《【生物】山西省吕梁学院附中2015届高三上学期第三次月考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【生物】山西省吕梁学院附中2015届高三上学期第三次月考（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12014-20152014-2015 学年山西省吕梁学院附中高三（上）第三次月考学年山西省吕梁学院附中高三（上）第三次月考生物试卷生物试卷一、选择题（共一、选择题（共 4040 题，每题题，每题 1 1 分）分）1 （1 分）下列有关酶的叙述正确的是（ ）A高温和低温对酶空间结构的影响相同B都可以被蛋白酶催化水解C酶与无机催化剂都可以降低化学反应的活化能D酶的专一性体现在每一种酶都只能催化一种化学反应考点： 酶的概念；酶的特性分析： 低温只是降低酶的活性，不会破坏其结构；绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是RNA；酶与无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著；酶的专一性是指酶对底物及其催化反应的
2、严格选择性解答： 解 A、低温只是降低酶的活性，不会破坏其结构，A 错误；B、绝大多数的酶是蛋白质，少数的酶是 RNA，B 错误；C、酶与无机催化剂都可以降低化学反应的活化能，酶降低活化能的作用更显著，C正确；D、酶的专一性是指酶对底物及其催化反应的严格选择性，D 错误故选：C点评： 本题考查酶的特性及概念，意在考察考生对生物学知识的理解能力和综合分析能力，难度较小2 （1 分）下列物质的合成都能够体现“基因选择性表达”的是（ ）2AATP 和胰高血糖素BRNA 聚合酶和淋巴因子C神经递质和呼吸酶D血红蛋白和促甲状腺激素考点： 细胞的分化分析： 细胞分化的实质是基因选择性表达；ATP 合成酶基
3、因、RNA 聚合酶基因和呼吸酶基因在所有细胞中都表达，与细胞分化无关；胰岛 A 细胞合成胰高血糖素，T 淋巴细胞和淋巴因子，神经细胞合成神经递质，红细胞合成血红蛋白，垂体合成促甲状腺激素解答： 解：A、ATP 是直接能源物质，在所有的细胞中都能合成，与细胞分化无关，A 错误；B、所有的细胞都能合成蛋白质，而蛋白质合成过程包括转录和翻译，转录过程中需要 RNA 聚合酶，与细胞分化无关，B 错误；C、细胞呼吸需要呼吸酶，在所有细胞中都能表达，与细胞分化无关，C 错误；D、血红蛋白在红细胞内合成，促甲状腺激素在垂体细胞内合成，两者都是高度分化的细胞，具有特定的功能，细胞分化是基因选择性表达的结果，D
4、 正确故选：D点评： 本题考查细胞分化的实质，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题3 （1 分）下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是（ ）A次级精母细胞能够接受雄性激素的调节与其细胞膜上的受体蛋白有关B分裂期的癌细胞不进行 DNA 复制和蛋白质合成C人体骨骼肌细胞能够合成多糖，也能通过无氧呼吸产生 CO23D免疫系统中记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；无氧呼吸的概念与过程；细胞有丝分裂不同时期的特点分析： 1、性激素的受体在细胞内，其功能是：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发并维持各自的第二性征2、人体无氧呼吸的总反应式为：C6H12
5、O62C3H6O3+能量3、记忆细胞：（1）在体液免疫中，吞噬细胞对侵入机体的抗原进行摄取和处理，呈递给 T 淋巴细胞，T 淋巴细胞再分泌淋巴因子刺激 B 细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞，记忆细胞对抗原具有特异性的识别能力，当抗原二次感染机体时，记忆细胞可直接增殖、分化产生浆细胞，并产生抗体，与抗原结合 （2）在细胞免疫中，大部分 T 细胞增殖、分化产生 T 淋巴母细胞，然后分化为效应 T 细胞，小部分增殖、分化为记忆细胞记忆细胞在抗原二次感染细胞时，可直接增殖、分化产生效应 T 细胞解答： 解：A、性激素的受体在细胞内，不在细胞膜上，A 错误；B、分裂期的癌细胞不进行 DNA 复制，但能
6、进行蛋白质的合成，B 错误；C、人体骨骼肌细胞能够合成多糖（肌糖原） ，也能通过无氧呼吸产生乳酸，但不会产生 CO2，C 错误；D、免疫系统中记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力，D 正确故选：D点评： 本题考查细胞分裂、血糖调节、免疫调节等知识，要求考生识记人体主要分泌腺及相关激素，明确性激素的受体位于细胞内；识记血糖的来源和去路，明确人体细胞无氧呼吸只能产生乳酸；识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项4 （1 分）下列与叶绿体相关的实验中，对实验结果分析错误的是（ ）A显微镜观察黑藻叶肉细胞，叶绿体分布在原生质层之外4B恩格尔曼利用水绵进行实验
7、，证明光合作用释放氧气的场所是叶绿体C纸层析法分离叶绿体中色素时出现几种色素带重叠，可能是滤液细线太粗D叶绿体色素提取液置于光源和三棱镜之间，连续光谱中红光和蓝紫光区域变暗考点： 叶绿体色素的提取和分离实验分析： 1、恩格尔曼实验的结论是：氧气是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所2、纸层析法分离色素时，滤液细线要细而直，防止色素带重叠3、叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光解答： 解：A、原生质层是指细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，故叶绿体应在原生质层以内，A 错误；B、恩格尔曼实验发现，好氧细菌集中分布在叶绿体周围，说明光合作用释放氧气的场所是叶绿体，
8、B 正确；C、纸层析法分离色素时，出现几种色素带重叠，可能是滤液细线太粗，导致各种色素扩散的起点不同，而分离不明显，C 正确；D、叶绿体色素提取液置于光源与三棱镜之间，由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，因此这两个区域变暗，D 正确故选：A点评： 本题考查光合作用的实验的有关知识，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题5 （1 分）下列有关细胞生命历程的叙述中，正确的是（ ）A细胞凋亡不利于个体的生长发育B细胞分化受细胞内外多种因素的影响5C原癌基因发生突变即导致细胞癌变D衰老细胞的典型特征是细胞核体积缩小考点： 细胞凋亡的含义；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；
9、细胞癌变的原因分析： 1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌
10、基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖解答： 解：A、细胞凋亡是正常的生命历程，有利于个体的生长发育，A 错误；B、细胞分化受西北内外多种因素的影响，B 正确；C、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，C 错误；D、衰老细胞的典型特征是细胞核体积增大，D 错误故选：B点评： 本题考查细胞凋亡、细胞分化、细胞衰老和细胞癌变的相关知识，要求考生识记细胞凋亡的概念，能与细胞坏死进行区分；识记细胞分化的概念及意义；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞癌变的根本原因，能结合所学的知识准确判断各选项66 （1 分）下列关于物质
11、跨膜运输的叙述中，正确的是（ ）A小分子物质和离子都是通过自由扩散进入细胞B大分子有机物要通过载体蛋白的转运才能进入细胞C协助扩散顺着浓度梯度进行，不需要载体蛋白协助D主动运输需要载体蛋白协助，并消耗能量考点： 物质跨膜运输的方式及其异同分析： 小分子物质进出细胞的方式运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐解答： 解：A、气体分子及脂溶性小分子可以通过扩散进入细胞，氨基酸、离子等小分
12、子物质进出细胞一般是主动运输，红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，A 错误；B、大分子有机物是通过胞吞的方式进入细胞的，该过程不需要载体蛋白的协助，但是需要消耗能量，B 错误；C、协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量，但是协助扩散需要载体的协助，C 错误；D、主动运输发生在细胞逆浓度梯度吸收物质时，既要消耗细胞的能量，也需要依靠7膜上的载体蛋白，D 正确故选：D点评： 本题考查了物质跨膜运输的方式，要求考生能够识记被动运输和主动运输的特点，自由扩散协助扩散、主动运输的异同点，对于物质跨膜运输方式的比较理解是解题的关键，属于考纲中识记、理解层次的要求7 （1 分）酶是细胞代谢不可缺少
13、的催化剂，ATP 是一切生命活动的直接能源物质如图是ATP 中磷酸键逐级水解的过程图，以下说法不正确的是（ ）A绿色植物叶肉细胞内，叶绿体合成的 ATP 比线粒体内合成的用途单一B酶 ac 催化的反应（底物的量相同） ，产生最少的是过程C若要探究酶 b 的最适宜 pH，实验的自变量范围应偏酸性D直接控制酶 a 合成的物质的基本组成单位是脱氧核苷酸考点： ATP 在能量代谢中的作用的综合；酶在代谢中的作用的综合；遗传信息的转录和翻译分析： 由图分析得知：为 ADP、为 ATP、是腺苷、是磷酸、能量和断裂的都是高能磷酸键，III 断裂的是普通化学键ATP 中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式APPP，其
14、中 A 代表腺苷，P 代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离 A的磷酸键线断裂，释放的能量是细胞新陈代谢所需能量的直接来源解答： 解：A、叶绿体中只由类囊体膜上能合成 ATP，线粒体的基质和内膜上都能合成 ATP，A 正8确；B、为 ADP、为 ATP、是腺苷、是磷酸、能量和断裂的都是高能磷酸键，III 断裂的是普通化学键，B 正确；C、由图所示，酶 b 的适宜 PH 的变量范围应呈偏酸性，C 正确；D、直接控制酶 a 合成的物质是 mRNA，其基本组成单位是核糖核苷酸，D 错误故选：D点评： 本题考查了 ATP 的相关知识，意在考查获取信息、利用信息及所学知识解决问题的能力8 （1 分）一位
15、生物学家将多个细胞均分为两组，并进行相应处理，在相同且适宜的条件下培养一段时间，存活的细胞数量如下表所示以下分析合理的是（ ）时间（天）处理012341030有核部分100797877746765无核部分100816220000A培养第 1 天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关B从培养第 1 天到第 10 天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关C从培养第 2 天到第 3 天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关D从培养第 4 天到第 10 天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关考点： 细胞核的功能分析： 分析题干和表格信息可知，
16、第一天有核细胞与无核细胞死亡数目无明显差异，从第9二天开始无核部分死亡数目多于有核部分的死亡数目，且有核部分每天都有一定数目的细胞死亡，细胞核的细胞代谢和遗传的控制中心，是遗传的信息库；细胞凋亡是细胞的编程性死亡，是由基因决定的解答： 解：A、培养第一天有核细胞与无核细胞死亡数目无明显差异，可能的原因是对细胞进行处理时对 细胞伤害造成的，但是不能说与细胞核的功能有关，A 错误；B、从培养第 1 天到第 10 天，有核细胞与无核细胞每天都有死亡，不能确定是否是细胞凋亡，B 错误；C、从培养第 2 天到第 3 天，无核细胞死亡很多，不能说明主要与实验中细胞膜损伤有关，因为缺乏相应的对照实验，C 错误；D、从培养第 4 天到第 10 天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关，D 正确故选：D点评： 本题的知识点是细胞核的功能，细胞
