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1、大学语文串讲寡人之于国也一、作者：1、孟子，战国,儒家学派的主要代表。 2、主张：施仁政、行王道；倡导“民为贵，社稷次之 ，君为轻”的民本思想；反对暴政虐民，反对掠夺战 争；重视后天教化和环境对人的影响。 例：先秦诸子中，提出“民贵君轻”思想的是 09、4 3、散文风格：善于采用“欲擒故纵（请君入彀）”的 论辩手法，并以多种多样的比喻来增强论辩的形象性 和说服力。文章中有大量整齐对称的排偶句，富于感 情色彩，使其论说具有难以阻挡的气势。 例题：下列作家擅长运用“欲擒故纵，引君入彀”论辩 风格的是（ ） A、孟子 B、庄子 C、韩非子 D、老子二、作品阅读分析 1、文体：对话形式展开的议论文。
2、小结：以对话方式展开的文章：寡人之于国也秋 水前赤壁赋如何避免愚蠢的见识 2、主旨:阐述了孟子的王道理想，体现了孟子以民为本 的治国思想。揭示了战国时代的社会不平和阶级对立 。中心论点：阐述“以民为本”的王道思想（核心：以 民为本） 3、结构特点:以“民不加多”和如何“使民加多”为线 索展开论说(两个论题)。 例题：寡人之于国也的论说线索是（ ）A.小恩小惠不是王道 B.民何以才能够加多 C.实行王道的根本措施 D.实行王道的正确态度 贯穿寡人之于国也始终的论题是（）A.民何以才能 加多B.小恩小惠不是王道C.实行王道的根本措施D.实 行王道的正确态度 09、104、具体内容： 1、初步措施（
3、实行王道的标志）：使民“养生 丧死无憾”（发展农业、渔业、林业生产） 2、根本措施：（1）五亩之宅，树之以桑；（划 分宅基）；（2）鸡豚狗彘之畜，无失其时； （发展家畜养殖）；（3）百亩之田，勿夺其 时；（重视农耕）；（4）谨庠序之教（注重 教育）。 3、正确态度：王无罪岁(主旨：强调治理国家要 检讨主观原因，不要推卸责任)5.说理特点： （1）说理艺术：抑扬兼施、循循善诱。 （2）善用比喻（善于类比）指出文中的比喻，说明其比喻意义 ，理解孟子散文善用类比说理的特点。 小结：善用比喻说理的文章：寡人之于国也秋水论 毅力吃饭 例题：寡人之于国也中，孟子用五十步笑百步这个比喻说 明的道理是（ ）A
4、、批评梁惠王的治国方法与邻国没有本质的区别。 B、五 十步和一百步只不过远近不同罢了 C、批评了国君把 “途有饿莩”归罪于酿成不好。 D、我们都不应该嘲笑别 人。 寡人之于国也中，孟子用五十步笑百步来阐明梁惠王的治 国方法与邻国没有本质区别，这种论证方法是（ ）A、归纳法 B、演绎法 C、对比法 D、类比法 下列议论文，善于运用比喻说理的有（ ） A.寡人之于国也B.秋水C.五代史伶官传序D.论 毅力E.就任北京大学校长之演说07、106、论证方法： （1）类比论证：“五十步笑百步”；“刺人而 杀之曰：非我也，兵也” （2）对比论证：“狗彘食人食而不知检，涂有 饿殍而不知发”08、4；08、7
5、 （3）主要论证方法：归纳法 （4）演绎法、例证法 7.认知文中的排比句，说明其表达作用增强 了文章的雄辩气势 8.成语：五十步笑百步秋水 作者：1、庄子，是老子后道家的主要代表，称“老庄” 。 2、主张：顺应自然，提倡无为而无不为。他承认事物的 相对性，但又否认客观事物的差别。批判“窃钩者诛 ，窃国者为诸侯；诸侯之门，而仁义存焉”的黑暗现 实，揭露统治阶级的残暴和虚伪。蔑视富贵利禄，拒 绝和统治阶级合作。 例题：先秦诸子中，激烈抨击“窃钩者诛，窃国者为诸 侯”的黑暗现实的是（ ）A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、荀子 3、散文特点：想象丰富、笔调恣肆，词藻瑰丽，多采用 寓言形式，富有浪漫色彩
6、。二、作品阅读分析 1、文体特色：以寓言方式说理（作者虚构了河伯和海 若两个神话人物）、以对话方式展开的议论文。 小结：善用寓言说理的文章：秋水种树郭橐驼传 2、中心论点：“宇宙无限，人的认识有限”。 小结：秋水容忍与自由我的世界观如何 避免愚蠢的见识 例：庄子秋水的主旨是（ ）A.阐发为政以德的政 治道理B.阐述清静无为的人生哲学C.阐析人的认识有 限的道理D.阐明实行王道的根本措施（08、4） 下列文章，体现“宇宙无限而人的认识有限”观念的有 A.寡人之于国也B.秋水C.就任北京大学校长 之演说D.吃饭E.如何避免愚蠢的见识08、 73、分论点：人的认识要受到空间、时间、后天 教育的限制。
7、 例：在秋水中起到深化中心论点作用的分 论点有（ ）A人的认识会受到时间的限制 B宇宙无限， 人的认识有限 C人的认识会受到空间的限 制 D人的认识会受到后天教育的限制 E 、儒家思想是有限的4、论证方法：类比论证（善于类比）；对比论证；例证 法；演绎法 例题：1、庄子在秋水中，为了阐发宇宙无限而人的 认识有限的道理，连续列举了“四海之在天地”、“ 中国之在海内”、“人卒九州”等事物，这里所用的 论证方法是（ ）A、例证法 B、演绎法 C、对比法 D、类比法2、庄子在秋水中用“壘空之在大泽”、“稊米之 在大仓”、“毫末之在马体”来阐发宇宙无限、人的 认识有限的哲理，这种论证方法是（ ）A、例证
8、法 B、演绎法 C、对比法 D、类比法3、庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来证 明人的认识是有限的，这种论证方法是（ ） A.例证法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法4、秋水中，庄子用“吾在天地间，犹小石小 木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限 的道理，这种论证方法是（）A.演绎法和例证 法B.例证法和对比法C.对比法和类比法D.类比 法和演绎法（07、10） 5、下列秋水中的论据，通过对比法来证明人 的认识有限的有（ ） A.井蛙不可以语于海者，拘于虚也 B.吾在天地之 间，犹小石小木之在大山也 C.号物之数谓之万 ，人处一焉 D.五帝之所连，三王之所争 E.伯 夷辞之以为名，
9、仲尼语之以为博（08、10） 6、下列议论文，善于运用类比论证方法的有（） A.秋水B.论毅力C.容忍与自由D. 吃饭E.我的世界观（08、4）5、说理特点：善于将抽象的哲理化为具体的形象。 （1）善于通过寓言故事说理。（整体构思特点：虚构 寓言故事） （2）文章开头采用景物描写。（以具体景物的比照来 隐喻河伯和海若在思想上的不同认识境界，形象的 渲染了主旨。） 例题：秋水开头部分有一段对河水和海景的描 写，其主要寓意是（ ）A、惊叹大自然的多姿多彩 B、赞美祖国江山的壮 丽C、为河伯改变态度作铺垫 D、比照两种不同认识境 界 （3）善于援譬设喻（善用比喻或者善于类比）。所用 比喻连类而及，层
10、见叠出。 例题：在秋水中，庄子用“井蛙不可以语于海 者”作比喻来说明（ ）A.人的认识受时间限制 B.人的认识受后天教育限 制C.人的认识受先天素质限制 D.人的认识受空间限 制6、修辞：比喻、排比与反诘手法的运用。 7、成语：下列成语中，从庄子的秋水一文中引申 出来的有A、狡兔三窟 B、望洋兴叹 C、贻笑大方 D、功 亏一篑 E、井底之蛙 （09、7） 阅读庄子秋水中的一段文字（07、4）计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎? 计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎?号物之数谓 之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所 通，人处一焉；此其比万物也，不似毫末之在于马体 乎? 请回答：A.
11、庄子用这段话来说明什么道理? B.这里运用了哪几种论证方法? C.这里采用了哪几种修辞手法?阅读秋水中的一段文字，回答问题五帝之所 连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳， 尽此矣。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博， 此其自多也，不似尔向之自多于水乎? A.庄子嘲讽伯夷、仲尼“自多”所依据的理念是 什么? B.这里运用了哪两种论证方法? C.这里采用了哪些修辞手法? （09、10）五代史伶官传序作者：欧阳修，北宋著名文学家，诗文革新运 动的领袖。主张文章应“明道”、“致用”、 “事信”、“言文”，反对追求形式上的靡丽 文风。 例：下列文章作者属于宋代的有 （） A.种树郭橐驼传B.赵武灵王胡服骑
12、射 C.五代史伶官传序D.马伶传E.西湖 七月半（07、7） 作品阅读分析 1、文体：是“伶官传”前的序文。从内容上看 是一篇史论。2、中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ ”（国家盛衰、事业的成败关键在人事，在执政者的 思想） 例题：1、在五代史伶官传序中，欧阳修仁为国家 的盛衰、事业的成败，主要取决于（ ） A.上天的命运 B.人事 C.人才 D.伶官2、五代史伶官传序的中心论点是（）A.盛衰之 理，虽曰天命，岂非人事哉 B.满招损，谦得益 C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 D.祸患常积于忽微 ，智勇多困于所溺（07、10）3、 五代史伶官传序的中心论点是（）A.满招损 ，谦得益 B
13、.本其成败之迹，而皆自于人 C.忧劳可 以兴国，逸豫可以亡身 D.祸患常积于忽微，智勇 多困于所溺（08、1）4、下列四组词语中，最能体现五代史伶官传序 中心旨意的一组是（）A.忧劳与逸豫 B.盛与衰 C.天命与人事 D.满与谦分论点： “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的 兴亡之道。 具体论断：扼要提出：“忧劳可以兴国，逸豫可 以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困于 所溺”的具体论断，深化论点。 例题：五代史伶官传序中，告诫人们要居安 思危的警戒性语句是A.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 B.满招损，谦得益 C.有毅力者成，反是者败 D.忧劳可以亡国，逸豫可以亡身3、认知文中的历史事实论据和理
14、论论据。 事实论据庄宗得天下的历史事实和庄宗失天下的 历史事实。（主要论据） 理论论据“满招损，谦得益”、忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身”，“祸患常积于忽微，而智勇多困 于所溺” 例题：五代史伶官传序中阐述“盛衰之理”所用 的史实论据是（ ） A.唐玄宗前盛后衰的历史 B.李煜亡国的史实 C后唐庄宗盛衰的史实 D陈叔宝荒淫误国的历史4、论证方法： （1）主要论证方法：对比论证、例证法 （2）演绎法 小结：主要使用对比论证的文章：五代史伶官传序 论毅力就任北京大学校长之演说 例：五代史伶官传序所运用的主要论证方法是（ ） A.演绎法和例证法 B.例证法和对比法 C.对比法和类比法 D.类比法和例证
15、法（07、4） 5、表现方法： （1）全文通过对比进行说理。（说理特点） 小结：主要通过对比表现主旨的文章： 五代史伶官 传序论毅力就任北京大学校长之演说 香市西湖七月半苦恼 （2）欲抑先扬手法。 论毅力作者：梁启超，是中国近代思想的一个主要代表人物， 最早用资历产阶级史学观点和方法来研究中国历史， 也是最早高度评价和极力提倡小说创作的人。主要著 述有饮冰室合集。例题：近代高度评价和极力提倡小说创作的人是A.梁启超 B.胡适 C.康有为 D.鲁迅 作品阅读分析 1、写作时代：戊戌办法失败后(“百日维新”失败后 ) 例题：梁启超论毅力一文的成文时间是（ ） A.“百日维新”发动时 B.“百日维新”失败后 C.辛亥革命发动时 D.辛亥革命失败后2、中心论点：有毅力者成，反是者败。 核心观点：强调只有毅力至强者方能取得事业的最终 成功（主旨）。 例题(1)梁启超论毅力一文强调的中心旨意是（ ） A.成败之林，若是其莽然不一途也 B.人生历程， 顺逆两境常相间以迭乘 C.有毅力者成，反是者败 D.只有毅力至强，
