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1、栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关第七章 准确、鲜明、生动栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关思维热身【原文】居卑而后知登高之为危，处晦而后知向明之太霭；守静而后知好动之过劳，养默而后知多言之为躁。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关【译文】 先站在低处，然后才知道攀高处的危险性，先待在阴凉处，然后才知道过分光亮的地方会刺痛眼睛；先保持宁静心情，然后
2、才知道喜欢活动的人太辛苦，先保持沉默心性，然后才知道说话多了很烦躁。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关【赏析】 任何事物都是一分为二的，我们的生活也是如此。因此，只有整日 忙忙碌碌的人，才能享受到悠闲的乐趣,而一个无所事事的人做了一点工作，就会品尝到劳动的快乐；经历过痛苦的人会更加珍惜幸福，处在幸福中的人往往身在福中不知福；栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关取得成就的人固然声名显赫，但事务的沉重、工作的繁忙恰恰使他失去了做一个普
3、通人的自由和平静。用辩证法去认 识生活中的人和事,只有懂得劳逸结合,有张有弛，才是懂得生活的人。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关湘考点击直击高考考纲纲要求2012年湖南考试说明要求：语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E级(表达应用)。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体
4、形象可感。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关命题特点纵观近几年湖南卷的语言表达准确、鲜明、生动题：语言的“准确、鲜明、生动”往往与扩展语句、仿写句子和图文转换结合在一起进行综合考查。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关如写运动会入场解说词，向某作家谈读其作品的感受并提出问题，根据诗句写电影镜头脚本、结合剧情内容为主持人写串联词等。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优
5、化演练 知能闯关命题趋势2013年的考查可能主要集中在综合考查上。语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，既可以综合考查，也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关知识盘点要点归纳1准确指能够准确运用语句传递思想情感，辨 别词语使用的优劣。“准确”是从语言运用的角度来讲的，指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练
6、 知能闯关要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意。具体要求是：栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关(1)符合特定的情境。如：轻风扶细柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了
7、。用 一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关(2)符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼。(3)正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的场合不同而已。(4)准确表达范围、程度及心理。(5)能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范
8、。2鲜明指在不同语境中词语、句式等变化更有 效、妥帖地表达，准确地传递本意。“鲜明”是指用词造句都能明白、确切地表达思想感情，不模棱两可，不含糊其辞。要注意词语的感情色彩。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关要注意精心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白，不生造词语，不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式；要注意尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。具体要求是：栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高
9、考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关(1)精确选用词语。词语方面的选用。尤其是对动词、形容词 、副词的选用，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关感情色彩词语的选用。在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明
10、特点。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关例如郭沫若的历史剧屈原中，婵娟骂宋玉的投靠南后，背叛屈原，她的原 台词是：“宋玉，我特别恨你，你是没骨气的文人！”郭老在看排演时觉得这话不够味，一演员建议郭老将“是”字改为“这”字，“你这没骨气的文人！”郭老拍手叫好。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关好在哪里？原稿是不带感情的叙述句，改后则带上了强烈的感情色彩，婵娟骂得痛快淋漓，感情抒发比原句强烈得多了。(2)恰当选用句式。在语言表达中，
11、注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关3.生动指能运用修辞、句式等手法使语言的表达更生 动。“生动”指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关要注意句
12、式的整齐匀称，音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来上口，听起来悦耳。描写事物，要做到状形则形象毕现，绘色则色彩鲜明，摹声则声声真切；抒情则慷慨激昂，深沉柔婉。说理，则举例引用，可比喻象征，形象生动。总之，生动的语言应该达到如见其人，如闻其声，如历其境，如感其情的生动活泼的效果。具体要求是：栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关(1)恰当选用词语。使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。宋祈 的玉楼春词句“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”中运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟
13、通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放，蜂蝶纷飞，春意盎然，活灵活现的景象。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。因为颜色是最直观，最富有感情色彩的外在形象。例如白居 易的忆江南中有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，其中的“红”、“火”、“绿”、“蓝”几个字就形象地勾勒出了一幅色彩鲜明的江南风景画。朝霞映照得江边的花朵比火焰还红。春天的江水像草一样的碧绿澄澈。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师
14、批阅优化演练 知能闯关(2)恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关如：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？第 三分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考
15、知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关(3)恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问为了强调；栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替 该事物.如：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克弗
16、洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关(欧亨利警察与赞美诗)语段中把“枯 叶”比做“名片”，生动新颖，把冬天拟人 化，使它具有人情味，富有幽默感，正 好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓 所而并不畏惧冬天的心情。 语言得体涉及的面较广，它不仅是语言 形式问题，也和人的思想水平、道德修 养、知识背景、情感气质等因素有关。 要使自己的语言得体，对以上各方面都 不能忽视。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅优化演练 知能闯关考题悟道细剖高考考查点一 准确的考查考题呈现1(2011高考广东卷)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。栏目 导引第二编考点全线突破湘考点击 直击高考知识盘点 要点归纳考题悟道 细剖高考阅卷现场 名师批阅
