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1、让环境描写成为作文的亮点 宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜 空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的 月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷 的、阴森的。路上没有一个行人，两 旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉 了自然环境 夕阳西下，城市中心却像一颗粲 灿的星星，犹如白天一般光亮。在城 市中心的西北方向很远的地方，一条 刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的 角落，在这条小路的尽头座落一所历 史研究所。 社会环境 所谓环境是人物活动的具体场所 ，它包括社会环境和自然环境（自然 景物）。 环 境 描 写社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、 居室陈设等一、什么是环境描写？自然环境描写（又称景物描写）如：日月山
2、川、风霜雨雪、花草树木等 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里， 呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的 星星也像浸在水里，而且要滴落下来 的样子。到这样的深夜，苇塘里才有 水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是 紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还 是那么狠狠地往上钻，目标好像就是 天上。 孙犁芦花荡 天已快夜，别的雀子似乎都休息了 ，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了 一整天，草木为白日晒了一整天，到这时 节各放散出一种热气。空气中有泥土气味 ，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠 看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的 杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。沈从文边城 渲染气氛，
3、烘托人物的心情四下一片寂静。广场上一个人也没有。商 店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上 帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 一样，门口连一个乞丐也没有。 -变色龙渲染出萧条败落的社会环境。时间一分一秒地过去，暮色开始 四合。在一片寂静中，我伏在岩石上 暮色苍茫，天上出现了星星，悬 崖下面的大地越来越暗。-走一步，再走一步 烘托出我的恐惧心理 。天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的 人行道上挤满了男女老少。十里长街送总理 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳 的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下 也缺不了成群结队的“清国留学生”的速 成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽 的顶上高高耸起，形成一座富
4、士山。也有 解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可 鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子 扭几扭。实在标致极了。鲁迅藤野先生 寄托人物的思想感情 反映人物的性格或品质 那时已有申牌时分，这轮红日厌 厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管 走上冈子来。走不到半里多路，见一 个败落的山神庙。回头看这日色 时，渐渐地坠下去了。此时正是十月 间天气，日短夜长，容易得晚。武松 自言自说道：“那得甚麽大虫！人自 怕了，不敢上山。” 水浒传第二十二回 l深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将
5、身一扭，反从他的胯下逃 走了。借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇 敢。景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情推动情节的发展 第二天，中午的时候，非常闷热 。一轮红日当天，水面上浮着一层烟 气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子 们又偷偷地爬下来洗澡了。 孙犁芦花荡 如老舍的骆驼祥子中，为了刻画 人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人 民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情 景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还 不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的 程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这 样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤 劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生 活的疾苦和悲惨的主题。 深化作品主题 街
6、上的柳树像病了似的，叶子挂着层 灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动， 无精打采地低垂着。马路上一个水点也没 有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起 多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片 毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥 ，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透 了的砖窑，使人喘不过气来。 老舍骆驼祥子 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑 夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱 撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。 风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不 知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在 头
7、上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里 微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停 了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘 土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片， 横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树 ，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只 剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片 ，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟， 天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏 黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。老舍骆驼祥子 1、交代事情发
8、生的地点或背景，增 加事情的真实性。 2、渲染气氛，烘托人物的心情。 3、寄托人物的思想感情。 4、反映人物的性格或品质。 5、推动情节的发展。 6、深化作品主题环境描写的作用：恰当的环境描写，不仅可 以弥补文章表现手法的单调， 记事简单的不足；还可以增添 文章色彩，丰富文章内容。 l深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿 的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地 刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃 走了。借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇 敢。景物描写方法之一：写景应渗透人物的感情写出了一家人高兴、愉快的心情。A、 我
9、们上了轮船，离开栈桥，在一片 平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向 远处。 -我的叔叔于勒B、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔 赛岛了。 -我的叔叔于勒写出了一家人失望、沮丧的心情 两岸的豆麦和河底的水草所散发 出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来 ；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏 的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑去了，但我却还以为 船慢。-社戏景物描写方法之二：调动多种感官表达感情A、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过 的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一 眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时 ，他害怕了这是他出门以来第一回真正感
10、到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。- 孤独之旅B、雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮 。 杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天 空。而月亮又是那么明亮。 - 孤独之旅连串式描写，展开故事的情节在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使 情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以关心为题的中考满分作文中就三次出现 了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像 这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了， 那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了 。” 结尾的时候，作者再次写到了景
11、物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中 。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚 着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用 这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。 情景式描写，揭示人物的情感 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与 水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也 没有。 一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那 一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让 这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯， 我感到，那正在滋生的不是小草，而是自 己无法阻止的思念。 示例一：当我踏进华正学校的大门，一个 宽阔、铺了地砖的操场便呈现在眼前，修剪 整
12、齐的浓荫树伴着桂花的香味，像仪仗兵一 样分列两侧，塑像的英雄人物也仿佛在向你 打招呼：“嗨，您好啊！华正欢迎您！”赏析环境描写：示例二（片段）：欢快的小鸟在校园里自由的歌唱，天空万 里无云 校园里，一棵棵四季青树像好朋友一样 ，每天伴我上学放学，伴我呼吸。花坛里四 季常青，鸟儿跳跃最令人注目的是操场上的国旗台，旗杆 挺直了身躯，五星红旗随风飘扬，伴随着我 们的快乐，正在高歌！运用环境描写要做到 ：目的明确为表达中心思想 服务 具体生动给人身临其境之 感 抓住特征写出独具特色的 景物。 借景抒情 和 寄情于景 小练笔 ：试写几段景物描写烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。1、喜悦终于回到了思念已久的家乡 终于回到了阔别多年的母校2、伤感今天，我要离开父母、家乡了今天，毕业的我要离开同学、朋友和 老师了要求：寓情于景，渲染气氛，烘托心情。字数：不少于100字。 一 切 景 语 皆 情 语王国维
