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1、小说阅读一考纲解读 高考中小说的命题指向四个关键词:环境、 情节、人物、主题。具体来说可以分为以 下几方面: 1.把握故事情节; 2.揣摩人物形象; 3.注意环境描写; 4.概括主题内容; 5.品味语言特色 ; 6.分析写作技巧。小说考题主要命题方向(1)“理情节”题型:用简明的语句概括故事 情节。这一情节在文中起什么什么作用。 (2)“析人物”题型:指出小说对人物进行描 写的具体方法,并说明好处或者作用;简要 概括人物的性格特征;对文中人物进行客观 公平的评价。 (3)“看环境”题型:在文中景物描写有什么 特点,起什么作用;就指定的环境描写分析 其对人物或表达主题的作用。(4)“谈构思”题型
2、:说说作品在材料安排有何特 点,分析其好处;这句(段)话在文中结构上起什 么作用;联系全文,指出某某物在文中结构上起什 么作用。(5)“讲方法”题型:文中运用了什么表现方法以 及用它塑造形象时所起的作用;文中特有的表达方 式是如何为作者表情达意服务的;在语言运用上有 何特点;从语言运用角度,鉴赏文中画线句子。 本文人物语言有哪些特点?请分别举例说明。(6)“明主题”题型:用自己的话概括作者的写作 意图,作品的主题;这篇文章的主旨是什么,为什 么?前后说法,是否有矛盾,为什么?阐释小说 社会意义。情节的作用 交代人物活动的环境。 设置悬念,引起读者阅读的兴趣。 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
3、 照应前文。 线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化主题。A情节安排评价: 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜,扣 人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构 紧密、完整。 就开头来说有倒叙式,如祝福,先写祥林嫂 的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼 向死亡之地的。作用是制造悬念。 就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外,还 有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、 情、时间、空间,如药中的“人血馒头”、乌 米中的“我”等。B情节安排基本技巧:顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分 明,层次
4、清晰。 倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后 的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去 的一种方法,造成悬念,引人入胜。 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之 有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要 情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完 整,结构更加严密,内容更加充实丰满。 补叙:在叙述主要事件的过程中,补充叙述另一 与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对 上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照 应上下文。 平叙:叙述两件或多件同时发生的事,使头绪清 楚,照应得体。解题思路 找出情节线索,理清情节的来龙去脉。 由事及人,看情节发展如何为塑造人物 服务。 见微知著
5、,从场面和细节描写中分析情 节对表现主题的意义。 赏析技巧,注意发现作者组织情节的艺 术匠心。情节作用题【知识储备】1、交代人物活动的环境2、设置悬念,引起读者阅读的兴趣3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔4、照应前文5、线索或推动情节发展6、刻画人物性格7、表现主旨或深化主题情节作用答题样式:情节内容术语(写几点,一般看分值)XX情节交代,在文中起作用,突出了, 表现了,深化主题。揣摩人物形象 外貌描写:包括人物的容貌、身材、表情、 衣着、姿态等的描写。 作用:刻画人物的性格特征,表现人物的精神 面貌,透露人物的内心活动,揭示人物身份境 遇,显示人物性格变化等。 心理描写:对人物的心理活动(
6、矛盾/焦虑/担 心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。 作用:可以直接揭示人物的内心世界,交代人 物的思想基础、行动的内在依据。 语言描写:包括对话描写、独白描写等。 作用:表现人物性格,同时也能反映人物的 内心活动,显示人物的身份、地位,间接地 表现其它人物和景物,交代事情原委、推动 或预示故事情节的发展,展示作品的时代背 景,揭示作品的主题思想等。 行动描写:对人物在典型环境中的典型动 作的描写。 作用:刻画人物性格。 细节描写:更细腻地展示人物某一特征 。如场景细节描写、服饰细节描写、动作 细节描写、心理细节描写、语言细节描写 等。 作用:刻画人物性格,深化主题,推动情 节的发展,营
7、造一种氛围,渲染时代气氛 、地方特色。 塑造次要人物:小说中有一个人物自始 至终出现在故事中,是故事的见证者。 作用:穿针引线,推动情节的发展。 对比反衬以突出主要人物。人称(人物形象)作用题【知识储备】三种人称的作用第一人称:便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可 以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真 实感;便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐,亲切自然。第二人称:呼告式抒情更强烈,更感人,便于对话或感情交流 ;抒情自由灵活,亲切自然;其实是“我”在向“(有时是作品中 的某个人物形象,有时则是读者)”的叙述与倾谈。这种人称的作 用有三:拉近与读者或作品中形象的距离,
8、便于作者与之直接对 话和沟通交流;便于作者的感情抒发;在所写对象为物时,起 到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用 。第三人称:直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以 旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画面和更丰 富的内容。小说中人称(人物形象)作用答题:1、人称本身的作用2、线索作用3、衬托、烘托人物形象或某种心理作用4、形成对比(对照)5、揭示主题作用人称(人物形象)作用答题样式: 人称作用内容术语(写几点,一般看分值)人称本身的作用,“XX”能起到线索作用,烘托、 衬托形象,突出,与形成对比,具有揭示主 题作用。环境描写 (1)社会环境故事发生的时
9、代背景。 作用:交待人物活动及其成长的时代背景,揭 示了各种复杂的社会关系;交代人物身份,表 现人物性格,或影响或决定人物性格;揭示社 会本质特征,揭示主题。 (2)自然环境人物活动的具体场景,如地点、 气候、时间、景色、场面等。 作用:自身的、独立的审美价值:表现地域风 光,提示时间、季节和环境特点;渲染气氛, 为后边刻画人物作铺垫;烘托人物性格,或某 种心理;展开、推动情节发展;深化主旨; 象征和暗示。环境描写的思考模式(四级概念整合法): 环境环境,即环境本身有何特点。环境情节,环境描写对情节展开有何作用。环境人物,环境描写对刻画人物有何作用。(提供活 动背景,衬托人物性格等)环境主题,
10、环境描写对揭示主题有何作用。环境作用答题样式: 环境本身内容术语(写几点,一般看分值)XX具体描写了景色,营造氛围,渲染(定下 )了感情基调,烘托了人物,为下文情节展 开作铺垫,推动情节发展,揭示(表达、寄托、暗示 )主题。解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨,结合环境描 写的作用,可以按如下思路展开思考:环境本身(交 代时间,交代背景,营造氛围,渲染 气氛)情节(推动,暗示,铺垫)人物(烘托, 映衬)主题(表达,寄托,暗示,揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达:具体描写 了景色,营造(创设)了一种气氛;渲染(定 下)了的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为 下文情节展开作了铺垫,推
11、动的情节发展 。答题模式:环境人物情节主题概括主题内容 (1)主题的表现形式大致有以下几种: 以小说主要人物的性格特点、道德风貌 、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 用故事的形式针砭时弊。 通过寓言,寄寓人生哲理。 虚构生活经历,反映人物生存状态和心 理状态。(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面:从作者背 景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感 色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一 些基本术语: 歌颂、赞扬、弘扬什么。 讽刺、批判、揭露、谴责什么。 揭示什么人生道理。 对什么现象的反思。 表达了什么情感。解题思路 从小说的情节和人物形象入手。 联系作品的时代背景及典型的环境描写
12、,认识人 物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人 物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题 的目的。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据要求组织语言表达:小说通过描绘故事情节 ,暗示了刻画了抒发了(呼吁) 如孔乙己:通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描 写(情节),刻画了受封建文化和封建科举制度毒 害的下层知识分子形象(形象),控诉了封建文化 和封建科举制度的罪恶。分析文章结构 结构分析小说的标题 常见的作用有:一是起线索作用,贯穿全 文;二是点明主题。有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”, 你认为哪一个合适?谈谈你的看法。 【答案】 以“魔盒”为题更合适。看法: 制造悬念,吸引读者
13、;作为线索,贯 串全文;形象生动,具有象征意味。 以“贝格斯太太”为题更合适。看法:贝 格斯太太是小说的主人公,以此为题,可 突出人物形象;小说中人物关系单纯, 以此为题,更能紧扣中心;外国经典作 品常以人物姓名为题。 标题作用【知识储备】 1、线索作用。 2、紧扣情节。 3、突出主人公的形象(品质、特点等) 。 4、紧扣(揭示)主题。 5、制造悬念,吸引读者(激发读者兴趣 )。 6、象征意味、寓意。标题作用答题样式:内容术语(写几点,一般看分值)A、以“XX”为题,起到线索作用(贯穿全文)。B、以“XX”为题,能概括情节。C、以“XX”为题,突出了人物的形象。D、以“XX”为题,揭示文章主题
14、。E、制造悬念,能激发读者的阅读兴趣。F、以“XX”为题,象征了。对具有暗示作用。分析小说的开头 开头方法:设疑法(悬念法),提出疑问, 然后在行文过程中或结尾才回答疑问; 写景法,如药的第一段写秋天下半夜 阴暗、凄清、恐怖的环境,暗示了小说主 人公的不幸命运。再如荷花淀开头写 月下院子里的美景,烘托了水生嫂的美好 心灵。 常见作用:制造悬念,埋下伏笔;巧妙地 引出下文,或为下文作铺垫;推动情节的 发展,或为情节的发展起推动作用;有时 还能增添情趣,激发读者的阅读兴趣。分析文中的某句话 常见作用: 结构上,承上启下; 内容上,推动情节的发展或人物性格的 展现。句子作用题【知识储备】1、提示段意
15、(概括情节)。2、揭示文章主题、主旨、观点、情感。3、揭示文章脉络层次,照应、过渡、总领、铺垫、伏 笔。句子作用答题样式:句子内容术语(写几点,一般看分值)这一句突出了,概括了情节,在文中起到 作用(照应、点题、过渡等),为作铺垫(埋下 伏笔),概括了,深化主题。分析小说的结尾 分析出人意料的结尾。常见的作用有: A从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡 然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心 灵,产生震撼人心的力量。如项链。 B从表现手法上看,与前文的伏笔相照应, 使人觉得又在情理之中。如项链,直到结 尾才点出是假的,但前面已作了埋伏。如借项 链时主人一口答应,还项链时主人没有打开盒 子检查等,暗示了项链是不值钱的。 分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有: A从主题上看,能更好地深化主题。如药 中华小栓、夏瑜的死(悲剧)揭示了辛亥革命 的不彻底性没有发动群众。 B从表现人物性格看,能更好地塑造人物性 格。如药中写华小栓吃了人血