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1、三年级珍珠泉教案设计三年级珍珠泉教案设计三年级珍珠泉教案设计 这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。讲授法、讨论法、问答法教具教辅：阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思考;为什么叫“珍珠泉”教学课时：1 课时1、全班交流关于泉水的资料2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢?1、
2、生自读课文，思考自己提出的问题，2、讨论交流，朗读体会：(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子：“开始，水泡消失了!” 。“ 泡闪亮珍珠啊!”“这就是美丽的珍珠泉!”)(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。 自己读书思考，形成自己的想法(3)小组交流讨论，全班交流体会珍珠泉水绿、探、清的特点(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3 自然段第 2 段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第 3 段要读出泡泡的趣和美。假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。文章先介绍了珍珠泉在，接着重点揣述了珍珠泉周围的，以及潭底冒出的。1、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。2、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。
