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1、2016年高考考试大纲解读与指导北京卷语文主讲人：尹龙国第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读 第四部分：语文学科考试备考的几点粗浅建议 主要内容第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 一、2016年语文考试大纲的基本内容 （一）现代文阅读阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种类 型的文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文 本，综合灵活运用适当的阅读方法。1文中重要词语的理解和解释2文中重要句子的理解和解释3文中信息的筛选，整合4对多个信息的比较、辨析 （新增）5文中信息的分析、运用（新增
2、）6文本结构、作者思路的梳理和分析 7文本内容的归纳和概括8作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 9依据文本内容进行的合理推断 10文学作品思想内容、作者情感的把握和评价11文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析 12从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、 阐发和评价13基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、 领悟和探究 14对中外文学经典的理解、感悟和评价第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 （二）语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，并能在阅读和写作中灵活运用。 1. 现代汉语普通话宇音的识记2. 现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观3. 词语（包括熟语）的识记、理解和运
3、用4. 病句的辨析和修改病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余， 结构混乱；表意不明，不合逻辑5. 语言表达的准确、简明、连贯、得体第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 6. 常见修辞方法的运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。7. 标点符号的使用8. 中外重要作家和作品基本常识的了解9. 文学体裁基本常识的了解10.中华优秀传统文化基本常识的了解第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 （三）古诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌。1.常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解2.常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省 略句。3
4、.文本内容的理解（包括断句、翻译等）4.文中信息的分析和筛选5.文本内容的归纳和概括6.作者观点的分析和概括7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析9. 名句名篇的识记、理解和运用（篇目见附录1）10. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究12对中国古代文化和文学经典的理解、感悟和评价第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 （四）写作1.微写作能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感；能写简 短的应用性语段。2.作文能写不少于 700 字的
5、论述类、实用类的文章，也可以写文 学类作品。(I）符合题目要求(2）内容充实，中心明确(3）感情真挚，思想健康(4）结构完整，表达顺畅第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 (5）标点正确，书写规范(6）提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章(7）鼓励有个个性、有创意的表达（考试内容：39个自然条目）第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 二、2016年语文考试大纲的主要变化 （一）现代文阅读 2015年:能根据不同的阅读目的，针对阅读材料特点，灵活运用恰 当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类 等多种文本。2016年:阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种类型
6、的文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文本， 综合灵活运用适当的阅读方法。第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 4对多个信息的比较、辨析 （新增） 5文中信息的分析、运用（新增） 14对中外文学经典的理解、感悟和评价（新增）（三）古诗文阅读2015年： 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释2016年：11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究（修改）第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 1.论语2.三国演义3.红楼梦4.呐喊5.边城6.四世同堂第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍 7.红岩8.平凡的世界9.雷雨10.欧也妮葛朗台11.巴黎
7、圣母院12.老人与海附录2 经典阅读篇目例举第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照普通高中语文课程标准（实验）关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对发现问题、
8、分析问题、形成见解及创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 第五层境界：以简御繁你见到的意见越多，专研得愈深，这时候零碎的知识，片段的见解都没有了；心里全是一贯的系统，整个的组织。如此，就可以算成功了。到了这时候，才能以简御繁，才可以学问多而不觉得多。凡有系统的思想，在心里都很简单，仿佛只有一两句话。梁漱溟第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。 语文课程标准第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 一、从语文课程标准思维能力要求看形象思维能力形象特点的把握形象关系
9、的把握第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 一、从语文课程标准思维能力要求看形象思维能力7. 古典诗歌内容的理解和作者情感的体察（古诗文阅读） 1O文学作品思想内容、作者情感的把握和评价（现代文阅读） 14对中外文学经典的理解、感悟和评价（现代文阅读） 8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析（古诗文阅读） 11文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析（现代文阅读） 10. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价（古诗文阅读） 12. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价（现代文阅读） 11. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究（古诗文阅读） 13.
10、 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究（现代文阅读） 1. 微写作：能用精练的语言描述事物（写作） 2. 作文：能写不少于 700 字的文学类作品。（写作）第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 【2015年北京卷】醉翁操 阅读下面这首词，完成题。醉翁操 苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟， 人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水 有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。 注释：据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临 听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁
11、操，崔闲记谱，请苏轼填词。蒉： 草筐。论语宪问：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有 心哉，击磬乎！” 童巅：山顶光秃，山无草木曰童。徽：琴徽，系 弦之绳。此处代指琴。第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。泉琴人琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨特征水有时而回川月明风露娟娟醉翁（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣 然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙山有时而童巅形象明朗清寂长曲柔美清亮幽怨变换变换荷蒉者过山前曰有心也哉此贤泉水知音赞颂泉琴赞颂泉琴第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外
12、三两弦。泉琴人琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨特征水有时而回川月明风露娟娟醉翁（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣 然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙山有时而童巅形象荷蒉者过山前曰有心也哉此贤映衬第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。泉琴人琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨特征水有时而回川月明风露娟娟醉翁（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣 然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙山有时而童巅形象荷蒉者过山前曰有心也哉此贤侧面第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 16.下列对本词的理解，不正确的一项是
13、(3分)( )A.“响空山”与王维山居秋暝“空山新雨后”的“空山”，都写出了 山的空寂。B.“荷蒉”两句以论语中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣 泉之妙。C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思 念之情。D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存 人间。 答案：C(本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感 受天籁的悠然自得之情。)第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 答案：B(A 用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C 是蜂和蝉来 写琴声；D 用白玉和黄莺写琴声)17.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声
14、形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。(5分)下列诗句，没有运用这种手法的一项是(3分)( )A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀听安万善吹觱篥歌)B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿听笛声留别郑协律)C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄听赵秀才弹琴)D 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。(王仁裕荆南席上咏胡琴妓)第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 吹觱篥歌龙安万善吟关系虎啸籁万泉百形象借喻第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 弹琴蜂赵秀才簇野花吟细韵关系蝉移高柳迸残声形象借喻第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 （演奏）白玉胡琴妓婉关系黄莺娇形象借喻第二
15、部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 商声寥亮羽声苦笛声关系江天寂历江枫秋形象衬托第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 19.欧阳修醉翁亭记描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首醉翁操所描写的景色和表现的情怀有何不同？(6分)答案：要点一：泉响空山、月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“思翁无岁年”之“悲”，作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 【2015年北京卷】说起梅花21.下列对作品内容的理解，最准确的一项是(3分
16、)(D)C 本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读 喜欢觉得难以启齿尴尬不能释怀不能释怀以为可以脱 俗不料张口结舌讶然信口开河脱口而出不再想解释梅花是被中国人挂捧供两者俱美最美几千年民族精神的 象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心早独暄妍 ，占尽风情疏影横斜暗香浮动疏、瘦、清、斜绝处逢生 的沧桑感幽幽而来，悄然而去不凡人间尤物使者骨清 魂香诗心美丽独异的魅力，成为民族精神的写照特征意大利人没见过睁大了眼睛必问端详误解墨西哥人问梅很失望美国人问梅很少了解被感动来了兴趣认真找到我日本人他说他的不懂对一种花的深入灵魂的热爱梅花侧面描 写第二部分：语文学科考试大
