖的地方后, 一定很想对帮助过你的人类说声谢谢, 那就请你代表所有的燕子说几句感 谢的话吧。达标测评:第一关 1、看拼音写词语。 uzhu sh shp l o q ch?ng () () () () ta
6、sh chng t zh?u ji ngkng ti o ( ) ( ) ( ) ( ) 2、火眼金睛。 瑞() 喘() 端()舒() 载() 栽() 裁()殊() 3、补充词语 成()上()长途()皑皑() 饥()交()濒临()气温() ()的春寒()的山路 ()的大雪脸冻得()手冻得() 学生自评:教师评价: 第二关: 1、写近义词: 舒适()疲劳()特殊(特别) 2、写反义词。 特殊()坚硬()舒适() 3、句子百花园 (1)她的脸冻得通红。(改成比喻句)(2)一列漂亮舒适的空调列车启程了。 缩句: (3)漂亮舒适的列车把濒临死亡的燕子安全的送回了故乡 改为“被”字句: (4)政府通过电
7、视和广播呼喊人们立即行动起来,寻找燕子。 修改病句:学生自评:教师评价: 第三关:照样子,写一写。 例:她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 ,但我仍然坚持跑步。 例:如果明天下雨,运动会就改期举行。 如果,就。学生自评:教师评价:小学三年级语文第 5 页,共 8 页小学三年级语文第 6 页,共 8 页7、一个小村庄的故事 自学提纲: 一、小村庄发生了什么变化?小村庄发生巨大变化的原因是什么呢?1、一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大, 文中省略号表示。 “大雨没喘气儿” 的意思:; “咆哮”本意指野 兽的吼声,这里用来形容 二、理解:什么都没有了所有靠斧头得到的
8、一切,包括那些锋利的斧 头。 1、村民们靠着锋利的斧头得到 2、 “锋利的斧头”在课文中出现了三次,它象征着3、 “什么都没有了”包括等等都没有了。 4、面对这样的结果,我想对小村庄的人们说:达标测评:第一关 1、看拼音写词语。 y m an zhnl nknf l m ng ( ) ( ) ()() lu l gi fang l d () ()() 2、辨析同音字 (1)峰、锋、蜂 蜜()山() ()利交()()窝顶() (2)消、削、销 ()皮 ()毁()失花()()灾()毒 3、组词。 梨() 裸() 喘() 忽() 栋() 犁() 课() 瑞() 葱() 练()4、读一读,再照样子写一
9、写。 一栋栋 各式各样 学生自评:教师评价: 第二关 1、近义词。 咆哮()裸露()锋利() 2、从短文中找出下列词的反义词。 覆盖()减少()一无所有() 存在()浑浊() 3、选择正确的解释。 A 才能;B 表示以前不久; C 表示事情或状态发生、出现得晚;D 表示数 量小、次数少、能力差、程度低等等 大雨一连下了五天五夜,到第六天黎明才停下来。() 小云是一名多才多艺的学生。() 你怎么才来就要走呢 ? () 工厂开办时才五百多人,现在已有四千人了。() 4、造句。 不管, 还, 5、大雨一连下了五天五夜。 改为拟人句:学生自评:教师评价:8、路旁的橡树 自学提纲: 一、课文讲了一件什么
10、事?二、看到这棵高高的橡树,筑路人有什么反应呢?小学三年级语文第 7 页,共 8 页小学三年级语文第 8 页,共 8 页(1)工人为什么停下来,他们看到了什么,又是在想什么呢?(2) 为什么工程师和工人们都沉默不语呢?(3)工程师是为什么叹气呢 ?三、“它像箭一样笔直,但只在一个地方弯曲成马蹄形。” “只在一个地方”中“一个地方”指的是,“笔直”与 “弯曲”在这句话里构成了鲜明的,“弯曲成马蹄形”的原 因是。显示了 的高尚品质。 四、人们为什么说赞叹“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”?达标测评:第一关 1、填写恰当的量词。 一()公路一()心一()长叹 一()城市一()楔子一()橡树 2、根据意思,在课文里找相应的词语。 直立而高耸。() 没有经过商量而彼此见解或行动一致。 () 学生自评:教师评价: 第二关: 句子百花园 1、工程师把一根楔子打进了地里。 改为“被”字句:2、坐车过往这里的人不约而同地发出赞叹声。 缩句: 3、公路延伸到南方。 扩句: 4、筑这条路的人有一颗高尚的心。 改为反问句:学生自评:教师评价: 第三关:口语交际 如果你也坐车从那棵橡树旁边经过,你想对修筑这条路的人说些什 么?学生自评:教师评价: