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1、 定义定义: :是以写人记事、写景状物为主要内容，是以写人记事、写景状物为主要内容， 结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文 体。体。范围范围: :新闻、通讯、特写、传记、访问记、报新闻、通讯、特写、传记、访问记、报 告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。要素要素: : 时间、地点、人物、事情的起因、经过时间、地点、人物、事情的起因、经过 、结果。、结果。 记叙文记叙文高考写作记叙文的优点高考写作记叙文的优点在高考阅卷中，大量重复出现的议论文流于空泛， 说理不透，没有生机活力，让阅卷老师恹恹欲睡，而
2、一 篇详略得当，有变化，有波澜，情景交融的记叙文会很 容易在刹那间打动阅卷老师的心。优秀记叙文的标准优秀记叙文的标准1、描摹形象细腻。 2、情节曲折起伏。3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热烈。5、语言准确生动。怎样才能写出好的记叙文？怎样才能写出好的记叙文？1、要做生活的有心人，善于观察，善于思考。 2、能熟练运用写作的技巧：形象细腻的描摹曲折起伏的情节深刻新颖的立意真挚热烈的感情准确生动的语言 3、要有创新的勇气与实践的精神。全篇景物描写描描 摹摹景物描写景物描写人物描写人物描写写人、记事、议论中插 入景物描写。肖像描写心理描写动作描写语言描写细节描写写景的方法写景的方法多角度写景多角度写景
3、（1 1）正面、侧面相结合）正面、侧面相结合 （2 2）实写、虚写相结合（以虚衬实）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3 3）白描、渲染相结合）白描、渲染相结合 （4 4）动静相结合）动静相结合 （5 5）多种修辞方法相结合）多种修辞方法相结合（6 6）上下、远近、俯仰相结合）上下、远近、俯仰相结合 （7 7）注意写景的顺序）注意写景的顺序 （8 8）注意情景交融）注意情景交融景物描写景物描写桃树、杏树、梨树，你桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿；闭了
4、眼，树上仿着甜味儿；闭了眼，树上仿 佛满是桃儿、杏儿、梨儿。佛满是桃儿、杏儿、梨儿。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞来飞去闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。野花遍地是：杂样儿，有。野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草名字的，没名字的，散在草 丛里像眼睛，像星星，还眨丛里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。呀眨的。请您欣赏请您欣赏 正面正面, ,实实侧面侧面, ,虚虚动动静静拟人、比喻拟人、比喻 等修辞等修辞人的感觉人的感觉1 1、交代故事发生的时间地点，渲染气氛，交代、交代故事发生的时间地点，渲染气氛，交代背景背景 景物描写的作用景物描写的作用2 2、烘托
5、人物心情、烘托人物心情 3 3、借景比喻、作为记叙的线索、借景比喻、作为记叙的线索 4 4、推动情节的发展、推动情节的发展微风早已停息了， 枯草支支直立，有如铜 丝。一丝发抖的声音， 在空气中愈颤愈细，细 到没有，周围便都是死 一般静。两人站在枯草 丛里，仰面看那乌鸦， 那乌鸦也在笔直的树枝 间缩着头，铁铸一般站 着。 药渲染了坟场凄凉的气氛渲染了坟场凄凉的气氛示例示例静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无 端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香 在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子 花又开了吗？刹那间我又回忆起那 个让我怦然心动的瞬间那是个栀子花开的季节空气中都 浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作 业，我揉了揉
6、发酸的眼晴。好累哦， 下楼走走吧！爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下 ，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻 把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那 纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈 像个十八岁的少女那样微微低下了头 栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意 义，增添了文章浓浓的诗情画意。义，增添了文章浓浓的诗情画意。示例示例我和她快步来到讲台. 一切静悄悄的,老师和同学都 目不转睛地注视着我们。窗外，桃 花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦 目。她笑了,笑得那么真诚、友善 。老师赞许地点点头,同学们发出“ 啧啧“的赞叹声,我觉得自己俨然是 一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着 歌,我快飘飘
7、然了。我们都笑了，笑声在河面荡 漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也 不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。 示例示例以景衬情，写出了人物此以景衬情，写出了人物此 时此刻的喜悦之情时此刻的喜悦之情静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟 悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间 我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气。晚上， 做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着突然眼前 出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？我跟了上去。爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不
8、 到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！“啊欠！”猛然间，妈妈打了个寒颤。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。“啊 呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额 前轻扬的发丝顺到耳后。“没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦 急。 栀子花情结示例示例“孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像 责怪一个孩子那样柔声说道。我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈 妈？他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大朵地 开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微 笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈
9、妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑 的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头那一刻我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老 ”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我更懂 得了珍惜幸福，付出爱意。栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深思： 长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那朵栀 子花在生命中常开不败呢？简评：简评：1 1、这是水到渠成的、这是水到渠成的“怦然心动怦然心动”！披衣、顺发、责！披衣、顺发、责 怪、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，怪、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮， 猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动
10、人心曲，父猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父 母之间互相尊重、相敬如宾。母之间互相尊重、相敬如宾。2 2、栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添、栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添 了文章浓浓的诗情画意；了文章浓浓的诗情画意；3 3、作者以、作者以“爱心传递曲爱心传递曲”结尾，别具匠心，形象地结尾，别具匠心，形象地 表达出一瞬间表达出一瞬间“怦然心动怦然心动”深远的文化影响力，言已尽而深远的文化影响力，言已尽而 意无穷。意无穷。1 . 1 .星期天的清早，我起床星期天的清早，我起床 后推门一看，太阳还没有露出后推门一看，太阳还没有露出 来，过了一会儿，东方出现了来，
11、过了一会儿，东方出现了 一片红色，后来越来越大，红一片红色，后来越来越大，红 红的，照的大地全亮了。到了红的，照的大地全亮了。到了 中午云层逐渐变厚，天气逐渐中午云层逐渐变厚，天气逐渐 变得闷热，到了下午，突然雷变得闷热，到了下午，突然雷 声隆隆，天空不时划出一道道声隆隆，天空不时划出一道道 闪电，不久就下起了大雨。大闪电，不久就下起了大雨。大 约下了三个多小时，雨停了，约下了三个多小时，雨停了， 天气也凉快了许多，河水暴涨天气也凉快了许多，河水暴涨 。广播里传来紧急通告：三里广播里传来紧急通告：三里 湾堤坝决口，滚滚洪水湾堤坝决口，滚滚洪水 示例示例比较阅读：记一次救灾活动中的景物描写2.
12、2.暴雨一连下了两个多星暴雨一连下了两个多星 期，鬼天气，到了中午云层又期，鬼天气，到了中午云层又 逐渐变厚，天气变得更闷热。逐渐变厚，天气变得更闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久空不时划出一道道闪电，不久 就下起了大雨，河水暴涨。就下起了大雨，河水暴涨。广播里传来紧急通告：三广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水里湾堤坝决口，滚滚洪水 记叙文中的景物描写不 是为了写景而写景，写景要 有明确的目的和作用，直接 或间接为文章主题服务。布置作业布置作业以以“生命的芳香”为为 话题，写一篇文章。话题，写一篇文章。要求：要求：1 1、采用托
13、物言志的、采用托物言志的 写法，或者写一篇有景物写法，或者写一篇有景物 描写的记叙文。描写的记叙文。2 2、对景物描写部分、对景物描写部分 用红色的线勾画出来。用红色的线勾画出来。3 3、字数在、字数在800800字以上字以上（1 1）肖像描写）肖像描写（2 2）心理描写）心理描写（3 3）动作描写）动作描写（4 4）语言描写）语言描写（5 5）细节描写）细节描写人物描写人物描写肖像描写肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、是指描写人物的外形，包括容貌、体态、 表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、 身份、经历，表现人物的特征。身
14、份、经历，表现人物的特征。写好肖像，以形传神写好肖像，以形传神 故乡故乡中的杨二嫂：中的杨二嫂：我我 吃了一吓，赶忙抬起头，却吃了一吓，赶忙抬起头，却 见一个凸颧骨，薄嘴唇；两见一个凸颧骨，薄嘴唇；两 手搭在髀间，没有系裙，张手搭在髀间，没有系裙，张 着两脚，正像一个画图仪器着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征可由这个外貌特征可 以粗知她尖酸刻薄的性格。以粗知她尖酸刻薄的性格。一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的 内心变化。祝福十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了 祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物 的年龄、个
15、性和不同的情绪。孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一 样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑， 或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。写肖像，一定要学会刻画眼睛写肖像，一定要学会刻画眼睛成功登顶望穿秋水无尽忧郁淡定从容写好心理，倾诉心声写好心理，倾诉心声写人写面须写心。心理描写一要真实合理，符写人写面须写心。心理描写一要真实合理，符 合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章表达合人物个性深入体察人物内心，二要符合文章表达 的需要。的需要。人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜 各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、惊各异：有喜、怒、忧、思、悲、恐、
16、惊“七情七情”，有，有 睛、耳、鼻、舌、身、意睛、耳、鼻、舌、身、意“六欲六欲”。这种种心理反应。这种种心理反应 ，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神，支配着人物的语言和行动，显示出人物的性格精神 。于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘。于是，开发人类的精神大陆，探索人物的心灵奥秘 ，成为写作的基本要求。，成为写作的基本要求。 小仲马在小仲马在茶花女茶花女中写任人蹂躏的妓女玛格丽特对资本主义黑暗现实强烈中写任人蹂躏的妓女玛格丽特对资本主义黑暗现实强烈 控诉时，有一段如泣如诉、催人泪下的内心独白，很好地展示了她任人摆布的卑控诉时，有一段如泣如诉、催人泪下的内心独白，很好地展示了她任人摆布的卑 贱地位和痛苦悲愤的心情：贱地位和痛苦悲愤的心情：“我们一点一点出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们我们一点一点出卖我们的心灵、
