《九年级语文上册 14 应有格物致知精神课件 新人教版【课件】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 14 应有格物致知精神课件 新人教版【课件】（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、应有格物致知精神丁肇中丁肇中（1936）美 籍华裔物理学家。 1936年1月27日出生于 美国。三个月后随父 母回到中国。1956年 到美国密歇根大学学 习，1960年获得科学 硕士学位，1962年获 得（物理学）哲学博 士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作， 1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师 ，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理 学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍 在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲 ，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大 学客做教授。1、同学们
2、提出生字难词，师生共同点评纠正。 2、根据所给内容在课文中找出相应词语写在括号里。A、形容非常顺利，没有阻碍。B、置身于事外，既不过问，也不协助别人。C、不知怎么办才好，形容受窘或发急。 D、推究事物的道理。E、走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。（袖手旁观）（一帆风顺）（不知所措）（格物）（彷徨）按座次朗读课文，一人一段。要求：不能添读、漏读、错读，声音要宏亮，吐词要清楚；读完后请同学们点评。1、议论文的三要素是什么？ 2、什么是论点？3、怎样理解论据？4、那什么是论证？论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式 上，一般是完整的句子。论据是证明论点的根据，它又分为事实论据和道 理论据两种
3、。论证是运用论据来证明论点的过程和方法。常见 的论证方法有：事例论证、道理论证、对比论证、比 喻论证等。那么本课的论点是什么？你 能为本文列出结构提纲吗？利用 刚才所复习的议论文知识，小组 讨论完成。第一部分（12）提出问题：中国学生应该怎样了 解自然科学？要格物致知。（论点）第二部分（312）分析问题A、（35）分析中国教育不重视格物致知的社会 根源。举例证明王阳明的格物是格己，这种观点不能适 用于现在的世界。B、（610）分析实验精神在科学上的重要性。C、（1112）分析在这种文化背景下中国学生的 现状，以“我”举例。第三部分（13）解决问题：强调我们需要培养实验 的精神的意义并对我们这一
4、代提出希望。1、“格物致知“出自何处？是什么含义 呢？2、什么是真正的格物致知精神？为什 么应有这种精神？3、传统的中国教育的目的是什么？传 统的中国教育有什么弊病？为什么目前中国获得诺贝尔奖的只有作 家莫言一个人？谈谈你的反思。你觉得一 个中国学生应该怎样主动塑造自己为国争 光？本文思路清晰，说理充分，极雄辩地阐明了“格物致知”精神的重要性。学习它，不只增长了知识，而且大大开启了我们的思想之门。我们要有意识地培养这种精神，使自己成为一个努力探索、勇于实践、大胆创新的合格人才。最后我想用丁肇中的一句话结束我们今天的学习。 要实现你的目标,最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事。精品课件！精品课件！精品课件！精品课件！
