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1、第四章 记 忆l 一、记忆的概述l 二、记忆的基本过程及规律l 三、记忆与学习l 四、青少年记忆的特点及l 良好记忆品质的培养第一节 记忆(Memory)的概述 一.记忆的概念、过程与生理机制(一)记忆的定义1.反映论观点:记忆是在头脑中积累和保存 个体经验的心理过程（即经验的识记、保持 、再认和回忆的过程）。2.信息加工的术语：记忆是人脑对外界输入 的信息进行编码、存储和提取的过程。(二).记忆过程：1.编码、储存和提取过程。 (1)编码（encoding）是对外界信息进行形 式转换,以便更好储存和提取的过程,即信息的 获取。经过编码所产生的具体的信息形式称为代码 （Code)例如，见到一个
2、具体的事物“书”，要把它 变成抽象的文字或者一个表象。编码有不同的 层次或水平，而且是以不同的形式存在着的。(2)存储（storage）是把感知过的事物、体验过的情感等， 以一定的形式保持在人们的头脑中。知识的存储的形式也叫知识的表征。(3)提取(retrieval)是从指记忆中查找已有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段，体现记忆的好坏。提取包括再认与回忆两种形式。2.识记、保持、再认与回忆(1)识记、保持、再认与回忆的含义(2)其同输入与编码、存储、提取是对应关系 l(三)记忆的生理机制 1、记忆的脑学说研究 1）巴甫洛夫的条件反射理论:记忆被认为是 大脑皮层上暂时神经联系的接通、巩固、
3、恢复。暂时神经联系的接通是识记，暂时神经联 系因强化而得到巩固，不强化而消退，即 保持和遗忘，暂时神经联系在一定条件下 重新恢复与活动，就是回忆和再认。2）现代科学研究-脑的许多部位都参与记忆活动 。l首先，大脑皮层颞叶和额叶同记忆有关。 l加拿大医生（.，1963 ）在医治癫痫病人时，用电刺激癫痫病人（右）颞叶外 侧部，引起了患者对往事鲜明的回忆，这种回忆多半是 视、听觉方面的形象记忆； l著名的神经心理学家普里布拉姆（. ）也指出：皮质额叶部位在短时记忆中起着重要作用 。猿猴额叶一旦受伤，动物便难于完成那种要它们记住 刚在几秒钟以前发生的事情的作业； l科恩（Cohen，1968）言语记忆
4、可能储存在脑的左半球 ，形象记忆可能储存在脑的右半球。 l其次，海马与短时记忆向长时记忆转化有关l把两侧海马都切除，会出现最近记忆消失的现 象，但从前的记忆和学会的技能却不会丧失。l再有，前苏联神经心理学家鲁利亚发现大脑皮 层下组织与记忆有密切关系。l他发现丘脑下部组织（透明隔、乳头体）及部 分边缘系统受损伤或病变的患者也有逆向性健 忘和最新记忆丧失等记忆障碍症状。l2、记忆的神经细胞水平的研究l通过对脑电现象和神经结构的研究，人们发现， 记忆会使神经结构和神经化学物质发生一系列变 化。瞬时记忆是神经细胞的惰性作用。短时记忆 是神经系统反响回路中的反响效应机制。l有人发现，在富于变化并获得各种
5、经验的复杂环 境中饲养的白鼠比隔离饲养的白鼠的脑要重，树 状突的数量多，皮层中所形成的胶质细胞更多。l贾维克（）和艾思曼（ ）的白鼠跳台（电击）实验证实了短时与长时 记忆机制不同的想法。（见下一页） l白鼠跳台实验（1）心理学家将控制组的白鼠放在一个窄小的台子上， 使它总想往下跳，当它跳下台后，就受到带电金属的电 击，白鼠很快又跳上高台，形成回避反应。但狭小的高 台又使它想往下跳。（2）这样经过一天的训练，白鼠在高台上呆的时间明显 延长，说明它“记住”了下面有电击，形成了长时记忆 。（3）这样给予白鼠电休克以破坏它的记忆，当白鼠从电 休克状态恢复正常后，再将它放回跳台上，这时它不往 下跳了，说
6、明电休克没有破坏它的长时记忆。（4）他们将实验组的白鼠在形成回避反应后，立即给予 电休克，也就是在短时记忆时用电休克破坏它的电回路 。在白鼠恢复正常后再把它放在跳台上，发现它立即往 下跳，这说明电休克可能破坏了短暂保存的回避反应的 电回路，引起了“遗忘”。 l3、记忆的分子水平研究：l有人曾经进行脑肽（蛋白质大分子）注射的研究 。l世纪年代以后瑞典神经化学家海登（. ）训练小白鼠走钢丝，发现训练后的 白鼠脑中有关神经细胞的（核糖核酸）含 量显著增加，其组成成分也有变化。于是海登等 人把蛋白质大分子看作是记忆信息的“储存器”， 而和是记忆的化学分子载体。l但是，他们如何编码以及这种编码是什么至今
7、仍 然在探究之中。l (四).记忆的作用l1.记忆与其它心理活动的关系（与知觉、解决 复杂问题的关系） l2.记忆与个体心理发展的关系（各种技能动作 的发展；语言的发展；思维概念的形成发展； 能力的发展；习惯、行为方式与人格特征的形 成与培养等。） l3.记忆是学习、工作与生活的基本技能与机能 的基础.l4、记忆与创造力的关系l二.记忆的分类 记忆是人的各种心理活动在其神经组织、 特别是大脑皮层上留下的痕迹，因而可以从 各种角度按照不同标准对记忆进行分类，以 了解不同记忆的特点。 1.按内容分:形象记忆、抽象逻辑记忆、词语 记忆、情绪记忆、动作记忆 2.按目的来分:有意与无意记忆 3.按信息加
8、工过程分:瞬时、短时与长时记忆 4.按意识的作用划分:内隐与外显记忆l(一)按记忆内容与对象不同可分为 l形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆 。记忆表象就是一种形象记忆；情景记忆也是一 种形象记忆；。 l抽象逻辑记忆：以概念、判断、推理等形式对 事物关系以及事物本身的意义、性质等为内容的 记忆 。l情绪记忆：以个体体验过的某种情绪或情感为 内容的记忆 l动作记忆：以操作过的动作、运动、活动为内 容的记忆l词语记忆：语言文字和词汇句子的记忆。 l(二)按记忆有无目的和是否采用方法 可分为l无意记忆：没有预定目的，也不 采用专门的方法，自然而然发生的 记忆 有意记忆：有明确的记忆目的， 并采
9、取相应忆方法和努力的记忆l(三)按记忆保持时间和编码方式不同可分l瞬时记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信 息仍能保持在约0.25-0.3秒的记忆。l短时记忆：信息保持在1分钟之内的记忆。l长时记忆：信息的保持从1分钟以上直到许 多年甚至终身的记忆，是一个巨大信息贮存库 。l(四)按记忆是否受意识的控制可分为l内隐记忆（Implicit Memory）：在个体无法意识的 情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。 l外显记忆(Explicit Memory)：在意识的控制下，过 去经验对当前作业产 生的有意识的影响，它对行为的 影响是个体能够意识到的。l内隐与外显记忆的研究：lWarring
10、ton的内隐与外显记忆的发现实验：健忘症病 人；正常人两组被试先学习一段时间的字单，然后进 行测验。即再认、回忆、词干补笔、模糊字辨认。l四种测验中，前两种测验需要对以前学过 的材料进行有意识的回忆，后两种测验，被试只需专注于眼前的作业 ，无需有意识回忆以前学过的材料。l表1 健忘症病人对词语信息的保持l 回忆 再认 模糊字辨认 词干补笔l正常人 0.56 0.76 0.45 0.69l健忘病人 0.44 0.45 0.47 0.58l三、记忆表象 （一）表象概念：记忆表象简称表象，指曾 经感知过的事物在人脑中保留并再现出来 的形象。 （二）表象生理基础：大脑皮层过去兴奋的 痕迹在刺激物影响下
11、，旧有神经联系的恢 复和再活动（巴甫洛夫）。 （三）表象种类 1)根据表象形成的不同感官分：视觉、听 觉、嗅觉、味觉、触觉、运动表象等。 2)根据表象的感知范围与概括程度分：个别表象、一般表象（四）表象特点: 1)直观性、2)形象性、 3)概括性、 4)片面性、5)不稳定性 6)操作性(如下图)l（五）表象功能: 1 表象是从感知过渡到思维、从感性认识上升 到理性认识的重要桥梁;1)表象是记忆的一种重要分类方式；2)思维的基本单位; 3)表象是学生理解知识信息的重要条件；4)表象是想象的基础，也是形象思维和创造思 维得以实现的先决条件。 2.表象有利于问题的解决。 小学低年级学生算术解决问题时
12、， 要有表象 的参与； 小学生概括语文课文中心思想的实验（直接概 括组、图片概括组、故事情节组）； 中学生在解决几何问题时，要依赖表象的支持 ； 成人在利用概念进行抽象思维时，也需要具体 形象的帮助与支持（审阅机械、建筑设计图纸 时，表象的重要性）。l四、记忆的信息加工模式l根据信息加工理论，人类的记忆就是一 个信息加工系统。刺激过程是信息的输 入；中枢过程是信息编码、储存；效应 过程是信息的提取。记忆三级加工系统保持几秒 以内，容 量 9 保持1分 钟以内 ，容量 72复述保持1 分钟以 上，容 量无限信息丧失信息丧失短时长时感觉（瞬时）时间推移(一)、感觉记忆1. 什么是感觉记忆，代码 是
13、什么？当客观刺激停止后，感觉 信息在一个极短的时间内 保存下来Sensory memory) ，瞬时记忆。编码形式主 要依赖于刺激物的物理特 征，具有鲜明的形象性。2.斯伯林（Sperling）的实 验证明了感觉记忆的存在 。 Spring的实验（1960） 是经典的。50ms 看下图 ， 请回忆。X G O KJ M R IC U T S3、感觉记忆保持的时间多长，容量多大？视觉感觉记忆:视觉刺激消失后，形象在头 脑中保持的时间相当短，不超过1秒，保持的 容量在59个字母之间。听觉感觉记忆的容量平均只有5个字母左右； 保持时间要比图象记忆长，3-4秒。4、感觉记忆向短时记忆的转换研究表明，感
14、觉记忆的信息受到注意，被及 时识别的信息便进入短时记忆。所以短时记忆的作用：短暂登记刺激信息， 为进一步加工作准备。(二)短时记忆（Short-term memory） 1.什么是短时记忆是指一分钟之内的记忆,也有人 称其为工作记忆（Working memory）。短时记忆是 记忆信息加工的第二阶段。 2.短时记忆的功能：1)作为感觉记忆和长时记忆之间的缓冲器。2)是一种信息加工器，它能把感觉记忆中的信息转换到长时记忆中去。3)能够整合来自环境和长时记忆中的信息以处理当前的活动，因此有人把它称为工作记忆3.短时记忆的代码方式请想象：查到电话号码35831457，想一想在你按键之前，你记的是什么
15、？是8个数字的字形？ 还是8个数字的语音？ 1）听觉代码(语音代码研究语音类似性对回忆效果的影响，证实了听觉 代码方式的存在。康拉德在研究中用视觉方式依次呈现B、C、P、T 、V、F等辅音字母，要求被试严格按顺序进行回 忆。结果:百分之八十的错误发生的音近的字母，如，T回忆为P，X回忆为S。BP VC 2）视觉代码 短时记忆中还存在视觉形式的编码。Posner让被试 判别两个字母是否是同一个字母。呈现方式：同时呈现和先后呈现。两个字母的关系： 同形关系；AA 同音关系：Aa结果：同时呈现时:T同形 T同音. 间隔一两秒呈现: T同形 =T同音.研究者认为在短时记忆的最初阶段存在视觉形式 的代码，之后才逐渐向听觉代码过渡。所以短时记忆的编码,除了听觉代码外,还存在视觉 的代码方式.4、短时记忆的容量4734832899610353米勒提出短时
