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2、论和叙述的关系。 4爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子 做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是 ，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生 命”呢？展示要求:1.书面展示要字迹规范 、整洁，书写迅速。2.口头展示要声音洪亮 ，吐字清晰。评价要求：1.声音洪亮，条理清晰，语 言简练。2.点评展示成果的优缺点。3.补充或阐述不同观点。展示 内容展示 小组组展示 形式第1 题题3书书面 展示第2 题题1口头头 展示第3 题题4书书面 展示第4 题题6书书面 展示评评价小组组2578请同学们用一分钟的时 间梳理本节课的知识点，想 一想还有哪些疑问请大胆提 出来。质疑解难导学归纳 学了这节
3、课你有什么收获? 写法 语言 主题小结本文叙述了”我 ”家决定不封阳 台的事情,揭示 了人与自然的正 确关系,表达了 人应与自然和谐 相处,共同发展 的思想.一群斑马快乐地生活着碧海 蓝天 绿树美丽的南极 可爱的企鹅这样下去动物何以生存生命的每种形式都是独特的，不管它对人类的价值如何,应受到尊重；人类的行为必须受到道德准则的支配。 （二）拓展运用生活中这类现象还有很多。 1） 是大自然对人 类痛苦的哭诉。 2）大家面对这些现象肯定有 很多话要说，你能模仿这些句 子也来发出自己的呼唤吗？ 我希望：_不再_編题自练同享一片蓝天 ，共有一个家 园用良心关爱生 命，用行动拯 救家园让人 与自然和谐相 处老师寄语:
