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1、 古 诗 词 鉴 赏1.关于考纲考点2.古诗词鉴赏常识3.鉴赏指导诗歌的形象4.鉴赏指导诗歌的语言语言之一：炼字语言之二：语言风格5.鉴赏指导诗歌的表达技巧技巧之一：修辞技巧之二：描写技巧之三：抒情技巧之四：表现手法6.鉴赏指导诗歌的思想内容和作者的思想感情技巧之五结构技巧7.小结一.了解考纲及古诗词鉴赏的基本常识 考纲：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价作品的内容和作者的观点态度。考纲阐释： 由上可见，高考主要从诗歌的形象、语言、表达技巧和评价思想内容、作者感情四个方面出题。因此，鉴赏古诗词必须充分储备这四方面的知识。必要的名词术术语要背熟、记牢，解题时运用起来才会得心应手。古诗词鉴赏
2、常识：从内容分写景 咏物 咏怀 咏史 送别羁旅叙事1.古诗词体裁：从形式分五绝 七绝 五律 七律 宋词 元曲从流派分山水诗田园诗 边塞诗豪放派婉约派 2.古诗词的形象（意象）把握古诗词的形象有助于把握诗词的思想内 容。诗词的形象，在叙事诗中，形象就是诗人所 塑造的人物形象，如木兰诗中的木兰；写景 咏物诗中，形象就是诗人所描绘的景或物，如 赋得古原草送别中的野草；有时描写的形象 很多，就要将单个形象组合起来，形成整体形象。 如望天门山中的“天门”、“楚江”、“碧 水”、“孤帆”配上动词“断、开、流、回”， 就构成了一幅舟行江上的整体形象。有些直抒胸 臆的抒情诗，诗人自己就是该诗的形象，称为抒 情
3、主人公。把握古诗词的形象特别要注意的是意象当形像融入 了诗人的主观感情，某种形象与特定的情意构成了固定的关 系，具有了一定的意味，它就成了诗歌中的意象。以下意象 是古诗词中常见的，熟记其意义有助于我们解题。月亮思乡，思亲思友 浮云游子 鸿雁思乡，信使 燕子惜春，思念情人，昔盛今衰，国破家亡 羁旅情愁，漂泊之苦 鹧鸪思乡，凄情 杜鹃薄命佳人，忧国志士，哀婉，至诚 寒蝉悲凉 杨柳离愁别绪，异地怀人 浮萍、飞蓬、孤舟漂泊之感 梧桐凄凉，悲伤， 菊花高洁品质 梅花不畏强力，纯净洁白 松柏傲雪斗霜 莲爱情 东篱离尘脱俗3.古诗词的语言诗歌的语言讲究字句的锤炼，讲究炼字，具有形象性、抒情性。鉴赏诗歌的语言
4、，要看哪些字 词、哪个句子用得准确生动，哪些词语传达了丰富 的情感，哪些句子有丰富的意蕴，即找到“诗眼”、 “诗骨”，是把握全诗的钥匙。要特别重视推敲诗中的动词、形容词、副词、数量词。因为一个好的动词可以拨活整个诗句； 形容词有鲜明的可感性；副词、数量词有时有很丰 富的表情达意作用。还要注意体味叠词叠句的作用 ，它们往往能使思想感情表达得更绵密曲折增加语 言的音乐美。此外，还应注意诗歌的语言风格。以下词语可用来 评价诗歌的语言风格，请牢记：清新明快，自然朴质； 平淡工丽，直率奔放；含蓄委婉，清静幽深； 雄伟奇特，慷慨悲壮；洗练质朴，沉郁遒劲； 绮丽秀美，含蓄隽永；凝练简洁，艳丽多彩； 简洁巧妙
5、，入木三分；语言凝练，生动传神； 自然宏丽，饶有风骨；朴实无华，含蓄淡雅； 通俗生动，平易炽热；炼字精巧，神奇矫健； 语言清淡，颇有情韵；低回婉转，沉郁深微； 娓娓而谈，明白晓畅；音节和谐流畅，语极工整；字字是泪，声声哀叹，感人至深；自然明丽，悠扬畅快，行云流水；等等。4.古诗词的表达技巧古诗词常用一些表现手法和修辞手法来表达情感，体 现思想。从而形成了古诗词耐人寻味的艺术魅力。表达技 巧包含修辞手法、表现方法、表达方式、结构技巧等方面 的内容。常见的有：比喻、拟人、比拟、夸张、借代、双关、顶真、互文、 设问、反问、反复、联想、想象、象征、烘托、衬托、 对比、反衬、渲染、比兴、过渡、铺垫、伏笔
6、、白描、 正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、 直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、 画龙点睛、以小见大、卒章显志、欲扬先抑、首尾照应， 开门见山、层层深入，先总后分，以动写静，以乐写忧 以乐景写哀情二.鉴赏指导（一）、鉴赏诗歌的形象。点拨：诗歌的形象主要有人物形象、事物形象和景物形象 。诗歌塑造形象的常见方法有：1.通过语言、动作、神态描写来刻画人物形象。如：“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”。2.多侧面描写。如：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”3.多种感觉综合。如：“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”。（触觉、视觉、嗅觉。）4.
7、交代背景氛围。如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 道 是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”例1. 李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵表现了诗人 怎样的思想感情？ 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。析：诗中的物象和人物形象，使我们似乎看到阳春三月， 繁花似锦，诗人独立江边送别友人，他极目远眺，最后连友 人乘坐的船都看不到了，忍然不肯离去。由此，我们当然能 感受到诗人对友人的依依不舍的惜别之情。只不过这种别情 有别于一般的离愁别绪，它不是哭哭啼啼的悲愁，而是在豪 放、洒脱之中见离愁，这是李白诗独特的风格。举例例2. 卜算子 黄州定慧院寓居作 (
8、苏轼) 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。题：词中所描绘的孤鸿的形象是怎样的？请作简要分析。析：缺、疏、断极写幽独、凄凉的心境。孤鸿衬托幽人，写孤独的处境。惊、恨、寒、寂、冷写孤鸿（幽 人）飘飞不定的处境和惊恐不安、孤寂苦楚的心态。答：全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、 孤独寂寞的孤鸿形象。词中用“缺月、疏桐、断漏、寒枝、 冷洲”等冷色词语，为孤桐描绘了一个清冷萧瑟的环境；用 “孤、惊、回、恨、寂寞”等感情色彩鲜明的词语，写尽了孤鸿的神态和心理。练习：1.阅读下面这首诗，然后回答问题。（08安徽卷）小孤山 宋谢枋
9、得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极， 渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之 中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率 军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食 而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 答：参考答案：此诗托小孤山以言志，表达了诗 人尽管身为孤臣，处于末世，也要勇敢坚毅、杀 敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取 得抗元胜利的坚定信念。解析：本题考查的是对诗歌形象和情感的理解
10、 。 如果能读懂诗中的托物言志，再结合注释二，本 题的解答应该不是很难。2.阅读下面的宋词，联系其写作背景，回答问题。（湖北卷 ）临江仙宋侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当 风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几 人平地上，看我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬 ，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上 ，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官 至宰相。(2)三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东 逝去，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度 夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其
11、象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）解析：联系本词上下文中的“入高空、赴蟾宫、 雨余、众人看、我碧霄中”等内容可以看出，这里的夕阳红象征自己得志之日。再联系三国演义中的上文“江东去、浪淘尽、是非成败空、青山依旧，几度”可看出，这里的夕阳 红象征的是世事变化。参考答案：侯蒙的“夕阳红”象征自己时来运转，大器晚成。三国演义的夕阳红象征历史的沧桑。3.完成复习书“板块一”练习（二）、鉴赏诗歌的语言点拨： 鉴赏诗歌的语言，要着眼诗歌的用 词用语。高考一般从“炼字和语言风格”两方面 设题。因此，我们复习就从这两方面进行。1.关于“炼字”“炼字”指的是写作时对字、词的反复推敲 、锤炼。这些经过反复推
12、敲、锤炼的词语往往言 简意赅，凝练传神，极富表现力，有以一当十的 作用。我们鉴赏诗歌时，抓住这些词，往往也就 抓住了该诗的重点、精髓。这些词一般是动词、形容词、副词、数量词 和叠词。举例 例1. 移家别湖上亭 （唐）戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。题：诗中的“系、啼”两个词用得生动传神，请分别简要说明。析：从题目可知这首诗作于搬家之时；从内容则可看出诗歌表达的是对故居依恋不舍的深厚感情。其中采用了拟人 手法，不直写我不舍故居的一草一木，反写故居的一草一木 不忍让我离去，使得一切景语皆情语，更能打动读者。答：“系”用比拟手法，写柳条藤蔓仿佛无数多情的手 ，牵
13、拉着我，不让我离去，“啼”既实写莺叫的特点，又从听觉上给人一种哀婉、凄凉之感，多角度表达了诗人对故 居的依依不舍之情。例2. 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁， 春日凝妆上翠楼 。忽见陌头杨柳色， 悔教夫婿觅封侯 。题：有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却耐人寻味，为什么这样说，请作简要分析。（副词）析：要解答这个题，不能只看这一个词或这一句诗，要联系全诗来看。诗的主题是闺怨，内容是闺中女子思夫 ，而前两句并无怨，第四句才写到怨，由此可知，回 答这个题要从内容和结构两方面入手。答：“忽”初看是有些突兀，因为前面写的都是“喜、乐” 之情景，但联系下文可以看出，正是有了这个“忽”字，才使得
14、全诗结构上过渡自然；内容上写出女子的怨其实本来就有 ，只是潜藏在内心而已，一个“忽”字触景生情，将女子内心的情感引发出来，很好地表现了主题。例3. 江南春绝句 杜牧 （数量词）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。题:前人评论这首诗的看法有两种：一种认为此诗好在 “千里”，另一种认为“千里”改 作“十里”更切实际。 你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。提示：这是一道开放性的试题，两种说法都能成立，但回答时只能选取一种说法，表明态度后说明赞成的理由 ，言之成理就可以了。不过还是选第一种得分会高一些。答：1.赞成“千里”，因为本诗不仅写见闻，也写了感受， 既有
15、耳目所及，也有心灵所感，用千里是虚实结合的写法，写 出了江南春景的丰富多彩和江南的广阔、深邃、迷离。2.赞成“十里”，因一、二句是写眼前景，只有十里 才合乎情理，且以小见大，能留给人想象的空间。例4. 杳杳寒山道 （唐）寒山 （叠词） 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 题： 叠词运用是本词的特点。请找出最能体现诗人情怀的 两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠词运用的艺术。析：“杳杳”写道远，“落落”写水冷，“啾啾”写鸟 鸣，“寂寂”写人孤，“淅淅”、“纷纷”写风雪不断，“ 朝朝”写日复一日，“岁岁”写年复一年。它们都有强调、 渲染、内容上增加哀情，语言上更具节奏感和音乐美的作用 。如果只是分析叠词的运用，可任选两句，但本题要求找最 能体现诗人情怀的两句诗，故必须选末两句，因为这两句是 抒发情怀的，前六句都是描写环境的清冷、幽寂，且啾啾、 纷纷这些词叠用很 常见。（提示：切记认真审题。）练习1 .阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（全国卷）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北 黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤
