《培训师的百宝箱课堂游戏精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培训师的百宝箱课堂游戏精选（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、培训课堂游戏实战精选课程提纲课程提纲破冰类游戏(5个) 暖场游戏(5个) 沟通游戏(6个) 团队游戏(6个) 户外游戏(3个) 领导力游戏(4个)研讨安排研讨安排时间安排 9:00-12:30课程时间 12:30-13:30午餐 13:30-17:30课程时间 研讨方式 强调实际操作 稍作点评 部分游戏不全部完成自我介绍自我介绍姓名 公司 介绍自己的三个特点破冰游戏破冰游戏名字接龙 扑克组合 铁钉游戏 雨点变奏曲 猜猜我是谁暖场游戏暖场游戏闻心而动/小蜜蜂大树与松鼠数字接龙找变化猜名人游戏沟通游戏沟通游戏苹果与凤梨数字传递交通阻塞囊中失物取水游戏商店打烊时“ “苹果与凤梨苹果与凤梨” ”游戏引
2、导方向游戏引导方向1 1、这个游戏反应了我们沟通上存在哪些问题、这个游戏反应了我们沟通上存在哪些问题 ？ 2 2、每一个人都清楚信息的传递位置了吗？、每一个人都清楚信息的传递位置了吗？“ “数字传递数字传递” ”游戏引导方向游戏引导方向1 1、沟通的障碍有哪些？、沟通的障碍有哪些？ 2 2、如何才能够保证正确传递？、如何才能够保证正确传递？“ “交通阻塞交通阻塞” ”游戏引导方向游戏引导方向1 1、教练是如何指导学员的？、教练是如何指导学员的？ 2 2、游戏规则每个人都清楚了吗？、游戏规则每个人都清楚了吗？ 3 3、如何能够出色完成任务？、如何能够出色完成任务？“ “囊中失物囊中失物” ”游戏
3、引导方向游戏引导方向 看似不可能完成的任务我们如何去完成看似不可能完成的任务我们如何去完成? ? 沟通之前沟通之前, ,首先告诉的是自己的信息首先告诉的是自己的信息 沟通中需要聆听沟通中需要聆听? ? 如何避免沟通上的障碍如何避免沟通上的障碍? ?“ “取水游戏取水游戏” ”游戏规则游戏规则 队一与队二共同完成任务。队一与队二共同完成任务。 4545分钟内，要将路线图画出。分钟内，要将路线图画出。 不得语言交谈。不得语言交谈。 只能由通讯员到中转站，送达与阅读信息。只能由通讯员到中转站，送达与阅读信息。 信息只能在中转站阅读、仅限一次、限时信息只能在中转站阅读、仅限一次、限时1 1分钟。分钟。
4、 每进行每进行1515分钟后，通讯员可申请分钟后，通讯员可申请1 1分钟的面谈。分钟的面谈。“ “取水游戏取水游戏” ”引导方向引导方向 沟通是很难成功的，要付出巨大努力沟通是很难成功的，要付出巨大努力 不要假设别人跟你想的一样不要假设别人跟你想的一样 要想获得全部信息，必先奉献信息要想获得全部信息，必先奉献信息商店打烊商店打烊团队游戏团队游戏丛林逃生(沙漠逃生)平结绳圈赌球巧解绳结迷宫红与黑“ “沙漠逃生沙漠逃生” ”游戏引导方向游戏引导方向培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 1 1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队）找出团队得分低于平
5、均分的小组进行分析，说明团队 工作的效果（工作的效果（1+11+1大于大于2 2）；）； 2 2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该 个人的意见对小组的影响力。个人的意见对小组的影响力。 有关讨论：有关讨论： 1 1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？ 2 2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？ 3 3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？、你所在的小组是以什么方法达成共识的？“ “平结绳圈平结绳圈” ”游戏引导方向游戏引导方向培训师在分析
6、时主要掌握两个关键的地方：培训师在分析时主要掌握两个关键的地方： 第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵； 第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。有关讨论：有关讨论： 如果我们面对的是一个恶性竞争的市场，我们该怎么办？如果我们面对的是一个恶性竞争的市场，我们该怎么办？赌赌 球球游戏目的游戏目的: :理解双赢思维，讨论如何达成双赢局面理解双赢思维，讨论如何达成双赢局面 适用对象适用对象: :所有人所有人 适合人数适合人数:24:24人人 预计时间预计时间:30:30分钟分钟 道具：便笺纸道具：便笺纸 场地：室内场地：室
7、内看看 我我 们们 能能 赢赢 多多 少少 就就 赢赢 多多 少少“ “赌球赌球” ”游戏引导的讨论方向游戏引导的讨论方向 人际交往的六种思维模式人际交往的六种思维模式 如何达成双赢如何达成双赢人际交往的六种思维模式人际交往的六种思维模式 赢赢/ /输（输（Win-LoseWin-Lose） 输输/ /赢（赢（Lose-WinLose-Win） 输输/ /输（输（Lose-LoseLose-Lose） 赢（赢（WinWin） 双赢（双赢（Win-WinWin-Win） 不成交（不成交（No DealNo Deal）“赌球赌球”游戏注意事项游戏注意事项 如果一直是双赢局面，如何处理如果一直是双赢
8、局面，如何处理 赔率应该根据课堂情况随时调整赔率应该根据课堂情况随时调整“ “巧解绳结巧解绳结” ”游戏引导方向游戏引导方向有关讨论：有关讨论： 1 1、我们经历的是怎样的一个过程？（请学员来回答）、我们经历的是怎样的一个过程？（请学员来回答） 2 2、是否我们采取的方法一定是要统一的呢？、是否我们采取的方法一定是要统一的呢？ 3 3、我们怎样看待同伴的失误？、我们怎样看待同伴的失误？ 4 4、我们是如何不断的改进我们的方法？、我们是如何不断的改进我们的方法？“ “迷宫迷宫” ”游戏引导方向游戏引导方向 如何看待团队中每一个人的作用？如何看待团队中每一个人的作用？ 沟通过程中如何给出有效的反馈
9、？沟通过程中如何给出有效的反馈？“ “红与黑红与黑” ”游戏规则游戏规则通过经纪人做10笔生意，1笔做完，结 帐，再做下一笔生意。 红 1 红 1 黑 -1 黑 -1 红 -3 黑 +3 第5-8笔生意得分要2 第9-10笔生意得分要4户外游戏户外游戏报数抛球瞎子摸号运水关卡报报 数数游戏目的游戏目的: :挖掘团队潜能；领导的责任挖掘团队潜能；领导的责任 适用对象适用对象: :所有人所有人 适合人数适合人数: :2020人以上人以上 预计时间预计时间: :2020分钟分钟 道具：道具：秒表，口哨秒表，口哨 场地：场地：室内、室外都可室内、室外都可“报数报数”游戏之游戏规游戏之游戏规 则则 相等
10、人数的两组，快速正确报数相等人数的两组，快速正确报数 选出男女领队各一名选出男女领队各一名 比较比较8 8局，每局输者受罚局，每局输者受罚“ “报数报数” ”游戏引导方向游戏引导方向 团队的潜能跟哪些因素相关团队的潜能跟哪些因素相关 如何激发出团队的潜能如何激发出团队的潜能 如果队员出错，我们会有什么表现如果队员出错，我们会有什么表现 领队如何发挥领导才能带领队员获胜领队如何发挥领导才能带领队员获胜领导力游戏领导力游戏教练技术管理角色空方阵杀人游戏教练技术教练技术游戏目的游戏目的: : 让主管学会如何进行指导下属让主管学会如何进行指导下属 适用对象适用对象: :所有人所有人 适合人数适合人数:
11、 :2020人人 预计时间预计时间: :3030分钟分钟 道具：道具：2121世纪灵感棒世纪灵感棒 场地：场地：室内室内“教练技术教练技术” ” 之游戏规之游戏规 则则游戏规则：游戏规则： 导师先教方法给教练，大约导师先教方法给教练，大约3-43-4分钟。具体方法是定义分钟。具体方法是定义 目标，定义形状，定义多边形的每边。目标，定义形状，定义多边形的每边。 然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决 定谁来代表小组进行比赛。定谁来代表小组进行比赛。 可增加可增加1212秒限时完成项目，正确的进行加分。秒限时完成项目，正确的进行加分。 三分
12、钟练习，有谁摆不出来罚分。三分钟练习，有谁摆不出来罚分。“ “教练技术教练技术” ”游戏引导的讨论方向游戏引导的讨论方向教练的四字口诀教练的四字口诀 先说说看先说说看 做给他看做给他看 让他试试看让他试试看 旁边在指导看看旁边在指导看看管理角色管理角色游戏目的游戏目的: : 模拟部属与领导之间的沟通能力模拟部属与领导之间的沟通能力 理解领导、经理和员工的角色与职责理解领导、经理和员工的角色与职责 适用对象适用对象: :所有人所有人 适合人数适合人数: :2020人人 预计时间预计时间: :3030分钟分钟 道具：道具：任务单、便笺纸任务单、便笺纸 场地：场地：室内室内“管理角色管理角色” ”
13、之游戏规之游戏规 则则游戏规则：游戏规则： 5 5人为一组，一人扮演上级主管的角色，一人扮演直接人为一组，一人扮演上级主管的角色，一人扮演直接 主管的角色，三人扮演部属角色。主管的角色，三人扮演部属角色。 任务分别写在以下的角色单中。任务分别写在以下的角色单中。 上级主管与部属分开做，由直接主管担任联系。上级主管与部属分开做，由直接主管担任联系。 每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。“ “管理角色管理角色” ”游戏引导的讨论方向游戏引导的讨论方向 什么样的团队在游戏中能取得胜利？什么样的团队在游戏中能取得胜利？ 不同角色应该承担什么职责？不同
14、角色应该承担什么职责？空方阵空方阵游戏目的游戏目的: : 增强小组之间的沟通及配合增强小组之间的沟通及配合 适用对象适用对象: :参加团队建设，领导力及沟通课程的全体参加团队建设，领导力及沟通课程的全体 学员学员 适合人数适合人数: : 5 5人一组人一组 预计时间预计时间: :3030分钟分钟 道具：道具：4 4套空方阵塑料板、套空方阵塑料板、A4A4纸若干纸若干 场地：场地：室内室内操作程序操作程序 1 1、一组命名为、一组命名为“计划团队计划团队”，另一组命名为，另一组命名为“执执 行团队行团队”，还有，还有1 1位组员为位组员为“观察团队观察团队”。 2 2、培训师将不同的指令分别交给
15、、培训师将不同的指令分别交给“计划团队计划团队”、 “执行团队执行团队”、“观察团队观察团队”。 3 3、整个任务将在、整个任务将在3030分钟内完成。分钟内完成。 4 4、游戏中、游戏中“计划团队计划团队”与与“执行团队执行团队”不可以说不可以说 话话“空方阵空方阵”游戏之游戏规游戏之游戏规 则则空方阵空方阵有关讨论有关讨论 对比对比2 2个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分 享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另享自己在工作过程中的感受，为什么能够完成得比另 外一组快外一组快 由观察员谈谈由观察员谈谈2 2个大组分别在排列任务过程的表现个大组分别在排列任务过程的表现 总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论 ，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么，沟通方面的问题，合作及配合是否融洽，通过什么 方法来解决问题。方法来解决问题。杀人游戏杀人游戏游戏目的游戏目的: : 理解失去信任以后团队队员的心理变化理解失去信任以后团队队员的心理变化 训练和培养学员的观察力训练和培养学员的观察力 如何正确认识公平与不公平如何正确认识公
