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1、 思想道德修养 与法律基础绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一节 适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风一、适应大学生活新变化 提高独立生活能力1、大学生活的新变化 生活环境的变化 学习状况的变化 人际关系的变化 管理方式的变化2、大学学习的新特点学习的自主性增强教学的启发性增强学习过程的探索性 二、树立新的学习理念 培养优良学风 1、树立自主学习的理念2、树立专业学习的理念3、树立全面学习的理念 4、树立创新学习的理念5、树立终身学习的理念第二节 肩负历史新使命一、认识当代大学生的历史使命二、明确当代大学生的成才目标三、塑造当代大学生的崭新形象
2、一、认识当代大学生的历史使 命使命就是大学生所肩负的重大任务和 责任。当代大学生所承担的是建设中国特 色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的 历史使命。、在新的起点上继往开来 有位知名学者说过人生做两件事：“一选择 目标，二冲向目标。”当代大学生一是选择大学 深造，早日成才的目标，二是冲向这个目标，如 何提高速率，降低误率。 年月日在上海召开的第三届中外 大学校长论坛提出“世纪创新型人才的培养 和大学科技创新”与“理论创新服务于经济建设 和社会发展”的新理念丰富了大学新的内涵。进 一步明确了大学生要成为世纪创新型人才为 经济建设和社会发展服务。 、在现实基础上迎接挑战 面临世界科技文化发展的挑战
3、第一，信息技术发生结构性变革：一是集成电路呈 指数级向更小、更快和更廉发展，2015年将实现2025 纳米的规模。二是未来的计算机将是包括个人数字助理 的网络计算机。三是信息技术发展与计算、家电、通信 技术和解决方案的高度融合。 第二，全球生物技术产业年增长25%30%，是世 界经济增长率的10倍。为了抢占制高点，美、英、德、 法、日等国纷纷推出自己的生物技术发展规划。第三，核能、氢能等新能源技术的开发与利用。世 界能源需求增加一倍。美国等发达国家开发高效的节能 技术和新能源技术，特别是氢能、第四代核能技术和未 来的热核聚变能。第四，纳米科学和技术将拓展人类资源利用。纳 米材料广泛用于能源、环
4、保、航天、建筑、军事、化工 等领域。在未来20年里，全球纳米技术规模达到上万亿 美元。当代大学生面临的挑战：首先，20世纪初美国的科研和大学曾落后于 欧洲。二战结束，美国科技创新引进了物理学家 爱因斯坦、核物理学家菲米、原子弹专家欧本、 亨特和航天专家冯、卡门等大批科学家，从1940 到1990年，美国的研究经费涨了4000倍。今天又 高额奖金留住国内外科学家、工程师和顶尖学生 。大大加快了科技文化的发展和竞争，这无疑是 当代大学生面临的严峻挑战。其次，诺贝尔科学奖是全世界公认的代表基 础科学研究的最高水平。前苏联得奖是39年，捷 克是41年，波兰是46年，印度是30年，巴基斯坦 是29年。我
5、国建国已56年，有两千多万科研人才 ，至今与诺获无缘。这对当代大学生又一个严峻 挑战。再次，在世界多极化、经济全球化和科学技 术迅猛发展，各种思想文化、意识形态、社会思 潮、精神力量相互激荡，使国际风云变幻。一方 面，它有利于大学生在吸收各种优秀思想文化成 果的基础上发展完善自己。另一方面，一些错误 、落后和腐朽的思想文化也严重冲击了大学的思 想文化阵地，对社会主义精神文明建设造成了消 极影响。这对当代大学生是另一种严峻挑战。最后，今日的世界科技发展突飞猛进，知识 信息快速增长，知识的更新期大大缩短，全球每 天光是各种日报就出现一万多种，高达亿多份 ，每年出版的杂志一千万多种。科技发展日新月
6、异，知识信息快速增长。我们一定要振奋精神， 抢抓机遇，与时俱进，以民族自信心，迎接世界 新科技文化革命的挑战。面临复杂多变的国际环境的挑战当今国际环境风云变幻，错综复杂，进入多 事之秋。我国发展也面临不少制约因素和严峻挑 战。第一，影响世界和平与发展的不稳定不确定 因素增多。传统安全威胁和非传统安全威胁的因 素相互交织，恐怖主义危害上升。霸权主义和强 权政治有新的表现。发达国家在经济、科技方面 占优势对我国的压力将长期存在。第二，围绕资源、市场、技术、人才的国际 竞争日趋激烈。各国在更加重视与我国发展经贸 关系的同时，一些国家同我们在经贸领域的矛盾 也在增加。近期，贸易保护主义抬头，围绕人民
7、币汇率、纺织品出口、知识产权和能源资源的外 部压力加大。第三，我国自主创新能力较弱，许多 领域的核心技术和关键设备长期依赖进口 。近些年来石油等重要资源的对外依存度 不断提高，对我国经济安全提出了新的挑 战。第四，近年来油价持续攀升，国际经 济环境的不稳定不确定因素增加，未来世 界经济仍有可能发生较大波动，从而可能 对我国经济发展产生不利影响。面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战第一， “十一五”时期转变经济增长方式， 走新型工业化道路更为突出。对我国经济增长 方式的基本判断，分析我国粗放增长方式原因 ，推进两个根本性转变，走新型工业化道路， 任务艰巨。第二，统筹城乡发展，全面繁荣农村经济 ，农
8、业和农村经济发展的目标，农业和农村经 济发展面临的主要机遇和制约因素诸多，农业 和农村经济发展需加大力度。第三，当前社会的就业问题上面临的困难不 容低估，正确认识当前收入差距问题的实质，在 社会保障问题上必须转变思路，重视各种社会问 题之间的联系和政策协调，慎重处理事业单位和 政府自身的改革问题，刻不容缓。第四，环境保护与生态建设问题突出。认识 当前我国生态和环境变化的基本态势，分析生态 和环境态势变化的成因，明确生态和环境变化的 态势预测与治理目标，提出积极的政策建议，不 可忽缺。二、明确当代大学生的成才目标马克思曾提出：要发展成为“自觉而 全面发展的新人”。党的十六大明确提出当 代大学生必
9、须德智体美全面发展，这完全 符合社会发展的需要。、德是人才素质的灵魂亚里士多德认为：“德可以分为两种 ，一种是智慧的德，一种是行为的德，前 者是从学习中得来的，后者是从实践中得 来的”。、智是人才素质的基础德国著名作曲家门德尔松认为：“智慧是知 识的善于运用”。智又是当代大学生从事社会主 义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、 人民有用的人才的重要基础。从古人祖冲之到现代的华罗庚、张广 厚、杨乐、陈景润、丘成桐和朱熹平像一颗颗耀 眼的明珠，是中国人智慧这根金线将他们连成一 片，为世界作出了贡献，为祖国人民赢得了荣誉 。、体是人才素质的条件“中国的保尔”吴运铎的传记把一切献给 党整整影响了几
10、代青年，我们就是读着他的书 成长的，吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健康的 身体”。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务 的基本条件，是由中华民族旺盛生命力的体现。 、美是人才素质的内容马克思指出：“如果你想得到艺术的享受， 那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能 陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对 于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。 三、塑造当代大学生的崭新形象当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者， 是实现中华民族伟大复兴的接班人。他们的崭新 形象是时代的呼唤，是社会的外在需要，是他们 的内在需要，当代大学生应该成为中国青年的示 范和表率。、理想远大，热爱祖国爱因斯坦：“人只
11、有献身社会，才能找出那 实际上是短暂而有风险的生命的意义”。当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到 建设中国特色社会主义事业上来，始终以报效祖 国和人民，以国家富强和人民幸福为己任。、追求真理，善于创新创新学习是以求真务实为基础，采取创造 性方法，追求创造性成果的学习。首先，要把创造性思维渗透到学习中去，大 胆开拓，敢于突破，获得新知识；其次，要把知识与创造有机结合，把知识内 化变成能力；再次，要不迷信书本，不迷信权威，发现别 人未发现的东西。逐步养成科学的创造性思维的 习惯，为将来的工作打好坚实的基础。、德才兼备，全面发展司马光在资治通鉴中指出：“才者 , 德之资也 ; 德者 , 才之帅也。
12、”要坚持以德为先，德才兼备。只有用德来统 帅才, 才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德 ，才能真正有益于国家和人民。德才兼备是衡量 大学生全面发展的一个重要标准。、视野开阔，胸怀宽广当代大学生应当学会以开阔的视野 观察发展中的中国和日新月异的世界；用 宽广的胸襟向历史学习 , 向人民群众学习 。新时代的大学生 , 要把个人的 “ 小我 ” 融入国家和集体的 “ 大我 ” 之中， 在维护和实现国家与人民利益的过程中创 造个人的辉煌人生。、知行统一，脚踏实地当代大学生要努力将书本知识 与实际行动密切联系起来，知行 统一是和道德人格紧密结合的。 当代大学生应言行一致，踏实做 事，使自己的道德人格不断
13、完善 。第三节 学习和践行社会主义核心价值体系一、什么是社会主义核心价值体系二、把握社会主义核心价值体系的 科学内涵一、社会主义核心价值体系 社会主义核心价值体系是党的十六届六中全 会首次明确提出的一个科学命题。社会主义核心 价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地 位，发挥着主导作用，决定着整个价值体系的基 本特征和基本方向，是建设和谐文化的根本。 社会主义核心价值体系包括四个方面的基本 内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主 义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以 改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主 要内容的社会主义荣辱观。二、社会主义核心价值体系的科学内涵1.坚持马克思主义指导思想 马克思主义指导思想是社会主义核心 价值体系的灵魂。2.确立中国特色社会主义共同理想 中国特色社会主义共同理想是社会主 义核心价值体系的主题。 3.弘扬以爱国主义为核心的民族精神 和 以改革创新为核心的时代 精神 民族精神和时代精神是社会主义核心 价值体系的精髓。 4.树立社会主义荣辱观 社会主义荣辱观是社会主义核心价值 体系的基础。 社会主义核心价值体系的科学内涵
