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1、 v习作指导: v1、写自己身边的小伙伴,内容要真实可信不要虚 构。v2、可以写12件事。v3、要抓住小伙伴的性格特点、品格特点来写,如 :v热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心 、善良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守 信、善解人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观 、谦虚、大方得体. .v4、所写的事例要反映出人物的特点。v5、主人公是小伙伴,通过小伙伴的语言、动作、 神态、外貌来反映出他的性格特点!我无论写谁,即使他是 时代最伟大的人物,我 一定在他身上找到不一 般的,哪怕乍看起来时 奇怪的特征。当读者窥 见这些特征时,我会迫 使他们内心发出微笑。- 高尔基有这样一个人:个子不高不矮
2、,身体不胖不瘦, 脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子 不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆 不长。个子 极高身材 瘦削常常穿着运动衣手中常拿着心愛的蓝球充满自信外整 型体服饰表情动作带着微笑又高又瘦 像竹竿动作敏捷v 要描写人,往往要描写人的模样,也就是人的外 貌。人的外貌,指人物的外部形象,如面貌、身材、 体态、衣着等。有人说过,世界上没有两片完全相同 的树叶,人也一样,社会上没有两个外貌完全一样的 人,因此我们所见到的人物外貌也就各不相同而千差 万别。怎样才能由外貌看出人来呢?千万不能犯”千人 一面”的毛病。有的同学一写大人就是“浓浓的双眉, 两眼炯炯有神”,一写小孩就喜欢用“苹果脸”“小酒窝
3、”之类。其实,世界上人各其面,绝不可能长得一模 一样。除了“千人一面”的毛病外,还要注意避免“内外 脱节”的毛病。有的同学为写外貌而写外貌,毫无特 色,机械地把人物外貌作一番介绍。这里,要提醒注 意,外貌描写要根据需要,要紧扣中心,与作文中心 无关的,不能反映人物内心世界,如性格、心理等的 外貌应一律取消。v我们常说文静没女孩子样儿:夏天很少穿裙子,体 恤、牛仔短裤,再加上那短发,亏得皮肤白皙,否 则一定会被误认为是男孩子。她特别爱笑,笑起来 ,声音震天响,本来就小的眼睛更成了一条缝,她 像个男孩子般大大咧咧,可不像她的名字文静 ,真是一点也不文静。v (这个外貌描写片段突出人物的“男孩子气”
4、,巧 妙地扣住人物的名字,叫文静其实不“文静”,大大 咧咧。)v 整篇文章要突出人物什么特点,从外貌 描写开始,就要表现人物特点。v 有的同学要问了:v 老师,我想写小伙伴的助人为乐,总不 能在外貌描写时写他长着一张助人为乐的脸 吧!v v你可以这样写:v 他有一张和善的脸,脸上常挂着笑容 。他的口头禅是:用不用帮忙?他小鼻子小 眼,五官没什么特别之处,可谁都愿意和他 在一起,我们说他“长得不怎么样,人格有 魅力”。听我们说这些,他总是憨憨地一笑 。v他很像电视剧武林外传中的燕小六儿圆 鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线,塌鼻 梁,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化 身,他长得像燕小六儿,性
5、格上还有点像呢!先 来感受一下他的侠义心肠吧!v (这个外貌描写片段联系了电视剧中的人物 ,人物形象很鲜明)v甜甜胖乎乎的,三岁了。白里透红的小脸蛋 圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的 头发调发地垂下来,盖在他那宽宽的额头上 方。两道淡淡的、短短的小眉毛下面,有一 双水灵灵的眼睛。v(这个外貌描写片段写出了人物的可爱)v 小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代 表正在收作业,叫道:“小刚,你的作业!”小刚一 听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己 的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌 子:“还没找到吗?就差你的。”小刚一面找一面嚷 着:“我做了,别着急。”好不容易小刚把作业
6、本从 书包里拽了出来,交给了课代表。课代表看看这本“ 蓬松”的本子,摇摇头出了教室。 v “董理,这个送给你,中午放学回家再打开看。 ”我正专心致志地做作业时,后面的王霄递过来一张 精美的贺年卡。“现在不能看?”我犹豫 了一下,“ 不行!”她狡黠地笑了笑。“好吧”,我望着她那双神 秘的眼睛,无可奈何地答应了。他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着, 两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步 伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下 ,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧 线后,不偏不倚地落在筐内。v说起张伟,他的确是个宽宏大量的人。有一次 ,我到张伟家去玩儿,看
7、到了他心爱的军舰模型, 很想借回去玩几天。经过张伟同意,我高高兴兴地 抱着军舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可 是,老天爷好像故意跟我作对,我在欣赏时,一失 手将模型掉在了地上。这可不得了,那军舰模型摔 了个七零八落。要知道,这可是张伟在美国的叔叔 给他寄来的呀!顿时,我的心上似乎压了一块大石头 。不几天,张伟来取模型了。他一进门就问: “我 的军舰模型呢?”我支支吾吾地回答: “它它已 经碎了”我以为将要面临的是一阵“暴风骤雨”, 谁知,张伟并没有生气,而是风趣地说: “鄙人乃 宽宏大量之人也,不为小事而怒。”后来,我们齐心 协力用万能胶将军舰模型粘好了。v 张伟不但气量大,而且还很幽默
8、。他用这种方 法,还解决了不少问题呢!一天,我们班的包小雷不小心滑到泥塘里,弄 脏了衣服。他怕妈妈打他,不敢回家,张伟自告奋 勇送包小雷回家。他妈妈见儿子变成这样,拿起板 子就要打,张伟连忙说: “阿姨,您这样做不对吧 ?如果人们都用板子来解决问题,那还长这张嘴干 吗?”这番话,说得大家捧腹大笑,包小雷的妈妈也 放下了板子。张伟每到一处,都能留下一片笑声, 要是有几天见不到他,我还挺想他呢。你瞧,他又出现在我眼前了。他在笑,笑得那么 天真,那么可爱。如果要表现他幽默的性格,应该选择什么 事例来写?详写还是略写?v我的小伙伴v 伙伴,是与你年龄相仿,性格相投的人,更是在 你有困难时与你风雨同舟,
9、有痛苦时与你分担的人。 我的小伙伴便是一个乐于助人的人。v 我的伙伴叫马成婧,她的名字听起来很文静,但 生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯 有神的大眼睛,一头乌黑的头发,还有一双灵巧的小 手。我们的爱好相同,步调一致,就连志向也相近。v 她又一个众人皆知的优点:乐于助人。记得那是 一个下午的课间,我们正在操场上玩儿,忽然,一只 足球像一只无头苍蝇一样“飞”了过来,正好落在我的 肚子上,我“啊”地叫了起来,疼得我眼泪都快下来了 ,马成婧一见,不等我说,她就一步并作两步地跑了 过来,问:“怎么样?疼不疼?要不要去医务室?”她 这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我 的心田,虽然
10、还有些疼,但看着她焦急的眼神,我说 :“没事,来,咱们接着玩儿吧!”v v 可是,马成婧心很细,看着我,更加担心地说: “那我帮你揉揉吧!”,我原以为她是为了安慰我才故 意那么说的,没想到,她真的给我揉起了肚子,然后 扶着我一步一步朝着教室走去,上楼梯时,还不时地 问我:“怎么样?怎么样?”我立刻被这一连串的问号 感动了!这难道不是出自伙伴间的真情吗?v 回到班里,她立刻把我的状况汇报给了老师,又 回到我的座位旁,拿出了她的电话卡并询问我家里的 电话,我见了一边摆摆手,一边笑着说:“现在不怎 么疼了,不用给我家里打电话了,我没事!”马成婧 半信半疑地走出教室,给我接了杯热水让我捂捂肚子 。v
11、这个下午,我明白了许多,为什么大家喜欢和她 一起玩儿,和她做小伙伴,也许正是因为她这乐于助 人的好品质,因为她真诚地对待每一位同学,再回想 自己不曾对伙伴有过这样的帮助,我真是既惭愧又内 疚自己过去对伙伴的态度。v 有的人懂得宽容谦让,有的人诚实守信,还有的 人敢于大胆尝试,但我永远敬佩我的小伙伴马成婧那 乐于助人的品质! v简评v文章的开篇用精炼的语言描述了伙伴的概念 ,接下来就是对于自己小伙伴的进一步描写 。从外貌到语言都非常的深刻和生动,细节 的描写很丰富和细致,并通过一件事把小伙 伴助人为乐的品质表现了出来,也表现了小 伙伴之间纯洁的友谊,结尾部分用一个简单 的排比句,为文章做了精彩的
12、收尾工作。我的好朋友“小书虫”一双小小的眼睛,双眼皮,两条柳叶眉长在眼睛 上,鼻子下面,嵌着一张大嘴,薄薄的嘴唇上长着一个 “吃痦”,这就是我的朋友韩蓄。她一看起书来就没 完没了,真让人受不了。所以,我常叫她“小书虫”。想起上学期的一个午休,老师发下了我们心爱的 中国校园文学,我草草地翻了翻,觉得很没意思, 又看了看一旁的韩蓄,还在认真看着。她在看什么呢? 这么专心,我心里想。看了看她的书,我也翻到了那页 ,仔细看了看,改变了对这本书的印象。下课铃打响了,我很想出去玩,可韩蓄还在专心 看着,心想:怎么还在看呀!看书多无聊。我看着那些 密密麻麻的字就头晕,她可真行。我大声叫道:“韩蓄 ,咱们出去
13、玩吧!”见她不理我,我又叫道:“小书虫 咱们出去玩吧!”她这才答应道:“嘘我正看到关键 呢!”我发火了,抢走了她手里的书,就往外跑,回头 一看,只见韩蓄在后面张牙舞爪地叫道:“把书还给我 ,把书还给我,”平时一向文静的她,今天却铁青着脸 ,好像要跟我拼命。我拿她没办法,只好把书还给了她 。上课了,我匆忙回到教室,第一眼就看见了坐在 那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧,她在我们班学习 可是一流的好,这一定是她爱看书的原因。回到家,我仔细的看了看这本中国校园文学 发现看书的确是一种乐趣,从此,我不是那个只会疯玩 的我了。也变成了一个“小书虫”。哈哈,这就是我那个好朋友一“小书虫”韩蓄。v简评v本文以
14、外貌描写的方式开头,开门见山地点 明了人物形象的特点“小书虫”。然后通 过“小书虫”怎样爱读书的具体事例,抓住生 活中的典型细节,精心刻画“小书虫”这一人 物形象。读罢全文,一个小书虫的可爱形象 跃然纸上,呼之欲出。我的小伙伴 v 邓炯光是我的邻居,更是我的好朋友。虽然他 比我大一岁,可个头跟我差不多。虽然他乃堂堂 男子汉,可眉不浓眼不大,别人笑起来眼眯成一 条缝,他不笑也能眯成一条缝儿。 v 俗话说:人不可貌相,水不可斗量。别看他其 貌不扬,学习成绩可好了。他还很乐意助人呢。 v 有一次,我遇上了一条数学难题,算来算去也 是丈二和尚摸不着头脑。问父母也不行,问 同学也不知道在万般无奈之下,我
15、想到比我 大一岁的邓炯光,说不定他能帮助我呢!我拨动 通了邓炯光家的电话,问他这一题的解题方法, 他二话不说,就放下手上的东西,帮我计算这道 题,过了一会儿,他终于把题给解开了,他吐字 清楚地向我解释,我没听懂,他就再说第二遍、 第三遍直到我明明白白为止。 v最后,我对他说:“谢谢,误了你这么多的时间。”“ 没关系,反正我也学到知识,我们是好朋友嘛。”我 们不约而同地笑了 v 邓炯光不但乐于助人,还很爱学习呢。两年前的 一天,天气晴朗,阳光明媚,我来到邓炯光家,对 他说:“来,我们去公园玩吧。”说完,我就拉着他 的手往门外走。他去毅然停住脚步,严肃地对我说 :“不,我不去。听了他的话,我感到很
16、扫兴,不高 兴的问:“为什么不去?”邓炯光把我拉到一边,认 真地对我说:“过几天就要期中考试了,我们必须做 好充分准备。”我疑惑地问:“能吗?我们”没等 我说完,他就理直气壮地对我说:“能!在强者的字 典里没有不能这个词。”在邓炯光的鼓舞下,帮助 下这次考试我取得了优异的成绩。 v 邓炯光就是这样的一个乐于助人、爱学习的人 。他既是我的朋友,又是我的“老师”。你说我能不 愿意和他在一起吗? v爱管闲事的小伙伴v 他,一双水灵灵的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋儿上, 闪着稚气的光。圆圆的胳膊,圆圆的腿。走路,腆着那 溜圆的肚皮儿,说话,你一定会注意他那圆圆的小嘴, 一动一动像吃颗颗樱桃。他给我的第一个印象就是圆。 第二个印象仍是圆,第三个印象还是圆这就是我的 小伙伴爱管“闲事”的蔡少栋