《（鲁教版）四年级语文上册课件 桂花雨 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（鲁教版）四年级语文上册课件 桂花雨 3（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 童年是美好的、幸福的、 难忘的，回忆童年美好的事情 更是一种享受，充满了乐趣。 让我们一起走进作家琦君的童 年，欣赏美丽的桂花雨。 鲁教版四年级语文上册第六单元桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木， 高达高达15m15m，冠卵圆形。叶对生，硬革质，冠卵圆形。叶对生，硬革质， 椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花 簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色， 极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色， 翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地翌年夏初成熟。原产我国西南、华
2、中等地 ，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、 银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市 绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后， 可做各种甜食。可做各种甜食。琦君（1918）现当代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系 ，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法 部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集 、小说集及儿童文学作品30余种，内有烟愁 细纱灯三更有梦书当枕桂花雨 细雨灯花落读书与生活千里怀人月 在峰与我同车留予他年说梦痕
3、琦 君寄小读者琴心菁姐七月的哀伤 以及琦君自选集等。1.自学课文中的生字新词；理解课文内容 ，体会作者表达感情的句子的含义。 2.能想象课文描写的情景，体会作者表达 的思想感情，有感情朗读课文。 3.体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热 爱家乡的思想感情。箩杭（箩筐）（杭州）（lu）（hng）1.1.说说课文主要讲了一件什么事？说说课文主要讲了一件什么事？2.2.边读边想象课文描述的情景。边读边边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。体会作者表达的思想感情。3.3.回忆自己的童年生活，如有不能忘怀回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的人和事，说给大家听。的人和事，说给大家听。1.1.
4、 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？“ “ 桂花雨桂花雨” ”是什么意思？是什么意思？课文主要讲了作者回忆自己童课文主要讲了作者回忆自己童 年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“ “桂桂 花雨花雨” ”是指好多桂花落下来，就像下是指好多桂花落下来，就像下 雨一样。雨一样。2.2.分别画出描述桂花树和桂花分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。，并与同小组的同学交流感受。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花
5、的香气，太迷人了。一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气 ，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同 样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它 的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也 香甜了人们的生活。桂花盛开的时候，不 说香飘十里，至少前后十 几家邻居，没有不浸在桂 花香里的。全年，整个村子都浸 在桂花的香气里。3.3.为什么说摇花对为什么说摇花对“ “我我” ”来说是来说是 件大事？件大事？画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。这下，我可乐 了，帮大人抱着桂 花树，使劲地摇。 桂花纷纷落下来， 我们满头满身都是 桂花。我喊：“啊！ 真
6、像下雨，好香的 雨啊！”a.理解“这下，我可乐了，帮大人 抱着桂花树，使劲地摇”。b .想象“桂花纷纷落下来，我们满 头满身都是桂花。”的情景。c .为什么说桂花纷纷落下来的情 景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？桂花摇落以后，挑去小枝小 叶，晒上几天太阳，收在铁盒子 里，可以加在茶叶里泡茶，过年 时还可以做羔饼。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。1 1八月桂花，十里飘香。杭州有一八月桂花，十里飘香。杭州有一 处小山，全是桂花树，花开时那才是处小山，全是桂花树，花开时那才是 香飘十里。可是母亲说：香飘
7、十里。可是母亲说：“这里的桂这里的桂 花再香，也比不上家乡院子里的桂花花再香，也比不上家乡院子里的桂花 。”同是桂花，难道在不同的地方香同是桂花，难道在不同的地方香 味就不一样吗？为什么？味就不一样吗？为什么？ 母亲这句朴素的话，与母亲这句朴素的话，与“月是故乡月是故乡 明明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的如出一辙。母亲每年都闻着桂花的 香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈 赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝 着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部 空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯空间。家乡院子里
8、的这棵桂花树，是唯 我的，是母亲生活乃至生命的一部分，我的，是母亲生活乃至生命的一部分， 还会有什么可以替代它呢？桂花是没有还会有什么可以替代它呢？桂花是没有 区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分 桂花，而是用情感在体味它们。一亲一桂花，而是用情感在体味它们。一亲一 疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我 们不难看出，家乡在母亲心中的分量。们不难看出，家乡在母亲心中的分量。 2 2“于是，我又想起了在故于是，我又想起了在故 乡童年时代的摇花乐，还有那摇乡童年时代的摇花乐，还有那摇 落的阵阵桂花雨。落的阵阵桂花雨。”这句表达了这句表达
9、了 作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？这个这个“又又”字说明作者不止一次地想字说明作者不止一次地想 起故乡童年时代的起故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，和桂花雨， 只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡 的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深 深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的 快乐连在一起的，那种快乐连在一起的，那种“摇花乐摇花乐”和桂花和桂花 雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的 最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作 者难忘家乡桂花的真正原因。者难忘家乡桂花的真正原因。扩展思维练习：学习文中的表达方法，说一说 你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。
