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1、考试题型n一、选择题（每小题1分，共10分）n二、填空题（每小题1分，共10分）n三、解释加点（划线）的字、词、句（10分）n四、简答题（每题5分，共10分）n五、赏析（每题10分，共20分）n六、作文（40分）n考试时长：100分钟第一章 n论语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传 弟子所辑录的孔子的言行录。论语和孟子大学中庸合称为“四书”。孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”、“克己复礼”的思想主张。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说。提出“民贵君轻”，“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”的论点。老子的思想主张是：道法自然，无为而治。老子精警，论语
2、典雅，孟子富于雄辩色彩。n樊迟、仲弓问仁n论语八则n孟子三章n大学之道n老子三章n 看文后注释 n 全文翻译 念奴娇过洞庭 作者：张孝祥n张孝祥是南宋豪放派词人。n“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”堪称千古名句，这几句在表达上有何妙处？n “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”三句融情于景，情景交融，既是写月夜洞庭的景色，也是词人心迹的写照。 词人用“表里俱澄澈”的美景来表现自己“肝胆皆冰雪”的品质，其高洁人格、高尚气节、高远胸襟完全融入月夜洞庭 水天一色、皎洁清朗、通体透明的艺术境界之中，一个高 风亮节、超尘脱俗的形象跃然纸上。n请对“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”三句作简要赏析。n 这三句想
3、像奇特，充满浪漫主义色彩。词人要汲尽长江的浩荡江水，把天上的北斗七星当做勺器，而邀天地万物作为陪客，高朋满座地细斟狂饮起来。表现了词人抛富贵荣辱于云外，豪迈而又飘逸的情怀。请说说“悠然心会，妙处难与君说”中的“ 妙处”所指代的内容。n“悠然心会，妙处难与君说” 这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，只有这种美妙的体验才是难以诉诸言语的。请简析这首词的艺术特色。n1、物境与心境的融合 2、超现实的想象 。报刘一丈书 宗臣n看课文后注释n翻译全文。n四类人物性格门者：狐假虎威 干谒者：奴颜婢膝权者：贪婪虚伪 闻者：趋炎附势艺术特点：1、叙事生动曲折，刻画夸张幽默。2、对比手法，刻画人物形象。3、细
4、节描写生动。主 题本文针对当时的官场现实，以具体的事例“摹写其丑形恶态”，作尖锐的抨击，权者的虚伪贪婪，干谒者的奴颜婢膝及“门者”之狐假虎威，“闻者”之势炎附势，从不同角度反映出当时官场的污浊龌龊和吏治的腐败。并表明自己的志向、气节，绝不同流合污的正直态度和可贵品格。煮酒论英雄 罗贯中n看课文后注释。n 本文通过曹操青梅煮酒，请刘备小亭畅饮，席间纵论天下英雄，借此试探刘备的政治抱负，刘备借雷声掩饰过 关，骗过曹操的故事，表现了刘备沉着镇定、随机应变的性格。n曹操骄纵多疑、狂妄自负、老谋深算。n刘备深藏不露、谨慎沉着、善于忍耐，大智若愚。n1、对话描写a、富有个性的语言表现了人物独特的性格。 b
5、、通过对话推动情节的发展。 2、环境描写。运用自然 环境烘托人物性格和情节气氛，进学解 韩愈n 看课后注释n 韩愈诗文都有很高的成就，尤以文章著称，名列“唐 宋八大家”之首。与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者。n 进学”，指增进学问，为使学业有所进。“学”包括 两方面意思，它既指一般的学业，也可以指一个人的品德 修养。n “解”，即辩解，论析，是我国古代一种文体的名称 ，属于论说文的范畴。 n “进学解”，指解释增进学业和品德修养。n业精于勤，荒于嬉（戏乐，游玩）；行成于思，毁 于随（随俗，随便）。n 翻译：学业的精进来自于勤奋，却因为游荡玩乐 而荒废；品德的成就来自于思考，却因循随俗而败坏 。
6、n 进学解是韩愈有感于自己的仕途遭遇，而抒 发自己遭到贬斥不被重用发牢骚的一篇文章。所谓 “自嘲”，就是自鸣心计和自我解嘲。文章表现了封建时代正直而有才华、有抱负的知 识分子的苦闷，批判了不合理的社会现象，具有典型 意义。第四章n诗经是我国古代第一部诗歌总集，约编成于春秋末期 ，收集了从西周初年（公元前11世纪）到春秋中叶(公元 前6世纪)大约500年间的诗歌305篇。以音乐曲调的不同， 分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”：即国风，为周朝各诸侯国和地方的乐曲，大部分 是民歌，是带有地方色彩的音乐。n“雅”是雅正之声，指周王朝京畿地区的音乐。雅又分为小 雅、大雅。n“颂”是宗庙祭祀用的舞曲
7、，分周颂、鲁颂、商颂。n诗经305篇，基本是抒情诗和叙事诗，而以抒情诗占 多数，真实率直的抒情，和情感化的叙事，是诗经在 艺术表现上的一个重要特点。桃夭n背诵此诗，看课后注释。n这是一首周南地区在女子出嫁时唱的祝歌。这首诗歌描写 了一个涉世未深、纯真而又急切的待嫁女子，对婚姻怀有 特别的渴望。诗中多祝福，对婚后的生活进行了全面的祝 福。n逃之夭夭，灼灼其华起兴的表现手法。n全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻 ，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意 也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体 。 形式美n 1.句式整齐 ：共三章，每章四句，每句四字。排列整齐，
8、四四方方，具有形式美。2.重章迭句：三章内容、结构相似 。句子重迭，每章只换几个字。第一章说桃花，第二章说桃实，第三章说桃叶，反复吟咏主题能增加音乐性和强调语气，有助抒发情感。3.隔句押韵：华、家；实、室；蓁、人，押韵自然和谐。n4、语言：浅白自然，极为精练：迭字的运用：夭夭、灼灼、蓁蓁象征性的语言：诗歌运用了比的手法击鼓n熟读诗歌，记住诗中名句，看课后注释。 n主题：击鼓这首诗十分完整详实地描写了一位被迫远征、久戍不归的士兵思乡思亲的心情，表达了他们渴望归家与亲人团聚的强烈愿望。同时也强烈地控诉了无休止的兵役给人民带来的深重灾难。将仲子n熟读诗歌，看课后注释。n将仲子是一首爱情诗。先秦时代的
9、男女之情经历 了一个相对宽松到逐渐森严的过程。本诗所要表现的 是在舆论压迫下一位青年女子渴望约会情人而又畏惧 矛盾的心理。n全诗纯为内心独白式的情语构成。我国古代诗论，特 别推重诗的“情中景”、“景中情”，将仲子所创造的，正是这种情中见景的高妙诗境。谷风n这是一首弃妇诗。诗中的女主人公被丈夫遗弃，她满腔幽 怨地回忆旧日家境贫困时，她辛勤操劳，帮助丈夫克服困 难，丈夫对她也体贴疼爱；但后来生活安定富裕了，丈夫 就变了心，忘恩负义地将她一脚踢开。因此她唱出这首诗 谴责那只可共患难，不能同安乐的负心丈夫。 n诗歌开头两句“习习谷风，以阴以雨”以兴的手法烘托出 整首诗哀怨悲苦的基调，以凄风苦雨的天气描
10、写，创造出 一种悲剧性的艺术氛围，给全诗定下了一曲哀歌的悲剧性 调子。艺术特色n一、打破线性叙事的惯例，以絮絮屑屑的方式回放故事、 表达情绪。n二、比兴与赋的巧妙结合n赋：人物行动的描写。如“行道迟迟，中心有违；不 远伊迩，薄送我畿”）n三、缠绵悱恻，怨而不怒 缠绵悱恻之中正表达了女子用情之专用情之深，典型 体现了为孔子所称道的温柔敦厚的诗教传统。有所思n背诵此诗，看课后注释。n有所思是一首汉乐府民歌，是汉铙歌十八曲之一 。本篇用第一人称的口吻，表现了一位女子在遭到爱情波 折前后的复杂情绪。n开头五句写物寄情，以少总多，表达言简意丰，情调缠绵 悱恻。 ，“问君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬
11、 其灰。从今以往，勿复相思！”六句，写出了这场风波及 其严重后果：她听说情郎已倾心他人，悲痛的心窝燃起了 愤怒的烈火。她将精美信物，愤然地始而折断，再而砸碎 ，三而烧毁，摧毁烧掉仍不能泄其愤，消其怒，复又迎风 扬掉其灰烬。“拉、摧、烧、扬”，一连串动作，如快刀 斩乱麻，干脆利落，何等愤激！“从今以后，勿复相思！ ”一刀两断，又何等决绝！最后六句，写这个女子由激怒 渐趋冷静之后，欲断不能的种种矛盾、彷徨的复杂心态。 “上邪n背诵诗歌，看课后注释。n上邪选自宋人郭茂倩编的乐府诗集，是一首感情真挚而热烈的爱情诗。这首诗采用了直抒胸臆的抒情方式，借一个女子之口抒发了对所 爱男子的强烈的、忠贞不渝的爱情
12、。她借用五件 不可能发生的事情，即山无陵、江水竭、冬雷震 、夏雨雪、天地合，直接又独特地表达了“与君相 知，长命无绝衰”的愿望。无题 李商隐n背诵此诗，看课后注释。n李商隐是晚唐著名诗人，为朦胧诗鼻祖。n其诗歌的基本风格是情深词婉，于绚丽中时带沉郁，流美 中不失厚重。n无题（昨夜星辰昨夜风）这首诗所描述的是一段不期 而遇的爱意，它发生在一个通宵达旦的宴席上，这是一个 再平常不过了的官场交际活动，诗人和一位女子于一片嘈 杂之中，共同享有一份温情。诗人追忆昨夜参与的一次贵 家后堂之宴，表达了与意中人席间相遇、旋成间阻的怀想 和惆怅。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通 n 颔联，诗人抒写了今夕对意中人
13、的思念。 这一联的 意思是说，只恨我身上没有长上两只彩凤的翅膀，不能 飞到你的身边。不过，我们俩的心像灵异的犀角一样， 息息相通。诗人此刻虽然没有彩凤般的双翅，得以飞越 重重阻碍与意中人相会，但相信彼此的眷恋之心当如灵 异的犀角暗中相通。我们还不能把它称为爱情，所谓“ 心有灵犀一点通”，只是一个两情相悦的萌发状态，也 许它只表现在一个相互怜惜的眼神中。“身无”、“心 有”，一退一进，相互映照，是间隔中的契合与沟通， 怅惘中的喜悦与慰藉，表现了诗人对这段美好情缘的珍 视和自信。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通n 这一联中，诗人不但运用了对偶的修辞手法， 而且还运用了比喻的修辞手法。上句是运用的反喻
14、， 也就是从否定的角度设喻，表明爱情受阻，无法相亲 相爱；后者的比喻自然表明相爱的双方虽然不能相见 ，但都会感受到对方的情感，内在的心灵是相应的。 这样，一反一正，一“无”一“有”两相对比，从而 由表面进入了内心世界，更好地表现了诗人对爱情的 矢志不渝。两句比喻新奇贴切，剖划深刻细致，展示 了诗人抒写微妙矛盾的心理感受的高超才力。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬 n 昨夕的欢宴彻夜到晓，楼内笙歌未歇，楼外鼓声已响， 诗人自叹像随风飘转的蓬草，身不由己，不得不去秘书省 应差，开始了又一天寂寞无聊的校书生涯。这里，紧承上 联，但在氛围来了一个大转弯，正在尽情游戏时，却因差 事不得不离开。离开心上人而
15、导致情感的变化。在这一变 化中，表现出了好景不长，欢乐就此打住，也预示着这次 分离，难以重逢而忧思。岂独相思苦，长叹业未成。恋情 阻隔的怅惘与身世沉沦的感叹交汇于诗人胸中，使此诗的 内涵和意蕴得到了扩大和深化，在绮丽流动的风格中有着 沉郁悲慨的自伤意味。 主题n 这首诗歌写出了男女双方虽然透过封建礼教达成爱情的默契，但也是无法实现愿望而产生了更大的痛苦。诗中不但表现出诗人对爱情的忠贞不渝，而且也表现出诗人在这无奈的情缘中对自身仕宦失意感叹与忧伤。鹊桥仙纤云弄巧 秦观n背诵此词，看课后注释。n 词的上片写牛郎织女这对情侣奔赴鹊桥相会时急迫而欣慰的心情（佳期相会时的盛况）下片写他们将别时以长久相爱
16、的誓言互勉（依依惜别之情）。n “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是主旨句。揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。n鹊桥仙构思上的妙处：1、以议论揭示主题， 又以情景作为辅助。每片的第一二句写景，第三 句写情，第四五句议论，将感性的情景描写与理 性的议论说理交融一起，使得这首词在艺术上获 得成功。n 2、是以神话题材象征人间男女的悲欢离合。 n 这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新 颖，设想奇巧，独辟蹊径。写得自然流畅而又婉 约蕴藉，余味隽永。蝶恋花（伫倚危楼风细细） 柳永n背诵词中名句，看课后注释。n柳永是北宋著名婉约词人。是宋代第一个专力写词的人， 也是真正开启宋词天地的词人。柳永对宋代词坛的贡献主 要体现在三个方面。n一、发展了慢词、
