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1、初三文言文阅读复习中考文言文阅读考试说明 要求：理解题型理解常见实词和虚词 在具体语境中的含义。填空。 例：臣本布衣 古义： ； 今义： 。 正确把握文言文的课 文、重要句子的句意。选择。 例：下列句子朗读节奏 划分有误的一项是（ ）能顺畅地朗读文言基 本课文。 简答。 例:千百年来木兰的形象 为何深受人们的喜爱?对古人的观点,能与时 俱进,有自己的评价。实词 虚词句子 翻译文章 分析观点 评价默写2003年2004年33372005年3338近三年文言文中考试题分值3326趋势：默写分值增加，阅读难度加大。第一步:专攻背诵默写 大声朗读，加深体会。 出声背诵，巩固记忆。 勾画名言警句和关键句
2、，逐一背熟 、默写。 做一些理解性默写的题目，加深理 解记忆。1、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，关雎一诗中的 （ ）这两句就是佐证。 2、酬乐天扬州初逢席上见赠 一诗中，喻含新事物不断涌 现的理趣的诗句是 （ ） 3、陌上桑中侧面衬托罗敷貌美的诗句 是（ ） 4、龟虽寿中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感 的诗句（含比喻）是（ ） 5、归园田居最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然 志愿的诗句是（ ） 6、陶渊明的饮酒一诗中，（ ）一句蕴含着这 样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无 “喧嚣”之感。这与陋室铭中的（ ）一 句有异曲同工之妙。 窈窕淑女，君子好逑沉舟侧
3、畔千帆过，病树前头万木春。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。老骥伏枥，志在千里。心远地自偏衣沾不足惜，但使愿无违。斯是陋室，惟吾德馨8、望洞庭湖赠张丞相一诗中，含蓄的表达了诗人急于问仕、服务社会 的诗句 是（ ） 9、王维使至塞上有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写 出了塞外奇特壮 丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是（ ） 10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对 友人的深切同情的诗句是（ ） 11、行路难中，唱出了诗人展望前景，充满信心的心声的诗句是（ ）。但诗人李白在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷之状是（ ）进而消极 避世，竟想（ ）。（后
4、 两个括号中填宣州谢眺楼饯别校书 叔云中的诗句。 12、次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时 的哲理，这两句诗是（ ） 13、望岳点明全诗主旨的诗句是（ ） 14、题破山寺后禅院中的（ ）两句诗，写 出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。 欲济无舟楫，端居耻圣明。大漠孤烟直，长河落日圆我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。海日生残夜，江春入旧年。 会当临绝顶，一览众山小。 曲径通幽处，禅房花木深第二步：文言 实词的掌握预习提示 书下注释 课后练习 词性活用现象 古今异义现象
5、一词多义现象 通假字现象种 类例 句解 释名词作动词策之不以其道鞭打名词作状语有亭翼然临于泉上者像鸟张开翅膀一 样动词作名词形容词作名 词必能使行阵和睦，优劣 得所好的坏的人形容词作动 词薄暮冥冥,虎啸猿啼迫近使动用法必先苦其心志，劳其筋 骨使痛苦，使 劳累意动用法渔人甚异之以为怪虽乘奔御风不以疾也奔马种 类例 句解 释词义缩小本在冀州之南，河阳 之北黄河词义扩大率妻子邑人来此绝境妻子和儿子词义转移先帝不以臣卑鄙出身鄙野，身 份低微1下列句中画线词意思不同的两项是 ( )A委而去之 / 去国怀乡 B宜乎众矣 / 宜多应者C又何间焉 /遂与外人间隔D河曲智叟亡以应 / 国恒亡 2下列句中画线字与
6、“故天将降大任于是人也”中“故”字 的意思相同的一项是 ( )A故虽有名马，只辱于奴隶人之手B温故而知新C扶苏以数谏故，上使外将兵D既克，公问其故 3下列句子中没有通假字的一项是 ( )A有良田美池桑竹之属 B乡为身死而不受C食之不能尽其材 D属予作文以记之C、DAA4.解释下列画线的词语。 (1)临表涕零，不知所云 （ ） (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分（ ） (3) 由是感激 （ ） (4)忠之属也（ ） (5)可以一战（ ） (6)属予作文以记之（ ） (7)游人去而禽鸟乐也（ ） (8)小大之狱（ ） 眼泪 用来感动尽了本分一类的事可以凭借 写文章离开案件第三步：文言虚词的掌握之
7、而 其 以 于用 法例 句解 释代词学而时习之，不亦说 乎？它，指学 问助词前人之述备矣。的动词辍耕之垄上。到取消句子独立性汝心之固，固不可彻。不译宾语前置的标志孔子云：何陋之有？不译凑足音节公将鼓之，刿曰“未可”。不译用 法表承接表转接表修饰表并列例 句解 释学而不思则罔但是温故而知新然后河曲智叟笑而止之不译泉香而酒洌并且用 法例 句解 释人称代词亲旧知其如此他，指陶渊明指示代词其船背稍夷那只代词其一犬坐于前其中语气词其如土石何？加强反问语气用 法例 句解 释动词虽乘奔御风不以疾也认为介词不以物喜，不以己悲因为问：“何以战？”凭借遂许先帝以驱驰用连词以光先帝遗德用来通假字固以怪之矣同“已”，
8、已经用法例 句解 释介 词表 处 所相与步于中庭在三顾臣于草庐之中到表对 象告知于帝向表比 较所恶有甚于死者比1、下列句子中“之”的用法不同于其他三句的是 ( )A一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 B事无大小，悉以咨之C委而去之，是地利不如人和也 D怅恨久之2、写出下列句中“而”各表示什么关系。(1)山水之乐，得之心而寓之酒也( )(2)杂然而前陈者，太守宴也（ ） (3)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐( )(4)水落而石出( )D表并列，并且表修饰表转折，但是表承接，然后3、下列各句画短线的词，意思相同的两组是（ ）（ ） A.故为之文以志/醉则相枕以卧 B.其真无马耶/增其旧制 C.躬耕于
9、南阳/迁客骚人，多会于此 D.衔觞赋诗，以乐其志/小大之狱，虽不能察，必以情 E.虽我之死，有子存焉/予独爱莲之出淤泥而不染 F.先帝不以臣卑鄙/固临崩寄臣以大事CE第四步：文言文的翻译 落实关键字词的含义。 学会必要的增、删、换、调。 对几种常见句式进行专门训练。原则：字字有着落，以直译为主，直、意译相结合种 类例 句译 文判断句此则岳阳楼之大观 也 。这就是岳阳搂的 雄伟景象。 被动句帝感其诚，命夸娥 氏二子负二山天帝被他的诚心 所感动，省略句见渔人,乃大惊(他们)看见渔夫 很吃惊。 倒装句微斯人，吾谁与 归？没有这种人，我 同谁一道呢？1好读书，不求甚解。2食马者不知其能千里而食也。分析
10、:本句中的关键处是对“甚解”的解释，这个词的意思和下文出现的“每有会意，则欣然忘食”的意趣相对立，有“死抠字眼”的意味，适宜作意译。参考译文a.喜爱读书，不死抠字眼。b.喜欢读书，不钻牛角尖。分析:句中的“千里”应灵活地解释为动词性短语一一“日行千里”，句中第2个“食“后面省略了代词“之“，翻译时要作补充。参考译文:喂马的人不知道它有日行千里的能力而去喂养它。3予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者 也。4苔痕上阶绿，草色入帘青。分析:这是一个排比句，句中包含三个判断，翻译时要体现句 式特点。参考译文:我认为菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲花是花中的君子。分析:这是对
11、偶句，要尽可能译得对称工整，句中的“上”活用为动词。参考译文:苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘内。第五步：课内语段阅读的把握 人教版新增篇目（标题后加*者为略读篇目）论语十则宋定伯捉鬼*三峡 记承天寺夜游五柳先生传送董邵南游河北序与朱元思书*始得西山宴游记鱼我所欲也墨池记*上枢密韩太尉书送东阳马生序*陌上桑*人教版经典篇目木兰诗桃花源记 陋室铭爱莲说 马说醉翁亭记 孟子二章岳阳楼记 出师表曹刿论战复习步骤v一、通读全文 v二、勾画“阅读提示”中与文章中心、写 作特色有关的语句 ，加深理解。 v三、勾画并熟记文章的中心句及名句。 v四、注意书下注释中有单个字解释（尤 其是特殊的实词、虚词）及完整句子翻 译的条目。 v五、注意书后练习中词句练习及结合现 代生活实际的题目。 v六、完成一则相应的语段阅读练习。1选出画线字用法相同的一组（ ）。（3分） A故患有所不避也 / 温故而知新 B由是则生而有不用 / 天将将大人于是人也 C得之则生，弗得则死 / 所识穷乏者得我欤 D呼尔而与之 / 此之谓失其本心2用现代汉语写出句子意思。（任选一句。3分） 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！3对于作者所说的“义”，我们在现代社会中应该有怎样理解呢?（3分）B这样看来，喜欢的有比生命更重要的东西，厌恶的有比死亡更厉害的东西 有人对优厚的俸禄
