《鸿门宴》导学案1

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1、1 鸿门宴导学案一、知识链接： 1. 史记是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极为巨大，被鲁迅誉 为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。 记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太 初四年间共 3000多年的历史。与后来的汉书、 后汉书、三国志合称“前 四史”。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五 十二万六千五百余字。 本纪，天子的传记；世家，诸侯的传记；列传，给有影响的人的传记；书，专业 史；表，大事年表。2. 二十四史 二十四史是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统 的史书，故又称“正史” 。 清朝乾隆皇帝钦定刊印。二十四史的体裁是纪

2、传体史 书。 3. 课文的时代背景公元前209 年（秦二世元年） 7 月，陈涉、吴广在大泽乡 起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族，项梁率侄项羽（24 岁）于会稽起义，泗水亭长 刘邦（ 48 岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击 杀。章邯得胜后， 移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将， 北上救赵； 一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为 项羽所杀。 项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二 十万大军投降。 秦丞相赵高逼杀秦二世， 立二世之侄子婴为王。 由于秦主力军为项羽 所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，

3、秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与 秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑 苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。项羽击败 秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在 这样的剑拔弩张形势下， 出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。鸿门宴之后， 出现 了项羽分封诸侯的反时代发展的做法，之后就出现了项羽刘邦之间的楚汉相争，最后 以刘邦获胜，项羽四面楚歌，霸王别姬，自刎乌江。 二、预习课文 1. 结合课文注释，查字典字掌握下面的字形字音 飨（） 鲰（）戮（）郤（）卮（）虏（） 哙（） 戟（）眦（）

4、彘（）跽（）俎（） 芷（） 玦（）郦（）杓（） 2. 课内成语集锦，将成语含义写在冒号后面 秋毫无 犯：项庄舞剑，意在沛 公：劳苦功 高：人为刀俎，我为鱼 肉： 3. 找出下列句子中的通假字，写出本字 （1）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽 王也。 （3）张良出，要项伯。（4）愿伯具言臣之不敢倍德也。 （5）旦日不可不蚤自来谢项王。（6）令将军与臣有郤 （7）置之坐上。 4. 课文中古今异义实词 , 请写出古义和今义 山东古：今： 非常古：今： 河北古：今： 河南古：今： 寿古：今： 细说古：今： 婚姻古：今： 5. 解释下列加点的词 A.旦日飨士卒飨：B.此亡秦之

5、续耳续：C.沛公起如厕如：D.今事有急，故幸来告良幸：6.句中加点词与“君为我呼入，吾得兄事之”的“兄”用法相同的一项是 A.素善留侯张良B.范增数目项王C.人皆得以隶使之D.籍吏民，封府库 三、课文学习 1. 把握课文的主要内容 本文中心： 本文线索： 本文顺序： 本文结构： 2. 鸿门宴过程可以分为三个部分，请找出相应段落，概括主要内容：事件的开端， 第一段 - 第段，写宴前2 事件的高潮，第段- 第段， 写宴会中事件的结局， 第段- 第段， 写宴会后3.项羽、刘邦两个人的不同性格是怎祥通过相互映衬、对比、烘托表现出来的？请填 写下表。 项羽刘邦 恃勇骄横、毫无远虑善于采纳意见，随机应变用

6、人唯亲，谋臣不能施其谋， 将士不能效 其力 有奸必肃，争取敌营为己效劳学习后 反思 刘邦获胜，项羽失败的原因是什么？ 刘邦自己讲：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家， 抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩 信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此 其所以为我擒也”。 太史公的评价： 吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。 羽岂其苗 裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蠭起，相与并争，不可胜数，然羽 非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽 出，号为“霸

7、王”， 位虽不终，近古以来未尝有也。 及羽背关怀楚， 放逐义帝而自立， 怨王侯叛己， 难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古， 谓霸王之业， 欲以力征经营天下， 五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责， 过矣。 乃引“天亡我，非用兵之罪也”， 岂不谬哉！ 你怎么看待楚败汉胜：课后练习1.下列各组中注音无误的一项是() A.卮酒(zh)刀俎(z )杯杓(sh o) B.参乘(sh n ) 瞋目(zhn) 美姬(j ) C.鲰生(zu) 左尹(y ) 戮力(l ) D.玉玦(ju ) 隔阂(h ) 披帷(w i) 2.下列各句中 ,不含通假字的一项是 () A.愿伯具言臣之不敢倍德也 B.旦日不可不蚤

8、自来谢项王 C.范增起 ,出,召项庄 D.张良出 ,要项伯 3.下列句中 ,有活用现象的一项是 () A.旦日飨士卒 B.夫秦王有虎狼之心 C.此其志不在小 D.常以身翼蔽沛公 4.下列各句中 ,加点的成语使用不恰当的一项是() A.鸿门宴中 ,刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄,都形成鲜明的对比 ;人物形象 栩栩如生,跃然纸上。 B.在这次听证会上 ,他立场鲜明 ,观点尖锐 ,矛头直指有关部门工作中存在的弊端,真可 谓是项庄舞剑,意在沛公。 C.刘邦在千钧一发之际 ,采纳张良的建议 ,热情款待项伯 ,约为儿女亲家 ,并竭力为自己 的行为辩解。 D.楚汉战争中 ,张良主张追击项羽 ,歼灭楚军。

9、汉朝的建立 ,张良劳苦功高。 5.下列句子中 ,没有语病的一项是 () A.岁末年至 ,中央纪委针对公车私用、舌尖上的浪费、公款印制寄送贺卡等问题突出, 发出通知要求坚决刹住腐败之风。 B.越是在招商引资压力大、竞争激烈的局面下,越是要严把准入关、环境关、投资强 度关,将有限的发展资源向优质企业和项目集中。 C.中国产品经营者有责任让全世界消费者彻底改善对中国制造的印象和偏见,告别野 蛮模仿、粗糙设计、粗放经营、恶性竞争。 D.沪蓉高速广安段一辆面包车与停靠在路边的重型大货车追尾,事故致十二人遇难 ,其 中有七个未成年人和一名3 岁儿童。 6.找出句式不同于其他三句的一项是() A.若属皆且为

10、所虏B.行将为人所并 C.吾属今为之虏矣D.如今人方为刀俎 ,我为鱼肉3 鸿门宴导学案答案二、预习课文 1略 2.课内成语集锦，将成语含义写在冒号后面 秋毫无犯： 秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛， 比喻极细微的东西； 犯：侵犯。指军纪严明， 丝毫不侵犯人民的利益。 项庄舞剑，意在沛公：比喻言行表现与真实企图不一致,别立名目暗藏或暗示对某种 人事的攻击和胁迫 ;殷勤的表面后面隐藏着杀机 劳苦功高：出了大力 ,吃了大苦 ,立了大功 人为刀俎，我为鱼肉：刀俎:剁肉的刀和砧板。这个成语比喻生杀大权掌握在别人手 里,自己处于被宰割的地位 3.找出下列句子中的通假字，写出本字 1）距拒：距关，毋内诸侯，秦地可尽

11、王也。 2）内纳：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 3）要邀：张良出，要项伯。 4）倍背：愿伯具言臣之不敢倍德也。 5）蚤早：旦日不可不蚤自来谢项王。 6）郤隙：令将军与臣有郤 7）坐座：置之坐上。 4.课文中古今异义实词 ,请写出古义和今义 1）山东古：指崤山以东地区。今：指太行山东边的一个省。 2）非常古：意外的变故。今：程度副词，很不一般。 3）河北古：黄河以北地区。今：黄河北部的一个省。 4）河南古：黄河以南地区。今：黄河南部的一个省。 5）寿古：敬酒。今：寿命 6）细说古：小人的谗言。今：详细地讲述。 7）婚姻古：儿女亲家今：结婚的事或者说因结婚而产生的夫妻亲眷 关系。 5.飨，犒劳。

12、续，后继者。如，去、往。幸，幸而。 6.答案： C（例句中，“兄”是名词用作状语，翻译成“像对待兄长那样”。而在四个 选项中，加点的四个字都是名词，但所处位置不同，故担任的责任就不同了。A 项中 “善”是形容词作谓语动词；B 项中的“目”是名词作谓语动词；D 项的“籍”也是 名词作谓语动词；只有C 项与“兄”的用法一样，翻译成“像奴隶一样”。 ） 三、课文学习 1.整体感知探究交流 本文中心：鸿门宴 本文线索：杀不杀刘邦 本文顺序：时间顺序本文结构：开端、发展、高潮、结局和尾声 2.鸿门宴过程可以分为三个部分，请找出相应段落，概括主要内容： 事件的开端，第一段 -第二 段，写宴前（幕后活动）

13、：无伤告密，亚父定计，夜访张 良，刘邦定策，项伯说情 事件的高潮， 第三段 -第四段，写宴中（明争暗斗）：沛公谢罪， 范增示意， 项庄舞剑， 樊哙闯帐，义责项羽 事件的结局，第五段 -第七段，写宴后（脱身除患） ：沛公逃席，张良留谢，项王受 璧，范增愤骂，诛杀无伤 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线萦，按时间顺序来展开故事情节， 以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝 说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是项羽本纪中的节选部 分，而结构却十分严谨，前后呼应紧密，也可说是一个动人的完整故事。 3.项羽、刘邦两个人的不同性格是怎祥通过相互

14、映衬、对比、烘托表现出来的？请填 写下表。 项羽刘邦 恃勇骄横、毫无远虑忍辱负重，善于保存自己 刚愎自用，拙于应变善于采纳意见，随机应变 用人唯亲，谋臣不能施其谋，将士不能效 其力知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危 授命 养奸遗患，自绝敌营内应有奸必肃，争取敌营为己效劳课后练习 1.D解析:A 项,“卮”应读“ zh” ;B 项,“瞋”应读“ch n”;D 项,“尹”应读“ y n” 。 2.C解析:A 项“倍”通“背” ;B 项“蚤”通“早” ;D 项“要”通“邀”。 3.D解析:D 项,“翼” ,名词作状语 ,像翅膀一样。 4.B解析:“项庄舞剑 ,意在沛公”比喻说话或行动虽然表面上另有名目,其实真实意 图却在于对某人某事进行威胁或攻击。与语境不符。 5.B解析:A 项,句式杂糅 ,“突出”应移至“问题”之前。C 项,搭配不当 ,“改善 , 偏见”改为“改变, 偏见”。D 项,七位未成年人和一名3 岁儿童是从属关系 ,不能并 列。 6.D解析:D 项是判断句 ,其他三项是被动句。