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1、 n 六级考试综合改错题应对策略实例n综合改错题是大学英语六级考试中一个重 要的题型，它要求考生在15分钟内找出在 一篇200250词的短文内的10处错误（每 行不超过一处错误，但不包括拼写或标点 的错误），并根据上下文，在错误的地方 增、删、改正、替换某一个词或词组，使 短文语意连贯，结构正确。 n总体而言，综合改错题的命题内容有如下三大方 面：n（1）词汇用法n（2）篇章理解n（3）语法知识。n以下摘录历年六级考试综合改错题中出现的有关 词汇用法和篇章理解方面的错误进行具体地分析 。 一、词汇用法错误n1固定搭配错误：主要是一些常用介词短语、动 词短语、形容词短语的误用，另外，一些固定句
2、型中词汇的搭配也容易出错。对付此类错误的方 法是大量记忆，熟悉这些固定的搭配。 n例1：about an American who had been invited to an Arab meal at one of the countries of the Middle East（2000年6月第 75题） nat应改为in，in the country为固定介词短语搭配 。 n例2：，but such reasons are totally dependent in the balance of risks and benefits for the patients（ 1993年6月第 7
3、5题） nin应改为on，dependent on为固定的形容 词短语搭配。 n例3：However，a second person thought that this was more a question of civilized behavior as good manners （2000年6月第73题） nas应改为than，morethan为 固定句型搭配，表示“与其说不如说 ”。 n2单词的混用：这种错误是指误用了某个 在形式或意义上与正确的单词相似的单词 。 n例1：Between sunrise and sunset， streets and highways are a co
4、nstant source of voice from cars，buses and trucks（1995年6月第 73题） n原文讲述噪音污染，所以，此处的voice应 改为noise。 n例2：Immediately before him was a very flat piece of bread that looked，to him，very much as a napkin（2000年 6月第78题） n此处as应改为like，as与like都可作介词用 ，表示“像一样”时，应用like，而as表 示“作为”。 二、篇章理解错误 n1语意的颠倒：这类错误多指在语意表达上用了 相反的
5、词，造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。 做题前如先阅读全文，领会上下文承接关系与语 意关系将裨益无穷。 n例：If he was present because of sickness， there was often no job for him when he returned（1994年1月第76题） n显然，将present改为absent才合乎逻辑。 n2指代关系的错误：这类错误主要指由于人称代 词、物主代词及指示代词的误用，导致指示不清 、逻辑混乱，甚至前后矛盾。细心推敲和全局观 念是破解此类错误的杀手锏。 n例1：A break in their employment，or a d
6、ecision to work part time，will slow its raises and promotions（1996年1月第75题） n从原文看，此处指妇女涨工资、被提升的速度会 大大地减缓。所以，its应改为their（妇女的）。 n例2：，he finds it pleasing he is influ-encing people：they are drawn to them（1995年1月第78题） n从文中看，them应改为him，指人们为他 所吸引。 n3.连接词与关系词的错误：这类错误主要出现在 定语从句与状语从句中，正确地分析句与句之间 的逻辑关系，才能选择合适的
7、连接词与关系词。 n例1：It appears that we all find company in sound，if we all demand a little quiet from time to time n原文讲述噪音污染，从上下文看，前后两句之间 应为转折关系，而非条件关系，所以，连词if应改 为but或though。 n例2：Instead，this other person told us a story，it he said was quite well known n后半句显然是一个非限制性定语从句修饰 story，所以，应将it改为关系词which。 三、语法错误n 1
8、.单复数概念。这是最简单、最基本的语法规 则,但是由于它本身的特殊用法较多,加之考生的词 汇量、语义场的水平差异大,不可能人人都能完全 答对。 n 例1:This dream.was to find a piece of place, and build a house for ones family.(CET-6,9,03) n 此句中的a piece of place应改为a place,或 者直接将place改为land。因为place在此为可数 名词,通常在land 前才加a piece of。 n例2:Can we be so bold as to suggest that we m
9、ay be able to colonize other planet within the not-too-distant future?(CET-6, 1,00) n 人类探索其他星体,不只一个、两个,除 了移民月球外,也许还有水星、木星等。故 应将other 后的可数名词变成复数形式,而 the other后的可数名词则不为复数形式。 n2.主谓一致。主谓一致也是初、中级英语的基本 知识范畴。然而由于英语中的集体名词、不定代 词、指示代词、主谓倒装等特殊变量的存在,给语 言学习者带来许多不好把握的地方。 n 例1:.but behind it lies two myths.(CET- 6
10、,6,02) n 该句是一个例装句。谓语动词的形式与 myths看齐,而非与介宾it一致。故应把lies改为lie 。 n 例2:.perhaps one in every seven deaths in Europes crowded cities were caused by the disease.(CET-6,6,01) n 该句的主语是one,而非crowded cities,故谓语动词应改为was。此句的难点 在于介词短语又多又长,容易干扰答题者的 语法观念。 n3.时态的前后一致。时态的前后一致,应属于初级英语学习者掌握的语 法概念。然而有些段落时空交叉频繁和复合句中的分句特殊规
11、则,也可 能表示真理性的过去等,这些会给时态观念薄弱的考生造成障碍。 n 例1:These small households were portraits of independence: the entire family,mother,father,children,even grandparents-live in a small house and working together to support each other.(CET-6,9,03) n 此句总体上讲述的是这些小家庭是独立的掠影。而后半句解释到 这些小家庭里的成员生活在一起,工作在一起的情景,应该用一般现在 时,故将w
12、orking 改为work,和live保持一致。 n 4.介词的灵活搭配和固定搭配。小小介词变 化无穷。它的使用没有百分之百的规则,只有具备 语篇中的灵活性,而这种灵活性又具有相当的固定 性和规范性。 n 例1:This is new is the scale. n 此句中有两个is,说明其中一个是误用。根据 文章上下文意思“它们在规模大小方面的不同之处 倒是人们应该研究的新动向“,我们可以把第二个is 改成in。 n例2:Then,about ten thousand years ago, when this immensely long formative period of huntin
13、g for food, they became farmers.(CET-6,1,02) nwhen表示“当时“,after表示“之后“ 。本句中ten thousand years ago 指距今 一万多年前,是在长期的原始狩猎时期之后, 故应把when改为介词after。应试技巧n以上我们对综合改错题的各种错误类型进行了全面的归纳分析，可以说解题的思路和 技巧已蕴含其中，现在我们从应试的角度提供几点建议：n1 快速浏览全文，把握话题和大意。n2 细读要求改错的那行文字，看看每一个词是否有语义、语法上的错误。n3 如果本行或本句内找不出词汇语法上的错误，要特别注意一下上下文，看看是否有 逻辑
14、错误。 n4 思路要开阔，考虑每类词汇能出现的错误，这一点尤为重要。n5 注意以下一些常常设置的考点：n如果出现现在分词-ing，考虑一下是否应为过去分词 -ed,反之亦 然。n如果是代词，考虑一下应该是主格、宾格还是所有格，或考虑应用 单数形式还是复数形式。 itshis,his/her/itstheir thisthat/those/these thatwhichwhat nothingeverythinganything otherthe otheranother fewa few, littlea littlen如果是形容词，考虑一下是否应为副词，或涉及形容词的语法错误 ，如比较级等，
15、副词亦如此。 nmuchmany, moreless, fewfewer littlefewless, latelaterlatterlately，goodwelln如果是介词，考虑是否能与动词、形容词、名词构成正确的搭配。 aslike, inonof, fromwithbetweenn如果是系动词be,助动词have，考虑单复数时态问题。 is (was)are(were), havehad/hasn如果是连词，读一下上下文是否文意顺畅。 n如果每个词本身都找不出问题，看看是否漏掉了什么词，如冠词等 。对近年六级考试综合改错题型的回 顾与分析n 改错题题型反映了综合型考试由客观题型主导向主
16、观题型主导的必然转 换。众所周知,选择题的运气成分约为25%,判断题的运气成分约占50%,而主 观题是没有多少运气成分的,除非考生考前正好复习了这个题或准备了这个作 文。这种情况的概率不会超过考生人数的5%。改错题是语言运用能力的集中 表现,往往不会被押题人命中。该题型既考查词汇、语法、语义,也考查学生的 逻辑判断能力。为了提高考生的判别效率,该题明示了每个错误出现的地方(某 一句话),这样在十多个单词中考生比较容易找出错误。近几年的大学英语六级 考试的改错范围包括:换一个正确或适当词,增加一个适当词,删去一个多余词 。换词时先划掉句中的错误词,再把正确词填在句子后的留空处。加词时考生 在应添加处用符号表明,并将应添加的词列于句子后的留空处。该句子如有 多余词要把它删去,答题方式是先在原句中划掉多余词
