书面表达高考研讨

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1、备战2011年高考解读近三年山东卷命题趋势探索高一高二年级教学策略高 三 英 语 组高考研讨书面表达我来谈主要内容 简析全国高考英语书面表达的特点 分析山东近三年高考书面表达的特点 针对2010年书面表达，作详细解读 高一学生的写作教学 高二学生的写作教学 高三备考策略 20102010年山东省高考试题的启示年山东省高考试题的启示 2011年高考书面表达展望今年的高考书面表达处处体现了新课 改对高考“体现英语教学的交际性、实用 性和应用性，提高考生的综合语言运用 能力”的要求。这依然沿袭以往的风格， 强调写作的目的性和实用性。具体说来 应用文仍是主打题材，20余篇书面表达 中，应用文有13篇，

2、和去年的相比，书 信类的逐渐减少，其他类型，如发言稿 、通讯、演讲稿等逐渐增加。 放眼全国，立足山东2008年的写作题形式是写信，从三方面发挥自己的见解来帮 助一名新生解决他的苦恼，帮他如何快速融入到新的班集体中。 2008年的作文相对来说难度不大，开放性程度较大，就三方面的 内容来发挥自己的能力。但是有些同学的内容表达不够到位，解 决问题的能力体现的不够好。2009 年的书面表达也是书信， 要求从三个方面来写这封信1 感谢Tom对你英语学习的帮助；2 询问Mr. smith的近况并索要其联系方式；3 邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化。出现的问题：有些同学只简单的写了三个要点，发挥的内容

3、 不够，导致作文字数不够。相反，有些同学发挥的内容太多，回 忆了很多与Mr.Smith 之间发生的故事，内容啰嗦，冗长。与主 题没有太多的关系。山东卷连续3年在书面表达的考查中采用书信的格式，充分体 现了新课改的精神与要求，即“英语教学的交际性、实用性和应 用性，提高考生的综合语言运用能力”。2010年书面表达 一、交际应用文是主打 二、贴近学生生活，时代感强 三、提示型、半开放式是主流 2010年高考书面表达题贴近学生实际生活，紧密联系 热点话题，写作话题真实，同学们有话可写。书面表达 情景实用性程度高，每一份试卷都符合同学们认知水平 和日常生活经历；题目设计关注同学们成长，注意培养 良好的

4、道德品质和健全的人格 。这种贴近生活、立足 基础、发扬个性、关注环境的设题理念仍将是近几年高 考书面表达的基本思路。 (2010山东卷)假设你是新华中学的学生李华，你 和在上海上学的英国朋友Tom约好下周末去北京 旅游，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英 语给他写一封电子邮件： 1. 表示歉意；2. 解释原因；3. 另约时间。 写作指导：这是一篇应用文，要求写一封道歉信 。写作要求只给出了大体的框架，因此具有很大 的开放性。道歉信主要是向收信人表明歉意，请 求对方谅解自己的过失。写道歉信时要明确不是 找借口为自己辩护，而是承认自己的过错并提出 弥补过错的具体建议和方法。此类信件的关键是 用词

5、准确，表达真诚。在写作时可以根据提示的 要求按照三段式的模式布局谋篇。 布局谋篇： 首段：重述自己做错的事，表示歉意。 主体段落：说明道歉的具体原因，应尽量详细描 述做错事的经过。写信时应该注意在申述理由时 要照顾读信人的感受，切忌强词夺理。 结尾段：再次表明承认错误的态度，请求收信人 的谅解。也可以提出补救的办法。参考范文： Dear Tom， I am indeed very sorry that I cant go to Beijing with you next week， which I have promised. I feel badly about it and want yo

6、u to know what happened. Just now， my cousin， Li Qiong， who left home to Australia for his further study last year， informed me that he will return this Saturday morning. And ask me to pick him up at the airport with his family. You know， we havent seen each other for nearly a year. I sincerely hope

7、 you can accept my apologies and understand my situation. I would appreciate your allowing me to make another date to show you around Beijing. Once again， Im sorry for any inconvenience caused. Sincerely yours， Li Hua 2010年是山东省高考英语写作第二年 实行网上阅卷，网上阅卷实行的“双评制” 并不是对所有学生都有利，特别是对英语 水平高的学生来说如何能保证写作也能得 高分是需要

8、认真对待的，教师应了解具体 的阅卷情况，以指导学生特别是尖子生如 何得高分。 我们先看一下今年的高考评分细则：分档百分制30分制标标准 极优优档10030书书写规规范；覆盖所有要点，内 容充实实，词汇词汇 丰富，有修辞 意识识。 优优秀 26299729紧紧扣主题题；覆盖所有要点，内 容充实实；语语法结结构多样样，词词 汇汇丰富，显显示出较较强的语语言 运用能力。语语言小错错（拼写 ，标标点，用词词等）不超过过6个 。9328 90278726良好 22258325紧紧扣主题题，覆盖所有要点，内 容较较充实实，语语言有少量错误错误 ，但基本不影响意思表达。（ 注：比较较好把握的一个标标准 是:

9、必须须90%句子正确）8024 77237322一般 18217021紧紧扣主题题。基本覆盖所有要点 ，能够够表达基本内容；语语言 错误错误 已影响了部分意思的表 达，但多数句子基本正确。（ 注：比较较好把握的一个标标准 是：必须须80%句子正确）6720 63196018较较差 13175717内容不完整，要点不全，行文不连贯连贯 ；语语言错误错误 （尤其是大错错）较较多，多 数句子基本正确。（注：比较较好把握 的一个标标准是：字数首先要够够）5316501547144313 差 6124012内容混乱或主要内容偏离主题题，能够够 写出少数与内容相关的可读读句。（注 ：只要写够够十个句子，内

10、容与主题题基 本有关就能得十分以上，所以10分以下 给给分要慎重）37113310309278237206 极差 05175只能写出与内容相关的词语词语 ，没有有 效信息；抄写其他文章或只写出与作文 内容无关的内容。1341037231 一、注意事项： 1. 评分时，现根据文章的内容和语言初步确定是否 及格线。 2. 词数少于120，从应得分中减去2分。 关于大错、小错的问题： 小错：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误。 大错：搭配错误、词语用错（介词、名词、动词、形容 词、副词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句 式等错误。 二、英语写作题评卷主要从三个方面入手： 1.内容：要点全面。

11、（6分） 2.语言：包括词、短语及句型选用，语法正确，有无 Chinglish.（20分） 3.文体结构:文章结构安排合理，恰当分段。（4分） 从这也可看出主要依据考生的语言表达给分。学生写作中的一些问题： 1.解释原因混乱。今年高考写作题很清晰，包括三个方 面要点：道歉、解释原因、另约时间。学生出问题主要 是在解释原因这一方面，很多给出的原因牵强、混乱、 或不合情理。说自己亲属生病、出事故或死亡的占大多 数。有的好像为凑够字数写了多个原因，这样句子出错 的可能性也就增加了，如果考生平日养成打草稿的习惯 可避免很多错误。例如有考生写道：First, my sister is coming ba

12、ck from America. I havent seen her for three years. Second, my mother is ill. She loves me very much. I have to look after her.其实一个原 因展开说字数就足够了。 2.平日背诵的文章乱套用。很多考生在文章中插上平日 背诵的文章，出现不协调、不通顺的情况，反而起反作 用，就这一简单的话题有的学生在大谈办世博会的好处 或低碳生活的好处，不像是在解释原因。 3.过分使用复杂句型和高级词汇。有的考生记住了一些较高级词 汇和复杂句式，但不会恰当使用，也并不会“增色”，如：I re

13、gret to tell you that the chances that I will accompany you to Beijing are few.显得很晦涩，倒不如直接说：I regret to tell you that I wont be able to go to Beijing with you. 4.中间插上阅读完形中的段落，导致得分极低。其实只要能写十 句以上，哪怕全部句子都有错误，但内容与主题有关就可得10分 以上,所以一定鼓励学生自己写而不要插上阅读中的段落。 5. 语法错误多。虽然今年高考写作较简单，但出现的错误还是挺 多的，感觉精彩文章少。有些简单的句子在开头即

14、出现低级的语 法错误很影响得分。如：Im sorry that I cant to go to Beijing with you./Im sorry that I cant company you to Beijing. 如果错的只是单词拼写、冠词、大小写、标点符号等较小错误倒 是影响不大，但如果错的是大错，如搭配错误、词性不分错用（ 介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一致、 非谓语动词、句式等错误，那将会影响的分档次。 6.卷面书写不清晰。教师阅卷到第三天眼睛看电脑屏幕就比较累 了，如果卷面不清晰看起来费力就会影响得分。 从今年的阅卷情况来看，要想得高分并不是 很容易，要想得

15、高分，就必须要有很强的驾驭语 言的能力，合理使用一些高级词汇和复杂句式， 力争少犯错误，做到书写美观，卷面整洁。此外 ，尽管各地考题中语言难度不是很大，但是思想 深度有所增加，也从侧面提示了考生在注重基础 训练的前提下，也应该积极思考，灵活应考。 总而言之，只要我们在书面表达的备考及迎 战中做到知己知彼，了解命题规律，把握高分奥 秘，定能在高考考场上写出一篇高档次的文章。英语写作得分策略 高考英语写作阅卷一般不会轻易给0分和30分的满分， 大多数考生得分在 13-17，18-21，22-25这三个档 内，考生力争能够达到高分突破，要从以下几个方面注 意： (一).“全、准、高”是三个境界。 全

16、，即要点要全。只要具备了作文要求的三个内容要点 ，就可以得到及格分18分，但是如果表达中硬伤太多， 还是要适当扣分的。词数不够也会在此基础上扣掉2分 。 准，即表达准确。如果三个内容要点都全了，表达也准 确，可得到上到第二个台阶23分。 高，即恰当使用复杂句式，高级词汇。 如果做到了全准高这三点，再加上清晰的书写卷面作文 要得到26-29的可能性就比较大了。 (二). 突破23分的招数1.要说自己会说的话是前提。有的考生谈的话题超出 自己的英语表达水平，必然会出现语言错误，在构思文 章时就应该选自己会说的话题，其实这是开放性作文对 考生有利的方面，但好多考生把自己逼进死胡同。要便 于自己的行文发展有话可说，便于自己展现自