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1、苏教版语文七年级上册第四单元简析含英咀华 ，品四季美一、课标要求 二、编写意图 三、体例安排 四、内容结构 五、教学建议、反思 多多彩彩 四四季季情感、态度、 价值目标初中语文1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度。 3. 形成正确的价值观。 4.提高文化品位和审美情 趣。1.发展语言能力。2 .发展思维能力，激发想象力和创造潜能。说课标要求 能力目标1.能熟练地使用字典、 词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用 汉字3500个，其中3000个 左右会写。 2.学写规范、通行的 行楷字，提高书 写的速度。3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作。
2、5.文明交际，综合学习。知识目标3.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。 4.具有日常口语交际的基本能力。 5.学会使用语文工具书。语文教学的基本理念语文教学的基本理念1.1.全面提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养2.2.正确把握语文教育的特点正确把握语文教育的特点3.3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式4.4.努力建设开放而有活力的语文课程努力建设开放而有活力的语文课程致力于学生 语文素养的 形成以人的发展为本 ，面向全体学生，全 面提高学生的语文素 养，为学生的终身发 展奠定基础。 遵循语文教育的规 律，努力建设与现代社 会发展相适应的语文课 程。
3、加强整合优化， 将知识与技能、情感 态度、价值观融为一 体，不断提高学生的 语文素养，构建全方 位开放的语文综合实 践系统。 积极倡导自主、合 作、探究的学习方式。语文教材编写意图提高语文能力丰富语言积累人文性工具性体例安排 、内在逻辑关系丰富多彩，激发兴趣。体例安排 整合优化单元 优化整合，获得知识。以 语文与生活的联系 为线索美文欣赏， 丰富积累。提升综合能力， 获得全面的语文 素养。专题名著推荐与阅读综合探究发展学生 个性八年级（八年级（ 上、下）上、下）九年级注重增 大阅读 信息量突出基 础性、 过渡性设计 精活 趣巧 的主 体单 元初步 培养 良好 的语 文习 惯七年级( 上、下)调
4、动阅读积极性丰富语言积累九年级 （上、下）丰富学生的积累掌握阅读的方法编 写 特 点教材紧扣课标，体现时 代特点，选文符合学生 的身心发展特点，关注 成长，关注人类、关注 自然，富有文化内涵和 时代气息。内容呈现上注重 学生的自主探究 ，强调读、写、 感、悟。注重情 感态度、知识能 力之间的联系， 致力于学生语文 素养的整体提高 。教材选文文质兼 美、关注不同文 体的编排，知识 衔接紧密，注重 情境化、生活化 、综合化及与其 它学科的联系整 合。苏教版语文七年级上册教材 编写特点学段目标 七年级上识字、写字 阅读写作口语交际综合性学习 内容标准规范书写 提高速度1.正确、流利的朗读2.默读，有
5、一定速度3.理清思路，品味语言1.合作探究2.搜集资料，自我展示1.正确使用标点2.写出真情实感3.缩写、扩写、续写、改写1.用语文明得体2.理解对方的说话 的观点和意图七语（上） 拉近距离第一单元第一单元 亲近文学亲近文学回忆共鸣第二单元第二单元 金色年华金色年华鼓励想像第六单元第六单元 奇思妙想奇思妙想综合能力第五单元第五单元 关注科学关注科学真切体会培养审美第三单元第三单元 民俗风情民俗风情第四单元第四单元 多彩四季多彩四季七年级上册亲近文学关注科学冰心诗四首春夏感济南的冬天秋天古代诗歌四首十三岁的际 遇本命年的 回想社戏端午日中秋咏月诗词三首皇帝的新装往事 依依幼时记趣伟人细胞安恩和奶
6、牛斜塔上的实验天上的街市七颗钻石蔚蓝的王国宇宙里有 些什么梦溪笔谈二则事物的正确答 案不止一个奇思妙想金色年华多彩四季 自然美景民俗风情为你打开一扇门古代寓言二则繁星单元目标1.欣赏散文优美、精辟的语 言，体会课文表达的感情。 2.了解课文抓住特征写景的方法 和写景的层次。 3.学会观察景物的特点，并作简 单描述。 4. 说话有针对性，有吸引力， 善于打动别人。七上四单元阅读诵读欣赏 写作夏春三峡早春呈水部张十八员外济南的冬天西江月 秋词观察和描写景物的特点精读略读口语交际古代诗词三首文笔精华古代诗词三首文笔精华早春呈水部张十八员外西江月秋词充满活力的春天草原之冬晚秋的原野夏夜诵读欣赏学习方法
7、读悟 放声读正确流畅 沉浸其中理解文意品味语言体会感情品教材教材编写体例编写体例对比对比 人教版 苏教版 感悟自然 单元 阅读课文 济南的冬天夏感秋天写作口语交际 综合性学习 感受自然多彩四季 春 单元 阅读课文 诵读欣赏 三峡 写作 济南的冬天 口语交际 夏 古代诗歌四首 春古代诗词三首 文笔精华观察和描写景物的 特点说话有针对性、有 吸引力 两大板块重综合性学习 四部分组成重情境，重欣赏 链接中考-散文阅读教学时要充分挖掘作品的审 美内涵，联系作品产生的时 代背景，深入理解作品内容 ，并从中体会到学习语文的 乐趣，接受健康积极的情感 教育。阅读教学，能抓住主要信 息，积累好词佳句，捕捉 作
8、品亮点，吸纳思想精髓 ；比较各类文体的不同， 掌握基本的文体知识。对于文言文教学,要以 读背为主，借助注释弄 懂文意，背诵名家名篇 ，积累文言词语，了解 文言常识。在综合性学习中，加 强口语交际与写作能 力的培养，指导写作 与批改。逐步养成学 生搜集资料、筛选信 息、研究问题的能力 。教学策略在教学中努力体 现语文的实践性 和综合性重视情感态度价值观 的正确导向正确处理基本素养与创 新能力的关系遵循学生身心发展 规律和学习语文规 律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双 方在教学中的主 动性和创造性多角度 多方法识字、写字 阅读写作口语交际综合性学习 评价建议正确拼写 认读理解 运用 诵读评价速
9、读方法 了解古诗文大意行文前的分析提纲 行文后的互评落实参与意识 情感态度 成果展示 合作评议 评价附录诗 名著导读 以读促背 以背促读 以背促写纸制教育资 源电子教育资源 社会教育资 源课外资源 开发利用学校图书 馆应该基 本满足学 生课外阅 读的需要 。通过课外阅读， 扩大学生的知识 面、树立科学的 人生观、价值观自己动手制作手 抄报、校刊等形 式，培养整理文 字材料的能力利用多媒 体教学利用网络查找需 要的知识利用互联网上国 内外的科学教育 网站学习参观历史景 点，了解历 史故事、传 说以综 合性 学习 为主 ，进 行调 查实 践活 动在各种社会活动中， 认识、学习语文的运 用立足教材资
10、源:要充分利用教材和配套资料领悟到教材以外的东西积极开发 当地资源合理利用 课外资源积极有效利用教学资源主题 阅读 丛书课本课外 书籍 、网 络媒 体各种 活动校本 课程课程资源 开发利用理想中的课堂教学标准一、目标明确 重点突出二、趣味性强 启迪创造三、以学生为本 体现沟通四、媒体得当 讲求实效四季特征景物东风、嫩芽、 微波、春花、 细雨蛙声、蝉鸣、 流萤、菱角春游芳草地夏赏荷花池冬吟白雪诗累累硕果、南飞 大雁、菊、霜 冰、雪、梅花秋饮黄花酒夏的紧张、热烈 、急促秋的天高云淡、硕果累累 、红叶似火、丹桂飘香 冬之白雪皑皑、冰 肌玉肤、银装素裹 四季之美各有千秋春的轻柔、明艳 、斑斓、馥郁、 清脆婉转
