《（语文S版）四年级语文上册课件 人类的“老师” 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文S版）四年级语文上册课件 人类的“老师” 1（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人类的“老师”语文S版四年级语文上册第六单元学习目标1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解 新词。2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人 类的哪些发明。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱 科学、学科学的热情。同学们，你们心目中的老师是 什么样的？课题中的“老师”为什 么要加上引号？这些“老师”究竟 是谁呢？鲸蜻蜓袋鼠越野汽车贝壳坦克整体感知1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助 拼音或工具书准确识记生字。2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能 自己理解部分词语的意思。亡 祸 训 坦匀 省 某 均认一认下列生字深入理解1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落 读一读。2
2、.“其实，自然界可以充当人类老师的生物何 止蝙蝠一种？”这句反问句怎么理解呢。人类的老师不止是蝙蝠。3. 为什么说蜻蜓是人类的老师？人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛 教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀 末端，都有一块比周围略重一些的厚斑， 这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借 鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避 免了更多的惨剧。学习第三段这段主要讲了谁是人类的老师？它又教 给了人们什么？鲸轮船提示：“后来，工程师模仿鲸的形体， 改进了船体的设计，大大提高了轮船航行 的速度。”同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想 一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手 里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研 究了这个问题后，得到了什么启示？造出 了什么对我们人类有用的东西？鸡蛋建筑物课文小结自然界的生物教给我们的真多 啊，学习了这篇课文，你得到了怎 样的启示？拓展延伸课后收集的有关人类的老师的其他 例子，交流体验，写下体会。谢谢指导
