《2018-2019学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 4.3 细胞呼吸 第二课时教案 苏教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中生物 第四章 光合作用和细胞呼吸 4.3 细胞呼吸 第二课时教案 苏教版必修1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细胞呼吸（第二课时）细胞呼吸（第二课时）课标要求说明无氧呼吸，探讨其原理的应用；探究酵母菌的呼吸方式；三维目标知识目标：1、说明无氧呼吸的原理和过程。 2、说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 3、分析影响呼吸速率的因素。技能目标：通过引导学生分析无氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。情感态度价值观：在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。 学情分析细胞呼吸是一个微观的化学反应过程，学生理解起来可能有一定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。高中学生一个显著的特点
2、是求知欲旺盛，自学能力较强，因此可尝试引导学生对细胞呼吸的知识进行归纳总结以及对两种呼吸方式进行比较，提高学生分析总结以及表达的能力。教学重难点重点：细胞呼吸的原理及本质 ；细胞呼吸原理在实际生活中的应用。难点：影响细胞呼吸的速率提炼的课题本节介绍了生物呼吸作用的一个重要过程，为学生了解不同生物生命活动的过程奠定了基础。它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、新陈代谢与 ATP、光合作用、植物对矿质离子的吸收等内容有密切的联系。教学手段运用教学资源选择PPT、练习册、学案等教教 学学 过过 程程教师教与学生学教师个性化修改一、导入：学生从身边的现象了解无氧呼吸的方式PPT 展示：剧烈运动之
3、后肌肉酸痛原因为何？苹果贮藏久了，为什么会有酒味散发出来？学生讨论，回答提问二、无氧呼吸学生从身边的现象了解无氧呼吸的方式，归纳叙述无氧呼吸的概念。1、引导学生参考有氧呼吸的概念进行归纳。2、创设情境：无氧呼吸对生物是有利的还是有害的？多媒体课件演示无氧呼吸的场所过程，观察归纳总结，试书写反应式。1、场所2、过程3、反应式三、有氧呼吸与无氧呼吸的比较总结，并分析不同生物无氧呼吸的产物，出示相应表格。四、细胞呼吸原理的应用多媒体列举课本上所举的这些细胞呼吸原理在实际生活中的应用的例子。让学生生结合细胞呼吸的原理，分析这些例子课堂检课堂检测内容测内容PPT 展示练习题课后作课后作业布置业布置课时作业十二 细胞呼吸预习内预习内容布置容布置细胞增殖(本文来自微传网：)
