《(人教新课标)三年级语文下册课件 《路旁的橡树》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(人教新课标)三年级语文下册课件 《路旁的橡树（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、橡 树橡 树橡 树你知道路 旁的树经历了 怎样的事情吗 ？橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。 它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必 说，在生理特性上因为生长缓慢它的 寿命也就特别长，高寿的可以达到400 岁。橡树又是极其聪明的植物，具有 完善而强劲的自我保护体系，它的外 皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食， 也能防止机械的伤害；它还会分泌出 单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫幼 虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳 包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不 动它的一切特性保证了树性的强 健，若非人力故意摧毁，普通的自然 灾难都不能将其毁灭所以，人们 将橡树看作壮悍强大的象征。初读课文，扫除生字 要求： 1自由读课文，画出文
2、中的多音字，不会 读的字借助拼音，多读几遍。 2、同桌互读课文，读的同学声音洪亮， 不丢字，不加字，有错及时纠正。听的 同学认真听，指出不足的地方。橡 树 平 坦 灌 木 林未 来 铺 路 延 伸xing 橡 树 平 坦 灌 木 林未 来 铺 路 延 伸tngunwipyn哨 兵 楔 子 责 备沥 青 射 箭 sho 哨 兵 楔 子 责 备沥 青 射 箭 xizljin你能理解下列的词语吗？没有高低凹凸（多指地势）。矮小而丛生的木本植物。 现在以后的时间；将来的光景 。 延长；伸展。 执行警戒任务的士兵的统称。分量大；程度深。 插在木器缝里的木片，这里指 可以打进地里的木片。 我知道平坦： 灌
3、木： 未来： 延伸：哨兵： 沉重： 楔子：批评指责。 有机化合物的混合物，黑色成胶状， 有天然产物，也有分馏石油或煤焦油 得到的。用来铺路面，也用做防水材料、防腐材料等。通称柏油。 事先没有商量而彼此见解或行动一致。责备：沥青：不约而同：正确、流利、有感情地朗读 课文，想一想：课文讲了一件什么事？用你自己的话说一说。先写？再写？最后？ 先写 再写 接着 最后打算修一条公路遇到挺立的橡树保护橡树，改变设计赢得称赞我想知道1、这条笔直的公 路为什么在一个 地方弯曲成马蹄形？(因为“在这条路应该延伸过去的地 方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么 粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一 样。”工程师和筑路工
4、人看到了这棵橡 树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡 树应该受到保护。于是他们修改了筑路 计划，既要修路，又要保住这棵可爱的 橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大 路，中间却出现了一个马蹄形。)我想到了2 2、看到这样一棵高高的橡树、看到这样一棵高高的橡树 ， 筑路人有什么反应呢筑路人有什么反应呢? ?工人们停了下来，把排水管放在地上。工人们停了下来，把排水管放在地上。 工程师向工人们走来，他什么话也没工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。对工人们说。 工人们也沉默不语。工人们也沉默不语。2 2、看到这样一棵高高的橡树，、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢筑路人有什么反应呢? ?想一
5、想想一想：工程师为工程师为叹了口气。叹了口气。工人们为工人们为叹着气。叹着气。我想到了筑路人看到这颗橡树，有什么反应？ 要求： 默读课文，用横线画出描写工人的句子 ，读一读，说说体会。突然，工人们停下来，把排水 管放在地上 。为什停下来？他们心里想什么？工程师向工人走来，他什么话也 没对工人们说。工人们也沉默不语为什么沉默不语？工程师长久地看着筑路计划，然 后把目光转向橡树，叹了口气。工人 们也沉重地叹着气。 工人们和工程师一样，内心十 分矛盾。橡树阻碍了修路的进程， 但如果砍掉这么一棵象征着生命的 活力的橡树，令人不舍。 “现在谁也不会责备我们了。” 工程师想出了解决问题的办法， 可以既不用
6、修改筑路计划（上级）， 又可以留下橡树（路人）。 为什么？什么办法呢？马蹄形“筑这条路的人一定有一颗高尚 的心。” “筑这条路的人一定有一颗 高尚的心。” 这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱 树木、保护环境的高尚品质。 曲（ ） （ ） （ ）铺（ ） （ ）划 （ ）曲（q ）（ ） （ ）q弯曲歌曲铺（ ） （ ）划 （ ）曲（q ）（ ） （ ）q弯曲歌曲铺（ ）p（ ）p铺路当铺划 （ ）曲（q ）（ ） （ ）q弯曲歌曲铺（ ）p（ ）p铺路当铺划 （ ）huhu划船计划学习了课文，你对 这件事情有什么看 法？环境保护，从我做起！ 拯救地球，从生活中的细节做起。 保护生态环境，造福子孙后代。 美好的环境来自我们每个人的珍惜和维 护。 善待自然也便是人类自珍自重。 污染环境，害人害已 破坏环境就是自掘坟墓 保护碧水蓝天，共建绿色家园 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护
