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1、31.某村遭受特大水灾，面对灾情人们议论纷纷。村民甲说：“这是天意呀，老天爷要对咱们惩罚，有啥法子呢?”村民乙说：“天意倒不是天意，倒是今年的辛苦全白费了，荒年已成定局，我们只有自认倒霉啦!”村民丙说：“灾害已经发生，这是事实，但人还是有办法的，夏季损失秋季补，农业损失副业补，要生产自救战胜灾害。”(1)请指出上述三个村民的说法分别属于什么世界观。(2)简要评析他们对灾害的态度。【解析】本题以水灾的发生带来的危害和人类的探究为背景，考查学生对材料的阅读分析和理解能力。解答第(1)问的关键是把握材料关键词。解答第(2)问要在第(1)问的基础上，逐一评价各种观点。答案：(1)村民甲属于客观唯心主义
2、的表现，认为神灵主宰一切；村民乙属于形而上学唯物主义的表现，形而上学地对待灾害，自认倒霉；村民丙属于辩证唯物主义的观点。(2)唯心主义世界观从根本上颠倒了思维和存在的关系，是错误的世界观。农业发展，农村工作要反对迷信、提倡科学，故甲的态度不正确。近代形而上学唯物主义坚持了物质决定意识，但有机械性、形而上学性等局限性，使人们在客观世界面前消极被动，不利于人们积极地认识世界和改造世界，故乙的态度也不积极主动。辩证唯物主义正确处理了物质和意识的关系，既从客观事实、客观条件出发，又有意识、有目的、创造性地认识和改造世界，故村民丙的态度是一种正确态度。 32材料一：地球经历了天文演化和地质演化 阶段，形
3、成了生命起源和演化的条件。生命 起源和演化又经历了从化学进化到生物学进 化的上升过程，最后产生了人类。人类的出 现是自然界的一次巨大飞跃。 材料二：1900年，八国联军占领北京，中华 民族蒙受巨大屈辱，国家濒临灭亡边缘； 1949年，中华人民共和国成立，中国人民从 此站起来了；2000年，中国在社会主义基础 上进入小康，大踏步走向繁荣富强。 材料三：随着科学技术的发展，人们对台风 发生的具体时间、地点和强度的预测会越来 越准确，台风引起的伤亡人数、财产损失会 因此而迅速减少。 32 材料一说明自然界是发展的。A.自然界总 是处在由低级到高级、由简单到复杂的运 动过程中。B.整个自然界经历了一个
4、从无机 物到有机物，从无生命物质到生命物质， 从生命物质到人的漫长的前进和上升过程 。 材料二说明人类社会是发展的。A.百年中 国的沧桑变化说明中国社会的发展是巨大 的。B.不仅中国社会是不断向前发展的，而 且整个人类社会也是不断向前发展的。 材料三说明人的认识是发展的。对事物 的认识会经历一个由不知到知、由知之不 多到知之较多的过程。 三则材料共同说明世界是永恒发展的，发 展具有普遍性。 33 .小张是一名高三学生。最近他感到很烦 闷：上月的模拟试成绩退步了，自感压力 很大，甚至对高考、人生前途感到迷茫； 另外，在即将毕业各奔前程之前，小张很 珍惜与女同学小李的友情，甚至想把它进 一步发展为
5、爱情，以给人生中的中学生阶 段留下美好的回忆。 请你运用唯物辩证法矛盾观结合小张的思 想实际和他谈谈心，给予他正确的引导。 矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有 矛盾。因此，无论在任何时候，对任何事 物，我们都要敢于承认矛盾，分析矛盾， 勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决 矛盾。小张同学要正视面临的各种矛盾、 问题，分析考试退步的原因，权衡中学阶 段的爱情的得与失，然后作出正确的选择 和对策。（4分） 矛盾即对立统一，矛盾双方在一定条件 下可以相互转化的。只要小张找出成绩退 步的原因，加以改进，再加上刻苦努力学 习，成绩是会进步的，因此不要灰心。（4 分）。 矛盾具有特殊性，同一事物矛盾在不同 发展阶段各有不同的特点。人生中有许多 不同的阶段，中学生阶段应是增长知识， 培养健全人格，树立正确的“三观”的阶段。 因此小张还是保持与小李的纯真的友情为 好，不要过早涉足爱情。（4分） 主次矛盾的辩证关系要求我们看问题， 办事情要善于集中精力抓住主要矛盾，抓 住重点，又要学会统筹兼顾，不能忽视次 要矛盾。小张应认识到中学阶段最主要任 务还是学习，应把精力主要放在学习上， 准备高考上，但也要处理好与小李的感情 问题，不要影响学习，要以良好的情感状 态投入到学习中去。（4分）
