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1、出师表诸葛亮岳飞行书出师表本文是上表陈说意见，提出政治主 张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮 对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他 真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自 己，共同完成刘备生前没有完成的事业 。所以文中又兼叙了自己以身许国的经 过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国 、忠于刘备父子的真情实感。1.在学习中了解“表”这种文言文体的一 般知识； 2.引导学生反复阅读，全面了解课文内 容，概括内容要点； 3.品读语言情感的深切，体会行文构思的 明晰的特点； 知识与能力目标：情感态度情感态度与价值观目标：与价值观目标：通过对本文的学习，学会怎样对他通过对本文的学习，学会怎样对他 人人“ “声情并
2、茂声情并茂” ”地陈述自己的观点和建议地陈述自己的观点和建议 ；怎样正确对待他人对自己的恩惠；怎样正确对待他人对自己的恩惠； 怎样看待自己的责任等问题。怎样看待自己的责任等问题。 教学重点：教学重点：学习本文融议论、记叙、抒情于学习本文融议论、记叙、抒情于 一体的文体特点，领会本文浓烈的抒一体的文体特点，领会本文浓烈的抒 情色彩。情色彩。 教学方法：教学方法：以读为本，让学生在读中理解、品味以读为本，让学生在读中理解、品味 。对联导入新课，激发兴趣对联导入新课，激发兴趣今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学们把他今天，老师带来了三组被打乱的诗句，想请同学们把他 们重新组合完整。们重新组合完
3、整。( (出示打乱了的对联出示打乱了的对联) )出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，远比管乐盖有余。出师一表通今古，远比管乐盖有余。出师一表千载无，千载谁堪伯仲间出师一表千载无，千载谁堪伯仲间? ?1 1“ “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间? ?” ”( (书愤书愤) )2 2“ “出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。” ”( (武侯书堂武侯书堂 ) )3 3“ “出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” ”( (病起书怀病起书怀 ) )作者简介诸葛亮, 字孔明.人称
4、 卧龙先生.三 国时期著名的 军事家、政治 家。诸葛亮的作品事迹 :两表酬三顾,一对足千秋。两表:前出师表后出师表一对：隆中对诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。 曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳， 奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄 为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前 写下了传唱千古的表文出师表，向后 主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧 的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计作者介绍：作者介绍：诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时 期
5、著名的军事家，政治家。青年时隐居乡间耕种，后期著名的军事家，政治家。青年时隐居乡间耕种，后 来，受刘备来，受刘备“ “三顾茅庐三顾茅庐” ”，出山相助其完成大业。他舌，出山相助其完成大业。他舌 战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周瑜战群儒、草船借箭、巧借东风、火烧赤壁、三气周瑜 、七擒孟获、空城退敌、六出祁山，一生辛劳，万古、七擒孟获、空城退敌、六出祁山，一生辛劳，万古 流芳，成为人们心目中智慧的化身。流芳，成为人们心目中智慧的化身。关于刘禅：关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀 汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，公元汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅
6、政，公元234234年，诸葛年，诸葛 亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝败。公元亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝败。公元 263263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封 为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇 帝，所以后世就把帝，所以后世就把“ “阿斗阿斗” ”当做昏庸无能的人的代称。当做昏庸无能的人的代称。1. 1.读准字音读准字音 2. 2.把握节奏把握节奏 3. 3.注意语调注意语调 4. 4.语速适中语速适中 5. 5.感情充沛感情充沛朗读技巧：朗读技巧：殂（殂（ ） 陛（陛（
7、 ） 以塞（以塞（ ）忠谏）忠谏 陟（陟（ ） 臧否（臧否（ ） 攸（攸（ ）祎（）祎（ ）以遗（）以遗（ ）陛下）陛下 咨（咨（ ） 裨（裨（ ） 阙（阙（ ）漏）漏 颓（颓（ ） 桓（桓（ ） 猥（猥（ ） 危难（危难（ ） 二十有（二十有（ ）一年）一年 夙（夙（ ） 驽（驽（ ） 攘（攘（ ） 彰（彰（ ） 咎（咎（ ） 诹诹 （ ） 涕（涕（ ）正音正音把握句中停顿，应注意 ：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）今天下三分，益州疲弊1.一个词或一个短语不能拆开读（连读 ）（1 1）表文的内容和特点是什么？）表文的内容和特点是什么？ （2
8、2）本文是在怎样的背景下写的？）本文是在怎样的背景下写的？（3 3）诸葛亮写本文的目的是什么？）诸葛亮写本文的目的是什么？ （4 4）全文的主旨是什么？）全文的主旨是什么？ 思考：思考：探究思考：探究思考：1.1.诸葛亮分析蜀汉不利的客观条件是什么？诸葛亮分析蜀汉不利的客观条件是什么？ 表达了什么感情？有何目的？表达了什么感情？有何目的？2. .2. .诸葛亮分析蜀汉有利的主观条件是什么诸葛亮分析蜀汉有利的主观条件是什么 ？3.3.诸葛亮向刘禅提的第一条建议是什么诸葛亮向刘禅提的第一条建议是什么4 4诸葛亮向刘禅提的第二条建议是什么？诸葛亮向刘禅提的第二条建议是什么？5.5.文中与文中与“ “
9、内内”“”“外外” ”意思相同的词是什么？意思相同的词是什么？探究思考探究思考 ： 6.6.第第3 3、4 4段主要写什么内容？有何作用？段主要写什么内容？有何作用？7.7.第第5 5段从正反两方面概括两汉历史经验段从正反两方面概括两汉历史经验 教训的句子是什么？通过对比意在说明教训的句子是什么？通过对比意在说明 什么？什么？8 8诸葛亮向刘禅提的第三条建议是什么？诸葛亮向刘禅提的第三条建议是什么？9.9.诸葛亮向后主提出了哪些建议？用课文诸葛亮向后主提出了哪些建议？用课文 中的话回答。这三条建议中最重要的是中的话回答。这三条建议中最重要的是 哪一条？为什么？哪一条？为什么？第一段分析危急存亡
10、先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇 报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜 不宜（正反）（广开言路） 开张圣听第二段分析陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法以昭陛下平明之理严明赏罚第三四五段关系宫中之事营中之事先帝简拔之臣裨补阙漏 有所广益先帝称能之臣行阵和睦 优劣得所荐贤臣亲贤臣，远小人先汉兴隆亲小人，远贤臣后汉倾颓正反 历史教训引教训（亲贤远侫） 亲贤臣，远小人汉室之隆，可计日而待总结：全文从当前的形势出发，劝勉刘 禅继承先帝遗志，并向他提出了广开言 路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。第1段：分析当前形势，提出广开言路的建 议。 第2段：提出严明赏罚的建议。 第3段：说明出师前在内政上所作的安排 第
11、4段：说明出师前在军政上所作的安排 第5段：提出亲贤远佞的建议。 探究思考：探究思考：1.6、7两段诸葛亮回顾了过去哪些事情？有隐居隆中的事“臣本布衣，躬耕于南阳” 。 有三顾茅庐的事“三顾臣于草庐之中”。 有襄阳兵败的事“后值倾覆，受任于败军之 际，奉命于危难之间”。 有白帝城托孤的事“临崩寄臣以大事” 有南征孟获的事“五月渡泸，深入不毛”。探究思考：探究思考：2.表明诸葛亮出身和志趣的语句是：臣本布 衣诸侯。 3.“卑鄙”照应上文的：臣本布衣，躬耕于南 阳。 4.“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。”这句话表达作者鞠躬尽瘁 的精神，记叙了诸葛亮跟先帝患难与共的 历史，表达
12、了作者效忠刘备父子的心愿。 5.“临崩寄臣以大事”中的“大事”在本段中具 体指什么？北攘兴还探究思考：探究思考： 6.“出师”的战略目标是什么？奖北庶攘兴 还 7.第6.7段写了刘备的哪三件事对诸葛亮终生有重大 影响？三顾茅庐、临危委重任、临崩寄臣以大事 8.文中多次提到先帝有两件事让诸葛亮感动不已/“ 报先帝”呼应上文哪两件事？ 三顾茅庐和临崩寄 臣以大事 9.后人说出师表中有6个字是文脉所在/最能概 括诸葛亮对蜀汉竭尽忠诚的句子是报先帝，忠陛 下。 10.文中有两句是诸葛亮一生的真实写照/诸葛亮临危 受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危 难之间。 第二部分（6-7） 以自叙经历为纵
13、线，以刘备“三顾茅庐”和白帝托 孤为重点，表达作者忠于刘备父 子的真挚感情和“北定中原”“兴复 汉室”的决心。第6段：自叙本志及先帝“三顾茅庐 ”之恩。 第7段：追忆白帝托孤，并表示兴 复汉室的决心。 探究思考1.表明诸葛亮感恩图报，担当大任心情的 句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之 灵。 2.刘备给后主的遗诏是什么？ 勿以. 于人。 3.作者在结尾委婉地提出对后主的希望是 ：陛下遗诏。 第三部分：（8-9）点明全篇主旨 。第8段：归纳各方面的责任。 第9段：表文结束语。 分析：形势 分析帝死天下三分 益州疲弊提出 建议开张圣听 赏罚分明 亲贤远佞论述透辟句句在理以身许国 创业艰难 夙夜忧叹
14、请命北伐 分述职责 诹善纳雅言词恳切 字字有情追述身世 表明忠贞晓 之 以 理动 之 以 情 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?出 师 表议论叙事抒情古今异义的词：开张(今义是商店开始营业或商店每天第一 次成交，本文中的古义是开放、扩大)。 痛恨(今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗 憾)。 卑鄙(今义是品质恶劣，古义是低微鄙陋) 。 感激(今义是由衷感谢，古义是感动、激动 )。 谨慎(今义是做事小心，古义是认真、慎重) 。 一词多义效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。感激由是感激。臣不胜受恩感激。 重任。实现、完成。感动，激动。感谢。以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。光，名词
15、用为动词， 发扬光大。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。词类活用亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。慢，形容词用为动词，怠慢。中考试题臣本布衣， 今当远离，临表涕零，不知所言。 18解释文中加点的词语。(4分)(1)猥自枉屈 猥： (2)以咨善道 诹： (3)以彰其咎 彰： (4)此臣所以报先帝 所以： 19下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( )(2分) A以伤先帝之明 盖亦以精力白致者 B若无兴德之言 何陋之有? C三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉? D恐托付
