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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈在体育教学中如何构建高效课堂【摘要】为了使有效地增强学生 的体质，构建优质高效的体育课堂，在 体育课教学中应该不断提高学生学习的 兴趣，调动学生的积极性，把”被动的 要我学”，变为”主动的我要学”，最终 达到”喜欢学”。在教学实践中采用磁化、 变化、感化等多种教学方法去调动学生 上体育课的主动性、积极性，就能更好 地完成体育教学任务，构建优质高效的 体育课堂。 中国论文网 /1/view-12780579.htm【关键词】 磁化 ；变化 ； 感 化 1“磁化”是前提 所谓“磁化”，就是增加教学的吸-精选财经经济类资料- -最新财经
2、经济资料-感谢阅读- 2 引力。罗伯特？特拉费斯说过：“教学 是一种独具特色的表演艺术，它区别与 其它的表演艺术，这是由于教师与那些 观看表演的人的关系所决定的。 ”体育课 表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的 特点，就是教师内在的人格显露。教师 的表演同演员一样在声、神、行等方面 具有艺术修养，向学生展示自己的能力 和真实情感，只不过不象演员那样“自 我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴 趣，与其责怪学生，不如反问自己。要 使体育教学高效，第一要紧的是要把学 生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样 教师的“教”与学生的“学”之间便形成合 力，产生”磁化”效应，从而产生师生间 的情感共鸣。因此，体育
3、教师要用高尚 的情操、广博的知识和健美的体魄、优 美的示范，给学生以积极的影响。 “学高 为师，身正为范”。教师这种潜移默化 的影响会直接教育学生树立正确的学习 目的、端正学习态度、增强学习信心、 培养兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2“变化”是关键 所谓“变化”，就是根据教学对象 和教学内容的特点，变换教学方法，使 教学方法兴趣化，教学手段多样化。也 就是我们经常说的，教学有法，教无定 法，贵在得法。 目前，体育教学方法基本上是教 师讲解动作概念、要领，示范，然后学 生随教师进行模仿练习，方法单调，吸 引不住学生，学生的自觉性和主动性得 不到充分的发挥。如
4、果采用提问式教学， 可收到良好的效果。针对学生喜欢听故 事、猜谜语的特点，我在教前滚翻 时，出了个谜语让学生猜：“两手用力 撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似 雄鹰。 ”谜语一出，学生的注意力集中了， 积极性调动起来了，这样不仅激发了学 生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学 生对所学的东西易学易记，从而达到了 寓教于学的目的。 学生好动，爱新鲜，厌烦过多的 重复练习。因此，教学方法和练习手段-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲 劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采 用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着 地的走、听音乐走等多种形式，来完成 走步
5、的教学任务。又如在游戏换物赛跑 中，也不是千篇一律的重复，对每次练 习可提出不同的要求。如第一次提出不 犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好 为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不 断提出新的要求来吸引学生完成游戏任 务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学 生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。 教师可以在完成规定的任务后，给学生 1-2 分钟时间去发挥各自的才能（各种 各样的跳法或拍法） 。学生正当的欲望 得到满足，就能集中思想和精力很好地 学习下一项内容。 除了上述兴趣化的教学方法外， 我们还应该使教学方法儿童化、游戏化。 所谓儿童化教学就是要针对学生的年龄 特点，进行体育教学，这样才能更好地 调动他
6、们的积极性，完成体育课的教学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 任务。中小学生是以机械记忆和形象思 维为主，教学活动中，应尽量采用直观、 形象的教学手段。学生的“ 本性”往往 毫无保留地反映在体育课中，体育教师 应懂得儿童的心理特征，按照童心、童 愿和童颜组织体育教学，才能防止体育 教学的“成人化”。要防止单纯技术传授。 有些体育教师把现代竞技运动中的先进 技术充实到教学中，是一个大胆的尝试， 但必须进行科学的分析和研究，看这样 做是否有利于增强学生的体质，切勿单 纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。 体育教学中很好地运用游戏教材， 充分发挥游戏教材的教育因素，对完成 体
7、育教学任务有重要的意义和作用。游 戏具有趣味性和竞争性，对学生有较大 的吸引力，体育游戏是学生喜爱的体育 教材之一。体育教师应适当地采用游戏 方法进行教学，在课的开始和结束阶段， 采用游戏法对集中学生注意力，调动学 生的积极性，能收到良好的教学效果， 有利于课的顺利进行。小学阶段学生的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生理、心理特点是兴奋占优势，抑制能 力差，注意力不易集中，单调的练习容 易产生疲劳，因此，要采用变换游戏方 法，加深形象化教学，使每一个游戏都 能吸引住学生。通过游戏，提高学生对 体育教学的兴趣，是体育教学中一个十 分重要的问题。 因此，教师要根据教学内
8、容设计 教法，要有选择性和针对性，常变常新， 步步深入，始终吸引学生的学习兴趣， 进而把教学过程变成学生想学、乐学的 自觉行动。 3“感化”是目的 教学活动中，良好的师生关系具 体表现为向师性和向生性。这就是教师 和学生之间感情融洽、心理相容、形成 愉快和谐的课堂气氛。苏霍姆费斯基说 过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱 护学生。 ”教师在教学中，从爱护学生出 发才能客观地一视同仁地对待每一个学 生。使他们能感受到教师的关心和爱护。 特别是对一些“问题学生”，教师只要把-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 全部的爱心献给他们，对他们给予了解、 尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步， 给予肯定和表扬，就能把问题学生转变 过来。 总之，我们在教学中采用磁化、 变化、感化的教学方法，其目的在于激 发学生上好体育课的兴趣，最大限度地 调动了学生锻炼的积极性，为更好地完 成体育课堂的教学任务，构建优质高效 的体育课起到了推动作用。
