《【语文】四川省新津中学2014-2015学年高一6月月考试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】四川省新津中学2014-2015学年高一6月月考试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1新津中学高一语文新津中学高一语文 6 6 月月考试题月月考试题第第 卷卷 阅读题阅读题 一、现代文阅读一、现代文阅读(9(9 分，每小题分，每小题 3 3 分分) ) 阅读下面的文字，完成 13 题。 书法的人文精神与价值取向书法的人文精神与价值取向书法艺术是一种饱含人文精神的艺术，古人对书法的人文精神多有论述。柳公权曰： “心正则笔正。 ”苏轼说：“古文论书者，兼论其平生。苟非其人，虽工不贵也。 ”明末项 穆在书法雅言中说：“论书如论相，观书如观人。 ”古往今来，强调书家的人格地位， 书品即人品的人格主义的评价方法长期影响着书坛。书法作为一门独立的艺术，与其他艺 术一样，各自有属于自己的美
2、学内涵与价值，它不需要嫁接或附属于非原生态的环境来生 存。但是，书法是一种标榜的艺术，书法作品在彰显艺术魅力的同时，书法家的人格、学 识等因素也会凸现出来。所以说书法是一种人文的艺术、人格的艺术也未免不可。 世上没有纯粹的艺术，尤其是书法这门必须承载汉字，并通过汉字以表达事项和情感 的艺术。那么，书家的作品，即使是书写他人原创的作品，首先也是经过书家的人格认可， 且注入了自己饱满的情感后才书写出来的，每幅作品都无疑会镌刻上自己的人格烙印。艺 术家提供的产品必须能满足人们的精神需要，这就是艺术家的良知与社会责任。艺术家为 了能生产合格的产品，必须从精神的、道义的、物质的、社会的、生活的多个方面进
3、行投 入、筛选、填充、调试，甚至是反复地加工提炼，艺术的修炼必须是人格的修炼和人文领 域诸多学科的学识与涵养。作为书家，恪守做人的原则，充分把握作品的思想与艺术性， 这是必须要做到的。人文精神是人文知识分子应有的一种品格，一种情怀，是这个阶层的精神特征。中国 有传统文化所坚持的以社会为本位，以仁爱为中心，以修身、养心、齐家、治国、平天下 为目的的人文精神；西方有文艺复兴时期的以个性解放为目的，以自由、平等、博爱为口 号的人文精神。由此看来，人文当是一种精神追求，是一种价值取向或者思维方式。书法 是一门人文气息非常浓厚的高雅艺术，如果不强调作品丰富的内涵，不提升其精神品质， 一味地浮躁铺张，只能
4、消耗书法的艺术生命。眼下有人提出了书家“学者化”的口号，提 倡加强书家人文素质和传统国学的综合修养。有人说：“读书以养性，书画以养心，不读 书而能臻绝品者，未之见也。 ”书法作为传统文化优秀的组成部分，古代文化人的一切活动， 须臾不离笔墨。文化人以儒、以道、以释、以诗词文章，以其人生的全部经历模铸了书法， 书法也全息地影射了文化人的生存状态。有人这样说书法：“少年比才气，中年比传统， 晚年比学养。 ”一个“学养” ，道出了文化底蕴的积淀，不唯需要熟读经史，留心艺事，更 需要长时间含涵体察。书法作为传统文化的一部分，其发展史在一定意义上讲是一部人文精神史。作为当代， 多一些思想家的气质、学问家的
5、渊博与专注、公共知识分子的社会良知，用关注文化国粹 的热情来关注书法的发展，这是我们今天必须做到或者极力追求的。 1.关于“书法”的解说，下列说法正确的一项是( ) A.书法是有着自身美学内涵与价值，不依附于非原生态的环境而独立生存的人文艺术。 B.书法是承载着汉字，注入书法家的饱满情感，彰显出艺术魅力的一种纯粹艺术。 C.书法是通过汉字表达事项和情感，凸现着书法家人格和学识的淡泊名利的标榜艺术。 D.书法是渗透着所有艺术家社会良知与责任感的人文气息非常浓厚的一门高雅艺术。 2.关于“书法的人文精神”的理解，下列表述不正确的一项是( ) A.柳公权、苏轼等人关于“书品即人品”的人格主义评价，蕴
6、含着浓厚的书法人文精神。 B.书法家从精神、道义等方面提炼作品并镌刻上自己的人格烙印，方能创作出有人文精神2的作品。 C.书法家加强文化底蕴的积淀，需要人生的含涵体察，其书法的人文精神就会得到滋养。 D.书法作为传统文化的一部分，其发展史就是以追求个性解放为目的的一部人文精神史。 3.下列理解和分析，符合原文内容的一项是( ) A.作为艺术家尤其是书法家，必须恪守做人的原则，进行艺术的修炼，提升自己的人格和 学识涵养。 B.中国的人文精神以社会为本位，以仁爱为中心，是比西方追求个性解放的人文精神层次 更高的精神追求。 C.书法家以其人生的全部经历模铸书法，因此其作品也部分地影射了书法家的生存状
7、态， 这就是我们常说的“字如其人” 。 D.多一些思想家的气质、学问家的渊博与专注以及公共知识分子的社会良知，去关注书法 的发展，是当代书法家今天唯一的价值追求。 二、古代诗文阅读 （一） 文言文阅读（共 24 分） 阅读下面的文言文，完成 47 题。 超然台记超然台记 苏轼苏轼凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。铺糟啜醨，皆可以醉； 果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？ 夫所谓求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有 尽。美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前，则可乐者常少，而可悲者常多，是谓求祸而辞 福。夫求祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣
8、！彼游于物之内，而不游于物之外。物 非有大小也，自其内而观之，未有不高且大者也。彼挟其高大以临我，则我常眩乱反覆， 如隙中之观斗，又焉知胜负之所在？是以美恶横生，而忧乐焉，可不大哀乎！ 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而蔽采椽之居，背湖山之 观而适桑麻之野。始至之日，岁比不登，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊， 人固疑余之不乐也。处之期年，面貌加丰，发之白者日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其 吏民亦安 予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全 之计。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、 常山，出没隐见
9、，若近若远，庶几有隐君子乎？而其东则卢山，秦人卢敖之所从遁也。西 望穆陵，隐然如城郭，师尚父、齐桓公之遗烈，犹有存者。北俯潍水，慨然太息思淮阴之 功而吊其不终台高而安深而明夏凉而冬温雨雪之朝风月之夕余未尝不在客未尝不从。撷园 蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之。曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然” 。以见余之无所往而不乐 者，盖游于物之外也。 【注】醨（l）：味淡的酒。秫（sh）：高粱。瀹（yu）：煮。 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A去雕墙之美而蔽采椽之居 蔽：栖身 B始至之日，岁比不登 比：连续 C师尚父、齐桓公之遗烈 烈：功业 D予
10、弟子由适在济南 适：闲适 5.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是( ) A美恶之辨战乎中，而去取之择交乎前 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 B是谓求祸而辞福 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣3C是以美恶横生，而忧乐焉 映带左右，引以为流觞曲水 D日食杞菊，人固疑余之不乐也 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）因城以为台者旧矣，稍葺而新之，时相与登览，放意肆志焉。(6 分) 译文： （2）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。(4 分)游褒 禅山记 译文： 7用斜线“”给文中画波浪线的部分
11、断句。 （限画 8 处） （4 分） 慨然太息思淮阴之功而吊其不终台高而安深而明夏凉而冬温雨雪之朝风月之 夕余未尝不在客未尝不从 8苏轼的“超然”之“乐”主要体现在哪些方面？请根据本文简要概括。 （4 分） 答: （二） 古代诗歌阅读 9. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 （8 分） 情诗 曹植 微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。 眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。 游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 （1）这首诗第二联中的“潜” 、 “薄”二字历来为人称道，你认为它们妙在何处？（4 分） 答： （2）本诗表达了诗人哪些思想感情？请概括作答。 （4 分
12、） 答： （三） 名篇名句默写（8 分） （每小题 1 分） 10. 补写下列句子中的空缺部分。 （1） 此地有崇山峻岭，茂林修竹， ，映带左右， ， 列坐其次。 （2）仰观宇宙之大，俯察品类之盛， ，足以极视听之娱，信可乐 也。 （3）或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托， 。 （4） 兰亭集序中王羲之反对把生与死等同，把长寿和短命等同的说法的句子是： ， 。(5)苏轼与客泛舟游于赤壁，清风明月，饮酒诵诗，任凭小船飘荡在茫茫江面上，这时苏轼的感受是“ ，而不知其所止； ，羽化而登仙。 ” （6）舞幽壑之潜蛟， 。 （7） 赤壁赋中，客人感叹人生短促渺小的句子是： ， 。 （8）有志矣，不随以
13、止也， ，亦不能至也。 三、文学类文本阅读 11. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （共 20 分） 老海棠树4史铁生 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起，奶奶一 生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就 在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是 的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。 “饭也在上头吃吗？”对， 在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。 “觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是
14、蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。 奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地 唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那 破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆 地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花 的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你 就不能劳
