教师招聘考试面试(试讲)

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1、教师招聘面试之试讲教师招聘面试之试讲 第一章教师招聘面试概述第一章教师招聘面试概述 第二章教师招聘面试礼仪第二章教师招聘面试礼仪 第三章试讲概述第三章试讲概述 第四章试讲流程第四章试讲流程 第五章试讲准备第五章试讲准备 第六章试讲技能第六章试讲技能 第一章第一章 教师招聘面试概述教师招聘面试概述一、教师招聘面试 教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的 一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在 特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段

2、，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有 关素质的一种考试活动。关素质的一种考试活动。二、面试流程分析及测评要素 1. 面试通知 2. 报到和抽签排序 3. 抽题与准备（约1020 分钟） 4. 试讲和答辩（约1020 分钟） 5. 其他（技能测试等） 6. 打分和成绩确认 面试的具体环节一般是先在面试的具体环节一般是先在候考室里抽签候考室里抽签，等待，等待叫号备考叫号备考。 叫到号的考生进入叫到号的考生进入备考室进行即兴备课备考室进行即兴备课，备考室有若干本全，备考室有若干本全新的教材，并有老师计算时间。备考时间各地规定不一，时新的教材，并有老师

3、计算时间。备考时间各地规定不一，时 间不等，一般是间不等，一般是30 30 分钟分钟1 1 小时（沈阳是小时（沈阳是30 30 分钟），从考生坐分钟），从考生坐下开始备课起计时。下开始备课起计时。 备考结束后备考结束后就是试讲，大概有就是试讲，大概有57 57 个评委个评委，其中包括学科带，其中包括学科带头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。 面试有严格的时间限制，最少有面试有严格的时间限制，最少有15 15 分钟，最多也很少超过分钟，最多也很少超过3030分钟分钟，时间一到计时员就会喊停，时间一到计时员就会喊停。抽题、准备抽题、准备敲门进

4、入敲门进入 敲门得到应答之后进入教室；主要考察仪表仪礼。 首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌 、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。 女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师 给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。 其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规 范。 鞠躬鞠躬 问好问好 简单介绍简单介绍 先鞠躬，向评委问好：我是号考生，应聘年级科目的。 （不能作自我介绍）；主要考察仪态、口语表达能力等 。 首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有 站相、坐有坐相，有教师的模样。基本原则是端正，精神焕 发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、稳 健、挺胸、自信，

5、站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。 其次，面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的 教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达 出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感染 力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话 要言简意赅不失情感。应试者要格外注意，切记不要频繁出 现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。 试讲试讲 试讲（最好有组织课堂教学的程序，如站上 讲台后，提亮嗓音说一声“同学们，上课”） ；主要考察专业知识、反应能力等。 试讲主要是考察教师的专业能力，作为一名 教师不仅要有教育学、心理学以及本学科的 专业知识，还要通过讲授把这些知识展现出 来

6、、让评委感觉到你的学科专业知识扎实， 在教学中能够因学生、教材情况不同而用上 或体现出教育学、心理学的原理知识。 试讲和答辩试讲和答辩 面试结束后，先擦黑板，然后向评委致谢鞠躬； 主要考察仪礼态度。 如果试讲和答辩安排在一起，那么讲完之后向考官 致意，进行答辩主要考察专业知识、心理素质 等多方面要素。 首先，考官通过追问，进一步考察应试者的学科素 养、教育教学原理及心理学知识。 其次，通过提问一些现实教学中存在的实际问题或 者“刁钻”问题来考察学生的自我控制能力与情绪稳 定性、反应能力与应变能力等心理素质。 试讲和答辩试讲和答辩 自我控制能力对于教育工作者及其他相关的 工作人员（如学校的管理人

7、员）显得尤为重 要。一方面，在遇到上级批评指责，能够克 制、容忍、理智地对待，；另一方面工作要 有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以 及对工作的掌控能力上。 反应能力与应变能力主要看应试者对考官所 提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准 确；对于突发问题的反应是否机智敏捷、回 答恰当；对于意外事情的处理是否得当、妥 当等。 面试结束面试结束离开离开 最后不慌不忙的走出试讲室，并轻轻带上门 。主要考察仪礼、心理素质等。 打分表格见WORD 第二章第二章 教师招聘面试礼仪教师招聘面试礼仪一、仪表的要求 1.1.整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。 2.2.素雅

8、：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。 3.3.自然大方：和谐而得体，自然而朴实。自然大方：和谐而得体，自然而朴实。 一般而言，面试官评判面试者服装的标准是一般而言，面试官评判面试者服装的标准是 ：协调中显示着人的气质与风度；稳重中透：协调中显示着人的气质与风度；稳重中透 露出人的可信赖程度；独特中彰显着人的个露出人的可信赖程度；独特中彰显着人的个 性。传统中带着流行，流行中带着传统。性。传统中带着流行，流行中带着传统。 一、仪表的要求一、仪表的要求 女士：化淡妆，不仅凸显自我，而且是对面试官的 尊重。套装套裙比较正规，热天最好不要穿吊带或 无袖的衣服、裙子，脚上

9、穿凉鞋、皮鞋均可，只要 不影响整体美观就行，但注意不要穿走路太响的皮 鞋。 男士：提前理发，夏天穿短袖长裤，但不要太过花 哨，春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫， ，要带任何饰品以装酷，特别是脖子和手等显眼的 部位。相 无论男女，全身上下的颜色总共最好不要超过三种 。现在很多考生都意识到了面试中仪表的重要性， 男生挑一身合适的西服，女生挑一身得体的正装， 已成为面试准备中的一个必经环节 二、仪容的要求二、仪容的要求 仪容也即容貌，是指通常是指人的外观、外貌，它 是由发式、面容等其他因素构成的。面试时，我们 对自己的长相没有办法改变，但是可以通过外在的 修饰来取长补短，从而塑造出美好的个人形

10、象。容 貌上的整体原则就是简洁大方。 发型: 干净, 整洁, 不能挡住脸。（前不抵眉、侧不掩 耳、后不触领） 五官: 面试前请刷牙(或使用漱口水,口香糖), 确保口腔没有异味；面容整洁，建议女性化淡妆。 其他: 手和指甲干净，建议不要涂抹指甲油；面试当 天洗澡换衣，去除异味，可用淡味香水。 三、仪态的要求三、仪态的要求 基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体 而言，要求走路匀速、稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿 端正，不歪斜、摇晃。 站: 直立, 头略抬起. 自信,轻松. 不要懒散,手臂环抱, 将两手插 入口袋。 走：抬头，挺胸，收腹，自然摆臂，眼看前方，自信微笑。 坐: 不要懒

11、散的坐在椅子里,这会让人觉的你对他不感兴趣;不 要晃动膝部。 面部: 真诚的微笑表示友好; 适当的点头表示理解,同意或又兴 趣. 皱眉,扮鬼脸,咂嘴表示不友好或不在意 眼睛: 目光接触显示你有兴趣,并且自信；有一组人时, 和每个 人都要有目光接触目光交流注意事项：1.目光要坦然亲切， 与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。2. 目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。 四、面试礼仪四、面试礼仪 面试礼仪主要是指在答题之外和考官的语言 、眼神等的交流，包括： （1）进入考场在讲台侧方站定后，向考官问 好、鞠躬； （2）走上讲台进行试讲，应试者应处在中间 处区域。不可偏离中间位置 （3）面试

12、结束后向考官致谢，鞠躬； （4）在考场中适当地和考官进行眼神的交流 。 面试礼仪是一个习惯问题，需要不断的练习 、强化，最后固化下来。 第三章第三章 试讲概述试讲概述一、试讲概念 试讲试讲: :又叫课堂教学，是在有限的时又叫课堂教学，是在有限的时 间内，教师通过口语、形体语言和间内，教师通过口语、形体语言和 各种教学技能与组织形式的展示而各种教学技能与组织形式的展示而 进行的一种教学形式。考查的是教进行的一种教学形式。考查的是教 师的综合能力。师的综合能力。试讲与说课的区别 （一）要求不同：说课重点在实施教学过程、完成教学任务 、反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效 地向学生传达

13、知识。 （二）对象不同：说课对象是同行的老师、专家；而讲课对 象是学生。 （三）内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、 教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的 内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以 及学习的方法。 （四）意义不同：说课意义是提高课堂教学的效率以及教研 活动实效；讲课意义是增加学生专业知识以及提高专业修养 。二、模拟课堂与常规课堂 （1 1）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学）对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学 生，考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实生，考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实 学生的场景。而常规课堂中既有真实的学生。学

14、生的场景。而常规课堂中既有真实的学生。 （2 2）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学）目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学 生能懂，还要能取得评委的认同。常规课堂的主生能懂，还要能取得评委的认同。常规课堂的主 要目的是学生能懂。要目的是学生能懂。 （3 3）内容安排不同。模拟课堂一般是选取一部）内容安排不同。模拟课堂一般是选取一部 分教材知识作为教学内容。而常规课堂则是根据分教材知识作为教学内容。而常规课堂则是根据 教师制定的教学计划和教学进度表按部就班、循教师制定的教学计划和教学进度表按部就班、循 序渐进。序渐进。 （4 4）组织教学不同。）组织教学不同。模拟课堂注意事项 1 1、讲课要激

15、情，这一点非常重要。、讲课要激情，这一点非常重要。由于模拟课由于模拟课 堂中并没有真实的学生，很多情况下都是考生在堂中并没有真实的学生，很多情况下都是考生在 自导自演，因此很容易令人产生乏味感和枯燥感自导自演，因此很容易令人产生乏味感和枯燥感 。这就要求考生一定要有激情，给评委营造一种。这就要求考生一定要有激情，给评委营造一种 身临其境的感觉。身临其境的感觉。 2 2、板书与电脑，、板书与电脑，如果在面试的时候考生可以使如果在面试的时候考生可以使 用多媒体，一定要注意板书与电脑的结合。不能用多媒体，一定要注意板书与电脑的结合。不能 用电脑代替板书，因为板书是教师一个非常重要用电脑代替板书，因为板书是教师一个非常重要 的技能。当然，也不能光有板书，考生应适量的的技能。当然，也不能光有板书，考生应适量的 使用多媒体，展现教师的现代化教学技能。使用多媒体，展现教师的现代化教学技能。模拟课堂注意事项 3 3、体现学生活动，、体现学生活动，考生应把和学生的互动（师考生应把和学生的互动（师 生互动）以及生生互动模拟出来。生互动）以及生生互动模拟出来。 4 4、快切入重点。、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比一般而言，模拟课堂的时间比 较短，在较短，在10-15 10-15 分钟之内，