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1、 古 诗 词 鉴 赏1.关于考纲考点2.古诗词鉴赏常识3.鉴赏指导诗歌的形象4.鉴赏指导诗歌的语言语言之一:炼字语言之二:语言风格5.鉴赏指导诗歌的表达技巧技巧之一:修辞技巧之二:描写技巧之三:抒情技巧之四:表现手法6.鉴赏指导诗歌的思想内容和作者的思想感情技巧之五结构技巧7.小结一.了解考纲及古诗词鉴赏的基本常识 考纲:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价作品的内容和作者的观点态度。考纲阐释: 由上可见,高考主要从诗歌的形象、语言、表达技巧和评价思想内容、作者感情四个方面出题。因此,鉴赏古诗词必须充分储备这四方面的知识。必要的名词术术语要背熟、记牢,解题时运用起来才会得心应手。古诗词鉴赏
2、常识:从内容分写景 咏物 咏怀 咏史 送别羁旅叙事1.古诗词体裁:从形式分五绝 七绝 五律 七律 宋词 元曲从流派分山水诗田园诗 边塞诗豪放派婉约派 2.古诗词的形象(意象)把握古诗词的形象有助于把握诗词的思想内 容。诗词的形象,在叙事诗中,形象就是诗人所 塑造的人物形象,如木兰诗中的木兰;写景 咏物诗中,形象就是诗人所描绘的景或物,如 赋得古原草送别中的野草;有时描写的形象 很多,就要将单个形象组合起来,形成整体形象。 如望天门山中的“天门”、“楚江”、“碧 水”、“孤帆”配上动词“断、开、流、回”, 就构成了一幅舟行江上的整体形象。有些直抒胸 臆的抒情诗,诗人自己就是该诗的形象,称为抒 情
3、主人公。把握古诗词的形象特别要注意的是意象当形像融入 了诗人的主观感情,某种形象与特定的情意构成了固定的关 系,具有了一定的意味,它就成了诗歌中的意象。以下意象 是古诗词中常见的,熟记其意义有助于我们解题。月亮思乡,思亲思友 浮云游子 鸿雁思乡,信使 燕子惜春,思念情人,昔盛今衰,国破家亡 羁旅情愁,漂泊之苦 鹧鸪思乡,凄情 杜鹃薄命佳人,忧国志士,哀婉,至诚 寒蝉悲凉 杨柳离愁别绪,异地怀人 浮萍、飞蓬、孤舟漂泊之感 梧桐凄凉,悲伤, 菊花高洁品质 梅花不畏强力,纯净洁白 松柏傲雪斗霜 莲爱情 东篱离尘脱俗3.古诗词的语言诗歌的语言讲究字句的锤炼,讲究炼字,具有形象性、抒情性。鉴赏诗歌的语言
4、,要看哪些字 词、哪个句子用得准确生动,哪些词语传达了丰富 的情感,哪些句子有丰富的意蕴,即找到“诗眼”、 “诗骨”,是把握全诗的钥匙。要特别重视推敲诗中的动词、形容词、副词、数量词。因为一个好的动词可以拨活整个诗句; 形容词有鲜明的可感性;副词、数量词有时有很丰 富的表情达意作用。还要注意体味叠词叠句的作用 ,它们往往能使思想感情表达得更绵密曲折增加语 言的音乐美。此外,还应注意诗歌的语言风格。以下词语可用来 评价诗歌的语言风格,请牢记:清新明快,自然朴质; 平淡工丽,直率奔放;含蓄委婉,清静幽深; 雄伟奇特,慷慨悲壮;洗练质朴,沉郁遒劲; 绮丽秀美,含蓄隽永;凝练简洁,艳丽多彩; 简洁巧妙
5、,入木三分;语言凝练,生动传神; 自然宏丽,饶有风骨;朴实无华,含蓄淡雅; 通俗生动,平易炽热;炼字精巧,神奇矫健; 语言清淡,颇有情韵;低回婉转,沉郁深微; 娓娓而谈,明白晓畅;音节和谐流畅,语极工整;字字是泪,声声哀叹,感人至深;自然明丽,悠扬畅快,行云流水;等等。4.古诗词的表达技巧古诗词常用一些表现手法和修辞手法来表达情感,体 现思想。从而形成了古诗词耐人寻味的艺术魅力。表达技 巧包含修辞手法、表现方法、表达方式、结构技巧等方面 的内容。常见的有:比喻、拟人、比拟、夸张、借代、双关、顶真、互文、 设问、反问、反复、联想、想象、象征、烘托、衬托、 对比、反衬、渲染、比兴、过渡、铺垫、伏笔
6、、白描、 正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、 画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、首尾照应, 开门见山、层层深入,先总后分,以动写静,以乐写忧 以乐景写哀情二.鉴赏指导(一)、鉴赏诗歌的形象。点拨:诗歌的形象主要有人物形象、事物形象和景物形象 。诗歌塑造形象的常见方法有:1.通过语言、动作、神态描写来刻画人物形象。如:“牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄”。2.多侧面描写。如:“天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”3.多种感觉综合。如:“渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹”。(触觉、视觉、嗅觉。)4.
7、交代背景氛围。如:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人 道 是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”例1. 李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵表现了诗人 怎样的思想感情? 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。析:诗中的物象和人物形象,使我们似乎看到阳春三月, 繁花似锦,诗人独立江边送别友人,他极目远眺,最后连友 人乘坐的船都看不到了,忍然不肯离去。由此,我们当然能 感受到诗人对友人的依依不舍的惜别之情。只不过这种别情 有别于一般的离愁别绪,它不是哭哭啼啼的悲愁,而是在豪 放、洒脱之中见离愁,这是李白诗独特的风格。举例例2. 卜算子 黄州定慧院寓居作 (
8、苏轼) 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。题:词中所描绘的孤鸿的形象是怎样的?请作简要分析。析:缺、疏、断极写幽独、凄凉的心境。孤鸿衬托幽人,写孤独的处境。惊、恨、寒、寂、冷写孤鸿(幽 人)飘飞不定的处境和惊恐不安、孤寂苦楚的心态。答:全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、 孤独寂寞的孤鸿形象。词中用“缺月、疏桐、断漏、寒枝、 冷洲”等冷色词语,为孤桐描绘了一个清冷萧瑟的环境;用 “孤、惊、回、恨、寂寞”等感情色彩鲜明的词语,写尽了孤鸿的神态和心理。练习:1.阅读下面这首诗,然后回答问题。(08安徽卷)小孤山 宋谢枋
9、得人言此是海门关,海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须造极, 渺观宇宙我心宽。注小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之 中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。谢枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率 军抗元。兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食 而死。海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情? 答:参考答案:此诗托小孤山以言志,表达了诗 人尽管身为孤臣,处于末世,也要勇敢坚毅、杀 敌报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取 得抗元胜利的坚定信念。解析:本题考查的是对诗歌形象和情感的理解
10、 。 如果能读懂诗中的托物言志,再结合注释二,本 题的解答应该不是很难。2.阅读下面的宋词,联系其写作背景,回答问题。(湖北卷 )临江仙宋侯蒙未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当 风轻借力,一举入高空。方得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几 人平地上,看我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载:侯蒙其貌不扬 ,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上 ,侯蒙见之大笑,作临江仙词题其上。后一举登第,官 至宰相。(2)三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东 逝去,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度 夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象,但其
11、象征意义各不相同,请作简要的比较。(4分)解析:联系本词上下文中的“入高空、赴蟾宫、 雨余、众人看、我碧霄中”等内容可以看出,这里的夕阳红象征自己得志之日。再联系三国演义中的上文“江东去、浪淘尽、是非成败空、青山依旧,几度”可看出,这里的夕阳 红象征的是世事变化。参考答案:侯蒙的“夕阳红”象征自己时来运转,大器晚成。三国演义的夕阳红象征历史的沧桑。3.完成复习书“板块一”练习(二)、鉴赏诗歌的语言点拨: 鉴赏诗歌的语言,要着眼诗歌的用 词用语。高考一般从“炼字和语言风格”两方面 设题。因此,我们复习就从这两方面进行。1.关于“炼字”“炼字”指的是写作时对字、词的反复推敲 、锤炼。这些经过反复推
12、敲、锤炼的词语往往言 简意赅,凝练传神,极富表现力,有以一当十的 作用。我们鉴赏诗歌时,抓住这些词,往往也就 抓住了该诗的重点、精髓。这些词一般是动词、形容词、副词、数量词 和叠词。举例 例1. 移家别湖上亭 (唐)戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。题:诗中的“系、啼”两个词用得生动传神,请分别简要说明。析:从题目可知这首诗作于搬家之时;从内容则可看出诗歌表达的是对故居依恋不舍的深厚感情。其中采用了拟人 手法,不直写我不舍故居的一草一木,反写故居的一草一木 不忍让我离去,使得一切景语皆情语,更能打动读者。答:“系”用比拟手法,写柳条藤蔓仿佛无数多情的手 ,牵
13、拉着我,不让我离去,“啼”既实写莺叫的特点,又从听觉上给人一种哀婉、凄凉之感,多角度表达了诗人对故 居的依依不舍之情。例2. 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁, 春日凝妆上翠楼 。忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯 。题:有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀,细读却耐人寻味,为什么这样说,请作简要分析。(副词)析:要解答这个题,不能只看这一个词或这一句诗,要联系全诗来看。诗的主题是闺怨,内容是闺中女子思夫 ,而前两句并无怨,第四句才写到怨,由此可知,回 答这个题要从内容和结构两方面入手。答:“忽”初看是有些突兀,因为前面写的都是“喜、乐” 之情景,但联系下文可以看出,正是有了这个“忽”字,才使得
14、全诗结构上过渡自然;内容上写出女子的怨其实本来就有 ,只是潜藏在内心而已,一个“忽”字触景生情,将女子内心的情感引发出来,很好地表现了主题。例3. 江南春绝句 杜牧 (数量词)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。题:前人评论这首诗的看法有两种:一种认为此诗好在 “千里”,另一种认为“千里”改 作“十里”更切实际。 你赞成哪一说?为什么?请结合诗的主旨作简要分析。提示:这是一道开放性的试题,两种说法都能成立,但回答时只能选取一种说法,表明态度后说明赞成的理由 ,言之成理就可以了。不过还是选第一种得分会高一些。答:1.赞成“千里”,因为本诗不仅写见闻,也写了感受, 既有
15、耳目所及,也有心灵所感,用千里是虚实结合的写法,写 出了江南春景的丰富多彩和江南的广阔、深邃、迷离。2.赞成“十里”,因一、二句是写眼前景,只有十里 才合乎情理,且以小见大,能留给人想象的空间。例4. 杳杳寒山道 (唐)寒山 (叠词) 杳杳寒山道,落落冷涧滨。 啾啾常有鸟,寂寂更无人。 淅淅风吹面,纷纷雪积身。 朝朝不见日,岁岁不知春。 题: 叠词运用是本词的特点。请找出最能体现诗人情怀的 两句诗,并结合诗歌内容,赏析这两句诗中叠词运用的艺术。析:“杳杳”写道远,“落落”写水冷,“啾啾”写鸟 鸣,“寂寂”写人孤,“淅淅”、“纷纷”写风雪不断,“ 朝朝”写日复一日,“岁岁”写年复一年。它们都有强调、 渲染、内容上增加哀情,语言上更具节奏感和音乐美的作用 。如果只是分析叠词的运用,可任选两句,但本题要求找最 能体现诗人情怀的两句诗,故必须选末两句,因为这两句是 抒发情怀的,前六句都是描写环境的清冷、幽寂,且啾啾、 纷纷这些词叠用很 常见。(提示:切记认真审题。)练习1 .阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(全国卷)江间作四首(其三)潘大临西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。 注潘大临(约1057一1106):字邠老,黄州(今湖北 黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤