小说阅读答题技巧读

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1、小说阅读一考纲解读 高考中小说的命题指向四个关键词：环境、 情节、人物、主题。具体来说可以分为以 下几方面： 1.把握故事情节； 2.揣摩人物形象； 3.注意环境描写； 4.概括主题内容； 5.品味语言特色 ； 6.分析写作技巧。小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：用简明的语句概括故事 情节。这一情节在文中起什么什么作用。 （2）“析人物”题型：指出小说对人物进行描 写的具体方法，并说明好处或者作用；简要 概括人物的性格特征；对文中人物进行客观 公平的评价。 （3）“看环境”题型：在文中景物描写有什么 特点，起什么作用；就指定的环境描写分析 其对人物或表达主题的作用。（4）“谈构思”题型

2、：说说作品在材料安排有何特 点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什 么作用；联系全文，指出某某物在文中结构上起什 么作用。（5）“讲方法”题型：文中运用了什么表现方法以 及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方 式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有 何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。 本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。（6）“明主题”题型：用自己的话概括作者的写作 意图，作品的主题；这篇文章的主旨是什么，为什 么？前后说法，是否有矛盾，为什么？阐释小说 社会意义。情节的作用 交代人物活动的环境。 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

3、 照应前文。 线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。A情节安排评价： 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣 人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构 紧密、完整。 就开头来说有倒叙式，如祝福，先写祥林嫂 的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼 向死亡之地的。作用是制造悬念。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还 有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、乌 米中的“我”等。B情节安排基本技巧：顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分 明，层次

4、清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去 的一种方法，造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要 情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完 整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对 上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照 应上下文。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清 楚，照应得体。解题思路 找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 由事及人，看情节发展如何为塑造人物 服务。 见微知著

5、，从场面和细节描写中分析情 节对表现主题的意义。 赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺 术匠心。情节作用题【知识储备】1、交代人物活动的环境2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔4、照应前文5、线索或推动情节发展6、刻画人物性格7、表现主旨或深化主题情节作用答题样式：情节内容术语（写几点，一般看分值）XX情节交代，在文中起作用，突出了， 表现了，深化主题。揣摩人物形象 外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、 衣着、姿态等的描写。 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神 面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境 遇，显示人物性格变化等。 心理描写：对人物的心理活动(

6、矛盾/焦虑/担 心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。 作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人 物的思想基础、行动的内在依据。 语言描写：包括对话描写、独白描写等。 作用：表现人物性格，同时也能反映人物的 内心活动，显示人物的身份、地位，间接地 表现其它人物和景物，交代事情原委、推动 或预示故事情节的发展，展示作品的时代背 景，揭示作品的主题思想等。 行动描写：对人物在典型环境中的典型动 作的描写。 作用：刻画人物性格。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征 。如场景细节描写、服饰细节描写、动作 细节描写、心理细节描写、语言细节描写 等。 作用：刻画人物性格，深化主题，推动情 节的发展，营

7、造一种氛围，渲染时代气氛 、地方特色。 塑造次要人物：小说中有一个人物自始 至终出现在故事中，是故事的见证者。 作用：穿针引线，推动情节的发展。 对比反衬以突出主要人物。人称（人物形象）作用题【知识储备】三种人称的作用第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可 以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真 实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流 ；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时是作品中 的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作 用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，

8、便于作者与之直接对 话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起 到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用 。第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以 旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰 富的内容。小说中人称（人物形象）作用答题：1、人称本身的作用2、线索作用3、衬托、烘托人物形象或某种心理作用4、形成对比（对照）5、揭示主题作用人称（人物形象）作用答题样式： 人称作用内容术语（写几点，一般看分值）人称本身的作用，“XX”能起到线索作用，烘托、 衬托形象，突出，与形成对比，具有揭示主 题作用。环境描写 (1)社会环境故事发生的时

9、代背景。 作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭 示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表 现人物性格，或影响或决定人物性格；揭示社 会本质特征，揭示主题。 (2)自然环境人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、场面等。 作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风 光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛， 为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某 种心理；展开、推动情节发展；深化主旨； 象征和暗示。环境描写的思考模式（四级概念整合法）： 环境环境，即环境本身有何特点。环境情节，环境描写对情节展开有何作用。环境人物，环境描写对刻画人物有何作用。（提供活 动背景，衬托人物性格等）环境主题，

10、环境描写对揭示主题有何作用。环境作用答题样式： 环境本身内容术语（写几点，一般看分值）XX具体描写了景色，营造氛围，渲染（定下 ）了感情基调，烘托了人物，为下文情节展 开作铺垫，推动情节发展，揭示（表达、寄托、暗示 ）主题。解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描 写的作用，可以按如下思路展开思考：环境本身(交 代时间，交代背景，营造氛围，渲染 气氛)情节(推动，暗示，铺垫)人物(烘托， 映衬)主题(表达，寄托，暗示，揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达：具体描写 了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定 下)了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为 下文情节展开作了铺垫，推

11、动的情节发展 。答题模式：环境人物情节主题概括主题内容 (1)主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、道德风貌 、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存状态和心 理状态。(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背 景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感 色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一 些基本术语： 歌颂、赞扬、弘扬什么。 讽刺、批判、揭露、谴责什么。 揭示什么人生道理。 对什么现象的反思。 表达了什么情感。解题思路 从小说的情节和人物形象入手。 联系作品的时代背景及典型的环境描写

12、，认识人 物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人 物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题 的目的。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据要求组织语言表达：小说通过描绘故事情节 ，暗示了刻画了抒发了(呼吁) 如孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描 写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒 害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化 和封建科举制度的罪恶。分析文章结构 结构分析小说的标题 常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全 文；二是点明主题。有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”， 你认为哪一个合适？谈谈你的看法。 【答案】 以“魔盒”为题更合适。看法： 制造悬念，吸引读者

13、；作为线索，贯 串全文；形象生动，具有象征意味。 以“贝格斯太太”为题更合适。看法：贝 格斯太太是小说的主人公，以此为题，可 突出人物形象；小说中人物关系单纯， 以此为题，更能紧扣中心；外国经典作 品常以人物姓名为题。 标题作用【知识储备】 1、线索作用。 2、紧扣情节。 3、突出主人公的形象（品质、特点等） 。 4、紧扣（揭示）主题。 5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣 ）。 6、象征意味、寓意。标题作用答题样式：内容术语（写几点，一般看分值）A、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。B、以“XX”为题，能概括情节。C、以“XX”为题，突出了人物的形象。D、以“XX”为题，揭示文章主题

14、。E、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。F、以“XX”为题，象征了。对具有暗示作用。分析小说的开头 开头方法：设疑法(悬念法)，提出疑问， 然后在行文过程中或结尾才回答疑问； 写景法，如药的第一段写秋天下半夜 阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主 人公的不幸命运。再如荷花淀开头写 月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好 心灵。 常见作用：制造悬念，埋下伏笔；巧妙地 引出下文，或为下文作铺垫；推动情节的 发展，或为情节的发展起推动作用；有时 还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。分析文中的某句话 常见作用： 结构上，承上启下； 内容上，推动情节的发展或人物性格的 展现。句子作用题【知识储备】1、提示段意

15、（概括情节）。2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。3、揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏 笔。句子作用答题样式：句子内容术语（写几点，一般看分值）这一句突出了，概括了情节，在文中起到 作用（照应、点题、过渡等），为作铺垫（埋下 伏笔），概括了，深化主题。分析小说的结尾 分析出人意料的结尾。常见的作用有： A从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡 然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心 灵，产生震撼人心的力量。如项链。 B从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中。如项链，直到结 尾才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项 链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒 子检查等，暗示了项链是不值钱的。 分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有： A从主题上看，能更好地深化主题。如药 中华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命 的不彻底性没有发动群众。 B从表现人物性格看，能更好地塑造人物性 格。如药中写华小栓吃了人血