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1、1课堂报告2组合规则语法包括两方面的内容：一方面是语素怎样构成词，词怎样构成短语和词语怎 样构成句子的规则，这一部分叫做组合规则。另一方面，具有不同组合特点的语法单位形成不同的 类聚，划分这种类聚的规则叫做聚合规则。 语法的组合规则包括语素组合成词的规则和词组合成句子的规则，前者叫构词法，它和词的变化规则合在一起叫作词法，后者叫作句法。3一、语素组合成词的规则构词法 语素词根词缀前缀：老-、阿-、第-in-、un-、中缀：-里-后缀：-头、-家、-化-er、-ly、-ness按位 置分按功 能分派生词缀：teacher屈折词缀:teaches构 词 语 素变词语素4词的构成单纯词：树、水、吃、
2、玫瑰、玻璃、巧克力、奥林匹克day、week、time合成词派生词:椅子、本子、想头worker、friendly复合词:电脑、讲台、黑板blackboard、girlfriend51复合词构词法 把两个或更多的词根语素组合在一起 。教室、教材、教案、寝室、浴室、卧室水管、水汽、水箱、水库、水面、水滴blackboard 、highway、deadline、blueprint、honeymoon、boyfriend、playground 用复合法构成的词就是复合词。 汉语复合法的比例要大大高于英语，构造方式主要有主 谓式、动宾式、偏正式、联合式、后补式等。62附加法（派生词构词法） 词根+词缀
3、：-者：读者、作者、记者-化：绿化、美化、硬化、老化、风化-er: worker teacher reader -ive: active effective expensive词缀+词根： 老-：老师、老虎、老乡un: unlike unhappy unluckly dis-: dislike disbelieve disagree73内部屈折内部屈折是指改变词根语素的语音形 式的构成新词的方法。food(名，食物) feed （动，喂）fill（动，填充） full （形，满）blood（名，血）bleed(动，流血）84重音转移 重音转移是指改变重读音节的位置构成新词。 detail /d
4、iteil/ v. 详述 /diteil/ n. 细节，详情conduct /cond kt/ v. 指挥 /condkt/ n.行为， contest /kntest/ v. 争夺 /kntest/ n.比赛 import /imp:t/ v. 进口 /imp:t/ n.进口95缩略 非典型性乙型肝炎-非典 立体高架桥-立交桥 APEC (Asia-Pacific Economic Cooperation) 亚太经贸合作组织 IOC (International Olympic Committee) 国际奥林匹克委员会 ISO (International Organization for
5、Standardization) 国际标准化组织 OPEC (Organization of Petroleum Exporting Countries) 欧佩克，石油输出国组织 WTO (World Trade Organization) 世界贸易组织10二、词的组合的五种基本类型句法与词法对应，句法部分讨论词组和句子 的构造及其规律。句法结构是指词组和句子 的语法结构，主要有以下几种类型：1主谓结构 一般认为，主谓结构反 映主体与主体的动作、性状、性质的关系。 张老师/来了 这幅画/真美2动宾结构 反映动作（述语）和受 动作支配的事物（宾语）的关系。切/西瓜 洗/衣服 113偏正结构 这种
6、结构反映的是修饰与被修 饰的关系，由修饰语和中心语构成。人民的/力量 加倍/努力4联合结构 处于联合结构关系中的各项在 类的属性上应该相同，或者都是名性的，或者都是 动性的。人类的智慧能够征服自然、改造自然。我们必须重视并且办好小学教育。5动补结构由述语和补语构成的结构。汉语中 ，在紧接述语之后的位置上，可以加上一些成分以 表示述语的结果、程度、趋向等，这叫做补语。急/哭了 站/稳12三、句子的组合语篇语篇是由语义上相互联系的若干句子， 围绕一个语义中心组织起来的句子的组合 ，又称句群、句组、句段、语段、篇章、 超句体等。语篇的基本特征：1语篇由句子构成2各个句子在语义上相互联系3一个语段有一
7、个语义中心13 语篇的关联手段： 1关联词语 2同指这个宋玉生何许人也？庄里人都知道他 是右派分子，阶级敌人。他的档案里有这 样一些内容：父亲，黄浦军校毕业，国民 党中将司令；两个叔叔均北京大学毕业， 曾在南京政府任职，均去台湾。14 3省略 那个学生摸样的年轻人1从桌子上的辣油罐 里又挖了厚厚一勺辣子2到面汤3里，01搅 拌开02，01埋头吹了吹03，01喝了一大口 03，然后01连忙张开大嘴巴，01拼命的哈 气。154同现 人们在很远处也能分辨出那串钥匙中真正有用的一把。刘拐子那串钥匙其余都是废的，因为刘拐子再没有能开的锁了。连他的门都不上锁。可是，刘拐子喜欢弄一串钥匙挂着，显得有内容，添
8、威望，增权势。仿佛他是四十场的总管家一样。16 5句式周恩来同志的一生，高瞻远瞩，深明大义，处处以大局为重，事事从大局出发。他文能治国 ，武能安邦，功盖中华，誉满天下，从不居功。 他光明磊落，忍辱负重，严于律己，宽以待人。 他苦在人先，乐在人后，坚持同群众同甘苦、共 患难。17四、语法形式和语法意义（一）语法形式 语法形式是反映词语的组合规则和语法类 别的形式标志，是表达语法意义的形式手 段，又称语法手段。语法形式可以分为显 性和隐性两种。 18 显性语法形式可以直接感知，主要包括语 序、虚词、词缀、重叠等形式。 1语序：语序指词或词组的排列顺序，不同的 排列顺序可以造成不同的句法结构，如：看
9、我一眼我看一眼来客人了客人来了 正在吃鸡鸡正在吃 192虚词：一个结构是否使用虚词、使用什么虚词有时 也可以造成不同的句法结构。 买菜买菜的买的菜洗干净洗得干净洗干净了天下雨，我不去。因为天下雨，所以我不去 。如果天下雨，我就不去。 203词缀 后缀： work-worker read-readerhappyhappiness前缀：un-： unhappy、unlucky214内部屈折 build-built send-sent drink-drank-drunk think-thought22 5重叠 动词的重叠： 散散心、整理整理 形容词的重叠：高高的个子、大大的眼睛安安静静、整整齐齐 名
10、词的重叠： 阵阵花香、朵朵白云天天快乐、条条大路236停顿和重音 停顿：她知道这件事不好。 重音：王峰昨天在阳光书屋买了两本书。247异根式和零形式异根式是用不同的词根来表示不同的 语法意义。good-better、bad-worse、I-me 、we-us 、be-am -are-is-was- were零形式是不改变词形，直接用词的原 形表示与变化形式不同的语法意义，如英 语复数用词缀-(e)s,单数则用原形，即零形 式表示。25 隐性语法形式不能直接感知，但可通 过能否组合、替换、扩展、变换等方 式分析出来。鸡不吃了。“鸡”是施事、受事26（二）语法意义语法意义是指词进入语法组合之后由语
11、法结 构所赋予的意义。1语法意义是由语法形式标识的、反映词语 的组合方式和组合功能的高度抽象的意义。 2语法意义的类型（1）结构意义反映词语之间的结构关系，如 主谓关系、动宾关系、偏正关系 、动补关系、联 合关系；（2）功能意义反映词语的组合功能，如名词 、动词、形容词，名词性短语、动词性短语、动 词性短语等。27（3）范畴意义反映语法类别与所指事物现 象的关系，是从词语的语汇意义中进一步 抽象出来的意义，如名词是表示事物的， 动词是表述行为动作的，形容词是表示性 质状态的。 （4）情态意义反映语法形式与说话人的感 情态度及表述意图的关系。28五、组合的层次性组合的层次性是指句法结构不是由其组
12、成成分按单一的线性关系排列而成，而是某些成分先组合成一个复合成分，然后再与别的单一的或复合的成分组成更大的片断。 简单地说，一个句子或者句法结构里的词和词，并不总是相邻两个词挨次发生组合关系，而总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。 29一件 红色的 毛衣 风景 美丽的 大学 校园 主谓 偏正 偏正 30 层次分析包含切分和定性两部分内容: 切分，是解决一个结构的直接成分到底是哪 些，换句话说，一个句子或句法结构到底应 该在什么地方切分。 定性，是解决切分所得到的直接成分之间在 句法上是什么关系。312层次分析法的作用第一，认清词组或句子的构造。第二，能很好地分化歧义句式。32 我们 需要
13、 进口 设备 动宾 我们 需要 进口 设备 偏正 333层次分析的局限它只能揭示句法结构的构造层次 和直接成分之间的显性的语法关系， 即语法结构关系，不能揭示句法结构 内部所隐含的语义结构关系。 如： 鸡不吃了。我在屋顶上发现了他。34六、组合的递归性 钱冠连：语言结构层次和言语生成中相同 结构成分的重复或相套。 詹全旺：语言中相同结构成分的重复或相 套。 刘大为：递归，简单地说就是结构规则的 重复使用。35 詹全旺并列递归、从属递归 所谓并列递归是指相同语言结构成分的重 复，而这些语言结构成分处于并列的地位 。如 椅子上、沙发上、床上和地板上都摆满了 书。 我看见刘峰在做作业、王陵在听音乐、张 涛在看小说。36 所谓从属递归是指相同语言结构成分的相 套，也就是一个语言成分从属于另一个语 言结构成分。小李昨天来过了。小王知道小李昨天来过了。小张认为小王知道小李昨天来过了。我觉得小张认为小王知道小李昨天来过了。37 庄子：你又不是我，你怎么知道我不知 道你不知道我不知道鱼的快乐？ 为什么那家伙如此努力地避免微笑。（他在 努力向我们表明，（他知道（她并未意识到 （他已经知道（她想要请他跳舞。） ）38 这种重复运用有的只是造成了语句结构成分的复杂化，有的却能够将一个句子镶嵌进另一个句子，并且能够多次重复这种镶嵌，或者一次镶嵌进多个句子，甚至导致一个句子控制一个篇章的局面。
