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1、新来的王老师 自主阅读新来的王老师阅读提示：1、作者主要回忆了一件什么事？2、感受王老师的精神品质。3、说说王老师对学生的深远影响。4、体会作者对王老师的深情。5、想想课文在写法上的特点。撇撇嘴(pi) 折叠(zh di) 自顾自 摇摇头 齐刷刷(shu) 大踏(t)步 哄(hng)堂大笑 工工整整 前仰后合 资质平庸 差生(ch)我会记：思考“课文讲了一件什么事？” 课文写了一位新上任的王老师 在第一节语文课上，提问差生蔡 林引起哄堂大笑，放学后王老师 送给蔡林一份差生档案，鼓励蔡 林好好学习的事 蔡林把信纸放回信封里 , 小 心的折叠起来，放进口袋，大踏 步回家去。他一面走，一面伸手 摸着
2、衣袋，好像里边装着宝贝。解读蔡林：这是一个 的学生。 读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子 ？蔡林如此大的转变，都要归功于谁？ 解读王老师面对蔡林，王老师都做了些什么呢？这是一个 的老师。贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。物种起源的作者达尔文在自传里透漏：“所有的老师都认 为我资质平庸，与聪明不沾边。”爱迪生小时候反应慢，老师认为他没有学习能力。爱因斯坦四岁才学会说话，七岁才会认字。物理学家牛顿小学成绩一团糟。俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差退学。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。艺术家落单考了三次都没有考进艺术学院。差生档案：新来的王老师是一篇小说。写了 一位新上
3、任的王老师在第一节语文课上 提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学 后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓 励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有 代表性：他认为自己是“差生”，“没人提 问我的”，“大家这么认为。我，我自己 也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自 信心。针对蔡林的这种心态，王老师对 症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其 实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共 知，他们是用自己的努力克服了自身的 不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信 心，我们相信他在王老师的教育下一定 会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡 林那样被判为“差生”，但六年的学习和 生活中也有
4、不顺利的时候，所以这篇文 章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的 基础上，我们可以回忆老师帮助、鼓励 自己进步的点滴往事。 六年的小学生活即将结束，一定有 很多老师给过我们支持、帮助与鼓励 。在即将离开恩师的时刻，我们最想 对他们说些什么？拓展延伸作文上的红双圈 黄蓓佳，1955年6月27日出生。江苏 如皋人。著有小说集小船，小船 ，长篇小说夜夜狂欢等。1973年 1月毕业于江苏省黄桥中学,1974年下 乡插队。1977年考入北京大学中文系 文学专业。1982年分配至江苏省外事 办公室工作三年。1984年调入江苏作 协任专业作家。1985年调江苏省作家 协会任专业作家，副主席。 儿童长篇小说我要做
5、好孩子、今天我是升旗手 分别获得中宣部精神文明建设“五个一工程”奖、全 国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、全国优秀少 儿图书奖、冰心图书奖等奖项。 阅读质疑自读课文，思考以下问题。（1）文章写了一件什么事？表现了作者怎 样的想感情？（2）“我”的作文补考有着怎样一段不 平凡的经历？(3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“ 我”有什么表现？（4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的 影响 ？ （1）文章写了一件什么事？表现了作者什 么样的思想感情？文章写了因为一篇作文的成功，给了 作者自信和力量，自此以后，陆续发 表文学作品，最终成为知名作家一事 ，表达了作者对老师的感激之情。 2）“我”的
6、作文补考有着怎样一段补平 凡的经历？ 贴在报告栏上发表在县办刊物上 发表在地区刊物上发表在正式刊物 2）“我”的作文补考有着怎样一段不平 凡的经历？ 贴在报告栏上发表在县办刊物上 发表在地区刊物上发表在正式刊物 (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“ 我”有什么表现？“我很兴奋，即刻就想去看看， 却又矜持，不愿在同学面前显 出我的迫不及待。 （4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的 影响？影响：“我”在红双圈的鼓励下，走 上了文学创作的道路，最终成为作 家 学习文章的写作手法。 从本文中你学到了什么写作手法 文章以小见大，从一篇作文上的 红双圈，赞颂了老师对自己人生 的引领作用 交流体验。 文中讲述的故事在你身上发 生过吗？请与同学交流类似 的经历，并谈谈你的感想
