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1、做好中小学 民乐合奏的普及 工作黄忠钊v 中国民族管弦乐队，无论从乐队的形式，还是音乐风格，都已成 为世界音乐艺术中的一个重要组成部分，并被世界各国人民所认同 。长期以来主要是以西方交响乐队为模式，基本上是吸收西洋管弦 乐队的高中低的音响平衡与音色和谐的特点而设置。因此，在民族 乐队中增设了 许多中低音乐器，个别吹管乐器加键以方便转调、加 大共鸣体以扩大音量等。这些乐器、音律等改革，使中国人的审美 更加接近西方的音乐准则，从某意义上说，中国民族乐器的个性化 有所削弱。因此，有人对此持不同意见。近年来，音乐舞台上兴起 的一种不同于新型民族管弦乐队的“第三种模式”各种乐器结合自 由的民族室内乐，以
2、及由部分中国民族特色乐器与电声乐队、爵士 乐队等结合的“新民乐” 的新组合方式，引起音乐界的人士和广大观 众的普遍关注和思考。但中国近年来民族管弦乐的创作与演奏，主 体上还是以这种人们称之为“文化远亲繁殖”或“中西文化的互补性”的 民族乐队编制为基本依据。随着时间的推移，在新的二十一世纪， 我国民族管弦乐队的优势将越来越明显，发展前景会更加美好。一、中小学开展民乐合奏的必要 性 v自从1995年12月在广州召开第六届国民音乐教育改革研讨会上提出“ 以中华文化为母语，充分发挥音乐教育在国民素质教育中的积极作 用”的口号以来，广大教育工作者纷纷响应，在各自的工作岗位上进 行积极的探索与实践。中、小
3、学教育是国民音乐教育的基础教育， 正是培养每一位中国人从小学习并掌握音乐的母语优秀的民族 音乐传统的重要时期。随着我国教育体制提倡从“应试教育”向“ 素质教育”的转换，以及在全国兴起的民族乐器的考级热，促使中、 小学中学习民族乐器的人数越来越多，民族器乐进课堂已不是一件 什么困难事。建立各种编制的民族管弦乐团（队）也水到渠成，蔚 然成风。众所周知，民乐合奏作为传统文化的载体，凝聚着悠久的 音乐文化历史和中华民族精神，经过不断地发展与完善，已成为民 族音乐中最有代表性的表演艺术形式。 作为组成民族管弦乐队的民族乐器，其品种之繁多，选型之独特 、音色之丰富、技法之巧妙、足以使人琳琅满目，心旷神怡。
4、民乐 合奏中的一些经典作品，象喜洋洋、花好月圆、春江花 月夜等，不仅成为音乐会经久不衰的保留曲目，并大量地被录制 成音像制品，还通过电台、电视台的广泛传播，更加深入人心。有 人断言“民族管弦乐队的演奏艺术将是下世纪出现的文化美景之一” 。我们应当珍惜并促进当前形成的民乐发展的好势头，把民乐合奏 纳入“建立一个有中华民族文化特色的音乐教育体系”中去。由于民 乐队编制灵活，可大可小，乐器价格相对便宜，许多乐器入门上手 较快，与其他乐队相比，最受中小学甚至幼儿园的师生的喜爱。因 上述种种有利因素，使民乐合奏的普及率越来越高。据调查，仅北 京地区的中小学就有二十多个编制较完善的民乐团（队），在海淀 区
5、已实现校校有合奏团，其中民乐队占比例最大。福建的泉州市和 莆田市的少儿民乐合奏也开展得风风火火。但从中小学音乐教育的 目的来看，我们并不要求个个乐队成员都成为专业的演奏家，而是 通过民乐队的排练演出活动，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱， 提高音乐素质水平，掌握民乐合奏的基础能力，使民族音乐的教育 更加普及，使民族音乐的继承和发展有更深厚的基础。因此，我国在未来的二十一世纪，广大的 中小学校需要的是既能上好音乐课，又能开展 各种课外活动；既能演奏民族管弦乐器、又能 组织指挥民乐队的音乐教师。这样的音乐教育 人才，无疑对国民音乐素质水平的提高，多方 面培养学生对民族音乐的热爱，推动中小学民 乐合奏
6、的普及与发展起着重要的作用。（在美 国等一些先进的国家，中小学教师不仅能教小 提琴，也要能教中提琴、大提琴、低音提琴等 多种乐器，也会指挥排练乐队合奏）。这正是 高师音乐系（科）培养的目标，同时也是二十 一世纪音乐教育人才“市场”所急需的。二、中小学开展民乐合奏活动的的 可行性 v 开展“民乐合奏”活动，让学生通过合奏，领略民乐合奏音乐中的 “群体意识和人本精神”，深挚、亲切、动人的韵律，以及音乐美学、 哲学上的深刻内涵。还有那色彩纷呈的风格与形式。通过合奏，增 强合奏意识，把“小我”溶入“大我“之中，培养与他人共同演奏的意识 与能力，对乐队指挥作出准确的反映。通过合奏，扩大视野，熟悉 了解吹
7、、拉、弹、打各乐器组中最有代表性乐器（如拉弦乐的二胡 ，弹拨乐的琵琶、吹管乐的笛子、打击乐的大小鼓）的定弦、音域 及演奏特点。透过这一代表性乐器，进一步弄清其同一乐器组的其 它乐器的特点。如通过学习琵琶，便能基本了解中阮、大阮、柳琴 、月琴等弹拨乐器的大同小异的演奏技法。通过合奏，学习积累民 乐队的组织、指挥、排练、演出全过程的知识与能力，让学生积累 和吸收更多的音乐知识和技能，提高自身的音乐素质和修养。 v 民乐队编制灵活、乐器品种与数量可多可少，演奏 形式丰富多样。与西洋管弦乐队、铜管乐队相比、在高 师组建民乐队进行合奏训练与演出，其难度要小的多。 因此更具有可能性。同时要因地制宜，根据学
8、校的实际 条件，在民乐队的定编上不必贪“大”求“全”。对于民乐队 中少数的地方特色乐器（如福建南音中的洞箫，莆田十 音中的文枕琴等）和部分吹管乐器（如笙、唢呐等）， 如非用不可，学校缺乏师资，可采用外聘教师来校辅导 或派出学生登门求教的办法予以解决。也可以采用其他 乐器替补的办法（如用手风琴替代笙的声部、筝替代柳 琴声部，电子琴模仿所需乐器声部等），仍可取得较好 的效果。三、民族乐队组建 v1、中型民族管弦乐的基本编制v拉弦乐器组高胡 二胡 中胡 革胡 低胡 板胡24 812 23 23 12 1 弹拨乐器组柳琴 琵琶 中阮 大阮 扬琴 古筝 三弦 2 46 46 23 2 1 1吹管乐器组唢
9、呐 笛子 笙 管子 3 24 23 23打击乐器组45人 总人数约4055人。v 大型民族管弦乐队的编制基本与中型民族管弦乐队编制的基础相同， 只是乐器数量上的增加。有时随着演出场所的改变与转移，为了某种气氛 和场面的需要，用增加乐器数量和增加个别乐器品种的方法，把乐队扩展 到数百人甚至千人，这在群众性的大型文娱活动中常常遇到。由于这种临 时性的“特殊乐队”人员众多，演奏水平很难一致，组织者应视实际情况， 选择一些技巧相对简单、声部不太复杂、气氛热烈欢快的民族管弦乐曲， 甚至也可以用“众乐齐鸣”的大齐奏，以求场面状观，气势宏大的演出效果 。1987年在北京举办的“首届中国艺术节”开幕式上，首都
10、各专业和业余团 体民乐精英组成一支有千名民族器乐演奏员参加的大型民族管弦乐队。这 支特殊的民族管弦乐队，包括有300多人的弦乐、200多人的弹拨乐、200 多人的吹管乐和100余人的打击乐。他们演奏的曲目是由古代的将军令 （彭修文改编）、近代的金蛇狂舞（聂耳改编）和现代的长城随 想（刘文金曲）三首民族管弦乐曲组成的中华大乐。中华大乐 的演出，以其空前宏大的演奏队伍和合作效果，以及精心选择的乐曲，气 势磅礴地展现中华民族管弦乐合奏曲由古至今，不断发展的历史轮廓和艺 术生命力。演出轰动海内外，取得很好的效应。（2）小型民乐队的基本编制v拉弦乐组二胡 中胡 大胡 低胡 高胡（兼 ） 板胡（兼） 2
11、1 1 1 1 1弹拨乐组柳琴 琵琶 中阮 中阮 扬琴 三 弦（兼） 1 2 1 1 1 1吹管乐 组笛子 笙 唢呐（兼） 1 1 1 1打 击乐组大小鼓 钹 木鱼（兼）等 1 1 总 人 数约1318人v 小型民乐队可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。它不仅集中 了各乐器组的主要代表性乐器，有着丰富的音色对比， 而且各组内也基本具备高、低的音域幅度。一些非常规 编制的民族特色乐器，在乐曲风格需要而加入乐队时， 可由各相同乐器组的演奏员兼任。同时，小型民族乐队 的编制人数较少，组建相对比较容易，这样的乐队因地 制宜，因事设置，编制组合灵活性大，适用性也强，适 应范围广，普及面大，音乐表现范围也不受局限
12、。最能 体现我国民族乐器特色和民族音乐风格，达到较好艺术 效果。小型民乐队普遍存在于我国各地的一些专业和业 余艺术团体。类似喜洋洋、紫竹调、京剧 、花好月圆等民族器乐合奏曲目都比较适合小型民 乐队演奏。小型民族乐队也常用于为声乐、器乐伴奏。3、民族管弦乐队的总谱格式v用来记录乐队中各种乐器的演奏谱叫总谱。民族管弦乐队总谱一般 采用简谱或线谱两种记谱法，用简谱记谱时要特别注意乐谱中的音 区与实际音高的统一。民族管弦乐队总谱抄写格式一般按吹管乐器 组、弹拨乐器组、打击乐器组、拉弦乐器组的次序自上而下逐行记 录，各乐器组内的乐器按高音乐器、中音乐器、低音乐器的顺序依 次排列（高音在上，低音在下）在每
13、一页总谱的开头处，要逐行写 明乐器名称，各乐器组之间用截断的小节线表示（用简谱记录的总 谱，各种乐器声部之间都用截断的小节线表示）。这些总谱的种种 排列格式，也形象地体现了各种乐器的音色、音区特点以及各乐器 组间在乐队编配上的一些内在联系。一些非常规编制的乐队，常出 现增加或减少乐器的现象，但在记谱时要以不改变总谱的排列格式 和按乐器组高低排列顺序为前提。有时根据需要，将总谱中的复杂 细致的各声部加以归纳，缩写成两行或数行的谱表，则称为“缩谱”。4、地方性民间乐队的编制v 我国地方性民间乐队的种类很多，特点不一，虽然有时也有大型 的器乐演奏，它与新型民族管弦乐队的编制理念是完全不同的。民 间乐
14、队以齐奏居多，即用一件或几件主奏乐器奏主旋律，其它乐器 跟随演奏，这些乐器中以高音乐器居多，中音、低音乐器较少，高 厚永先生在其民族器乐概论一书中，提出民间乐队的编制建立 在三大类、五个乐器小组之上。三大类即打击乐器类、吹管乐器类 、弦索乐器类；五个乐器小组即打击乐器分为“粗打”（大锣、大鼓） 、“细打”（小鼓、板、铃、小锣），吹管乐器分为“粗吹”（唢呐、管 子等铜木管乐器）、细吹（笛子、箫等竹管乐器），加上“弦索乐器” （拉弦、弹弦乐器）。这五个乐器小组相临近的部分便可以搭配， 相隔部分有些可以，有些不可以。从而调配组成丰富多样、具有鲜 明地方色彩的民间乐队。以下仅列举数个最有代表性的地方民
15、间乐 队：vv广东音乐乐队：广东音乐乐队： 弦索乐器+细吹乐器+细打 乐器，编制一般为六人，也可适当增减。 以高胡作为最具特色的主奏乐器。其它为 ：洞箫、扬琴、琵琶、中胡、大胡以及木 鱼、铃v江南丝竹乐队： 弦索乐器+细吹乐器+细打 ，编制可多可少，一般为八人。以笛子、 二胡为主奏乐器，其它为：笙、扬琴、琵 琶、小三弦、板鼓、铃。v福建南音乐队 弦索乐器+细吹乐器+细打乐 器，编制一般为四人，也可适当增加。以 洞箫为主奏，还有南琵、二弦、三弦、以 及拍板、响盏等。v河南板头曲乐队 弦索乐器+细吹乐器+细打 乐器，乐器有三弦、筝、箫、八角鼓、铜 板、月琴、琵琶、二胡等，其中以筝、三 弦为主奏乐器。v河北吹歌乐队 细吹乐器+粗吹乐器+细打 乐器，编制一般为管子、海笛、笙、云锣 、小鼓、小钹等八人左右，管子为主奏乐 器。v潮州大锣鼓 粗打乐器+粗吹乐器+弦索 ， 主奏乐器有大小唢呐，其它为笛子、大锣 、苏锣、大钹、小钹、大鼓、中鼓，其它 为椰胡、秦琴、三弦。v福州十番 粗打乐器+细打乐器，清鼓为主 奏乐器，其它为大锣、大钹、小钹、小锣 、狼帐。5、打击乐器的组合v1、合奏。京剧的打击乐曲通常称“锣鼓点儿”，一般只需鼓（大鼓或 小鼓，板鼓因演奏法特殊不常用）、大锣、小锣、铙钹四件基本打 击乐器（俗称“
