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1、1课堂报告2组合规则语法包括两方面的内容:一方面是语素怎样构成词,词怎样构成短语和词语怎 样构成句子的规则,这一部分叫做组合规则。另一方面,具有不同组合特点的语法单位形成不同的 类聚,划分这种类聚的规则叫做聚合规则。 语法的组合规则包括语素组合成词的规则和词组合成句子的规则,前者叫构词法,它和词的变化规则合在一起叫作词法,后者叫作句法。3一、语素组合成词的规则构词法 语素词根词缀前缀:老-、阿-、第-in-、un-、中缀:-里-后缀:-头、-家、-化-er、-ly、-ness按位 置分按功 能分派生词缀:teacher屈折词缀:teaches构 词 语 素变词语素4词的构成单纯词:树、水、吃、
2、玫瑰、玻璃、巧克力、奥林匹克day、week、time合成词派生词:椅子、本子、想头worker、friendly复合词:电脑、讲台、黑板blackboard、girlfriend51复合词构词法 把两个或更多的词根语素组合在一起 。教室、教材、教案、寝室、浴室、卧室水管、水汽、水箱、水库、水面、水滴blackboard 、highway、deadline、blueprint、honeymoon、boyfriend、playground 用复合法构成的词就是复合词。 汉语复合法的比例要大大高于英语,构造方式主要有主 谓式、动宾式、偏正式、联合式、后补式等。62附加法(派生词构词法) 词根+词缀
3、:-者:读者、作者、记者-化:绿化、美化、硬化、老化、风化-er: worker teacher reader -ive: active effective expensive词缀+词根: 老-:老师、老虎、老乡un: unlike unhappy unluckly dis-: dislike disbelieve disagree73内部屈折内部屈折是指改变词根语素的语音形 式的构成新词的方法。food(名,食物) feed (动,喂)fill(动,填充) full (形,满)blood(名,血)bleed(动,流血)84重音转移 重音转移是指改变重读音节的位置构成新词。 detail /d
4、iteil/ v. 详述 /diteil/ n. 细节,详情conduct /cond kt/ v. 指挥 /condkt/ n.行为, contest /kntest/ v. 争夺 /kntest/ n.比赛 import /imp:t/ v. 进口 /imp:t/ n.进口95缩略 非典型性乙型肝炎-非典 立体高架桥-立交桥 APEC (Asia-Pacific Economic Cooperation) 亚太经贸合作组织 IOC (International Olympic Committee) 国际奥林匹克委员会 ISO (International Organization for
5、Standardization) 国际标准化组织 OPEC (Organization of Petroleum Exporting Countries) 欧佩克,石油输出国组织 WTO (World Trade Organization) 世界贸易组织10二、词的组合的五种基本类型句法与词法对应,句法部分讨论词组和句子 的构造及其规律。句法结构是指词组和句子 的语法结构,主要有以下几种类型:1主谓结构 一般认为,主谓结构反 映主体与主体的动作、性状、性质的关系。 张老师/来了 这幅画/真美2动宾结构 反映动作(述语)和受 动作支配的事物(宾语)的关系。切/西瓜 洗/衣服 113偏正结构 这种
6、结构反映的是修饰与被修 饰的关系,由修饰语和中心语构成。人民的/力量 加倍/努力4联合结构 处于联合结构关系中的各项在 类的属性上应该相同,或者都是名性的,或者都是 动性的。人类的智慧能够征服自然、改造自然。我们必须重视并且办好小学教育。5动补结构由述语和补语构成的结构。汉语中 ,在紧接述语之后的位置上,可以加上一些成分以 表示述语的结果、程度、趋向等,这叫做补语。急/哭了 站/稳12三、句子的组合语篇语篇是由语义上相互联系的若干句子, 围绕一个语义中心组织起来的句子的组合 ,又称句群、句组、句段、语段、篇章、 超句体等。语篇的基本特征:1语篇由句子构成2各个句子在语义上相互联系3一个语段有一
7、个语义中心13 语篇的关联手段: 1关联词语 2同指这个宋玉生何许人也?庄里人都知道他 是右派分子,阶级敌人。他的档案里有这 样一些内容:父亲,黄浦军校毕业,国民 党中将司令;两个叔叔均北京大学毕业, 曾在南京政府任职,均去台湾。14 3省略 那个学生摸样的年轻人1从桌子上的辣油罐 里又挖了厚厚一勺辣子2到面汤3里,01搅 拌开02,01埋头吹了吹03,01喝了一大口 03,然后01连忙张开大嘴巴,01拼命的哈 气。154同现 人们在很远处也能分辨出那串钥匙中真正有用的一把。刘拐子那串钥匙其余都是废的,因为刘拐子再没有能开的锁了。连他的门都不上锁。可是,刘拐子喜欢弄一串钥匙挂着,显得有内容,添
8、威望,增权势。仿佛他是四十场的总管家一样。16 5句式周恩来同志的一生,高瞻远瞩,深明大义,处处以大局为重,事事从大局出发。他文能治国 ,武能安邦,功盖中华,誉满天下,从不居功。 他光明磊落,忍辱负重,严于律己,宽以待人。 他苦在人先,乐在人后,坚持同群众同甘苦、共 患难。17四、语法形式和语法意义(一)语法形式 语法形式是反映词语的组合规则和语法类 别的形式标志,是表达语法意义的形式手 段,又称语法手段。语法形式可以分为显 性和隐性两种。 18 显性语法形式可以直接感知,主要包括语 序、虚词、词缀、重叠等形式。 1语序:语序指词或词组的排列顺序,不同的 排列顺序可以造成不同的句法结构,如:看
9、我一眼我看一眼来客人了客人来了 正在吃鸡鸡正在吃 192虚词:一个结构是否使用虚词、使用什么虚词有时 也可以造成不同的句法结构。 买菜买菜的买的菜洗干净洗得干净洗干净了天下雨,我不去。因为天下雨,所以我不去 。如果天下雨,我就不去。 203词缀 后缀: work-worker read-readerhappyhappiness前缀:un-: unhappy、unlucky214内部屈折 build-built send-sent drink-drank-drunk think-thought22 5重叠 动词的重叠: 散散心、整理整理 形容词的重叠:高高的个子、大大的眼睛安安静静、整整齐齐 名
10、词的重叠: 阵阵花香、朵朵白云天天快乐、条条大路236停顿和重音 停顿:她知道这件事不好。 重音:王峰昨天在阳光书屋买了两本书。247异根式和零形式异根式是用不同的词根来表示不同的 语法意义。good-better、bad-worse、I-me 、we-us 、be-am -are-is-was- were零形式是不改变词形,直接用词的原 形表示与变化形式不同的语法意义,如英 语复数用词缀-(e)s,单数则用原形,即零形 式表示。25 隐性语法形式不能直接感知,但可通 过能否组合、替换、扩展、变换等方 式分析出来。鸡不吃了。“鸡”是施事、受事26(二)语法意义语法意义是指词进入语法组合之后由语
11、法结 构所赋予的意义。1语法意义是由语法形式标识的、反映词语 的组合方式和组合功能的高度抽象的意义。 2语法意义的类型(1)结构意义反映词语之间的结构关系,如 主谓关系、动宾关系、偏正关系 、动补关系、联 合关系;(2)功能意义反映词语的组合功能,如名词 、动词、形容词,名词性短语、动词性短语、动 词性短语等。27(3)范畴意义反映语法类别与所指事物现 象的关系,是从词语的语汇意义中进一步 抽象出来的意义,如名词是表示事物的, 动词是表述行为动作的,形容词是表示性 质状态的。 (4)情态意义反映语法形式与说话人的感 情态度及表述意图的关系。28五、组合的层次性组合的层次性是指句法结构不是由其组
12、成成分按单一的线性关系排列而成,而是某些成分先组合成一个复合成分,然后再与别的单一的或复合的成分组成更大的片断。 简单地说,一个句子或者句法结构里的词和词,并不总是相邻两个词挨次发生组合关系,而总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。 29一件 红色的 毛衣 风景 美丽的 大学 校园 主谓 偏正 偏正 30 层次分析包含切分和定性两部分内容: 切分,是解决一个结构的直接成分到底是哪 些,换句话说,一个句子或句法结构到底应 该在什么地方切分。 定性,是解决切分所得到的直接成分之间在 句法上是什么关系。312层次分析法的作用第一,认清词组或句子的构造。第二,能很好地分化歧义句式。32 我们 需要
13、 进口 设备 动宾 我们 需要 进口 设备 偏正 333层次分析的局限它只能揭示句法结构的构造层次 和直接成分之间的显性的语法关系, 即语法结构关系,不能揭示句法结构 内部所隐含的语义结构关系。 如: 鸡不吃了。我在屋顶上发现了他。34六、组合的递归性 钱冠连:语言结构层次和言语生成中相同 结构成分的重复或相套。 詹全旺:语言中相同结构成分的重复或相 套。 刘大为:递归,简单地说就是结构规则的 重复使用。35 詹全旺并列递归、从属递归 所谓并列递归是指相同语言结构成分的重 复,而这些语言结构成分处于并列的地位 。如 椅子上、沙发上、床上和地板上都摆满了 书。 我看见刘峰在做作业、王陵在听音乐、张 涛在看小说。36 所谓从属递归是指相同语言结构成分的相 套,也就是一个语言成分从属于另一个语 言结构成分。小李昨天来过了。小王知道小李昨天来过了。小张认为小王知道小李昨天来过了。我觉得小张认为小王知道小李昨天来过了。37 庄子:你又不是我,你怎么知道我不知 道你不知道我不知道鱼的快乐? 为什么那家伙如此努力地避免微笑。(他在 努力向我们表明,(他知道(她并未意识到 (他已经知道(她想要请他跳舞。) )38 这种重复运用有的只是造成了语句结构成分的复杂化,有的却能够将一个句子镶嵌进另一个句子,并且能够多次重复这种镶嵌,或者一次镶嵌进多个句子,甚至导致一个句子控制一个篇章的局面。