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1、学生带手机进校园的危害466班主题班会如今学生用手机的现象已经越来越多了你是否想过，作为学生，手机对 我们的作用有多大,手机对我们又 有多少危害？现代技术是一把双刃剑，手机作为便捷的现代信息沟通工具，亦不例 外。随着我国经济的高速发展，手机大量地涌进校园，据对很多学校 进行了调查，手机在很多班级几乎达到了普及程度。当然，手机作为现代通讯工具，的确为学生的学习和生活带来了很 多的便利，诸如：方便与家庭的联系，特别是住校生，使用手机大大 便利了家长与孩子的交流沟通。便于同学之间的交流，学生在紧张的 学习之余，可以打破地理空间的隔绝，与同龄人进行跨空间的交流和 对话，排解一些不愿与家长老师沟通的苦恼
2、，缓解心理压力，有助于 身心健康。能加速信息吸纳、增加对社会信息的掌握，智能手机具备 了网络资源共享、拓展视野、信息传输便捷的特点，能让学生更广泛 地接触社会、增加对社会信息的掌握，加速社会化进程。允许学生手机进校园，对学生的成长和学习成绩产生了严重的影响 ，从整体结果来看，学生携带手机进校园的弊远大于利，所以有人大 代表称：手机危害猛于“虎”。如何对学生进行有效的手机管理，成 为学校管理的棘手问题。学生带手机的主要原因 与同学联系，增进友谊,把烦恼和同学 讲,减轻压力；学习上交流,共同进步 与家长联系,有时家长在外,学生遇到困 难,可及时向家人反映,寻求帮助 向老师汇报学习情况,疑难问题也可
3、及时 找老师请教,在学校遇到困难也可跟老师反 映。家长对此同意的原因无所谓 5% 方便与自己联系 80% 与孩子更好沟通 15%家长对此反对的原因 怕孩子收到不健康短信 34% 用于谈恋爱 47% 怕孩子上课，发短信、游戏 等 19%教师一般反对带手机 在大体上表现为“没有必要，IC卡、201卡替 代手机”学生使用手机的危害（一）严重影响学习 （二）为作弊提供方便 （三）滋生校园安全新隐患 （四）影响学生心理的健康发展（一）严重影响学习 梁某，女，一（X）班学生，成绩中等，住校。该生从 高一下学期开学时成绩急剧下滑，上课经常走神，并且 从班干部的值日报告中就反应出她上课玩手机。经了解 ，该生经
4、常使用手机，不管上课还是下课，甚至宿舍同 学都反应她晚上玩手机到深夜，使用手机和网友聊天。由于学生自我控制能力还不是很强，一些学生在课 间、午休、睡前、自习、半夜甚至课堂上用手机来收发 短信、听音乐、看电影、玩游戏、甚至聊天，不仅 严重影响了自己正常的学习和休息，而且影响到其他同 学。笔者多次在深夜巡夜时看到学生寝室里忽闪忽闪的 手机亮光，就象天上的星星般璀璨，学生肯定在发短信 或上网，可以想象学生的睡眠质量，也可以想象次日他 们的学习状态以及学习效果。（二）为作弊提供方便 2011年4月某校高一高二期中考试，查处考 试违纪作弊者37人，期中28人利用手机作 弊。从平时的测验到期中期末考试抓到
5、的 作弊者再到市统考通报的舞弊现象，手机 无疑成了最主要的作弊工具，手机的使用 使学生产生了不劳而获弄虚作假的想法。 此风不禁，长此以往，必将导致考风败坏 ，学风不正，校风日下。（三）滋生校园安全新隐患 2010年11月某校，三（X）班教室，7：50左右，讲台桌 下突然闪起火星，一学生用水去灭火，幸好漏电保护器切 断了电源，没酿成安全事故。经查是学生手机充电器而引 起的。一些学生之间因打手机和发短信息开玩笑，超出了“ 正常”的范围，引起了不少矛盾和打架斗殴事件，带来了 人身伤害，造成了一系列不必要的麻烦，从而影响正常的 同学关系；上体育课时带在身上不方便，学生的手机在宿 舍里经常出现失窃；还有
6、手机充电而引发的用电安全事故 等等，这些都给学校安全管理造成了不小的问题，也成为 了学校安全的新隐患。（四）影响学生心理的健康发展 “性短信”，是时下美国中学生创造的一个新鲜词汇，意思是将自 拍的裸照通过网络或手机发送给他人。“美国预防青少年怀孕组织” 发表的一份调查报告显示，39%的美国青少年曾经用手机传递过带有 性暗示的短信，48%的青少年曾接到过这样的短信。据了解，北京市某所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机 短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信 息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。学生好奇心强，垃圾信息门类各异应有尽有，骚扰信息、黄色短 信
7、，不雅网页、“黑色商业”信息等等，满足了学生的猎奇心理。不 良信息对学生思想道德观念和价值观的形成会产生不良影响，这些严 重地对学生心理的正常发展构成了威胁。有些学生传播谣言、滥发信 息，破坏了学校的良好形象。同时手机也为男女生的非正常交往提供 了便利。此外还有 额外增加父母负担 影响校园治安 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序 手机对人有辐射，特别是青少年！真实的故事 2010年12月，一位韩国母亲因为长时间沉溺 于网络游戏而厌世，亲手杀死了自己三岁大 的儿子。 韩国有一个15岁大的男孩因无法忍受母亲斥 责自己过度沉迷于网络，杀死母亲并最终自 杀。 2010年5月，一名41岁的韩国男子与他的妻
8、子 因为在网上“抚养”了一个虚拟孩童，疏于 照顾自己的亲生女儿导致她活活饿死，因此被判处了有期徒刑2年。我们还要沉陷多深才能醒悟？目前学校对校园手机进行有效管理的策略有两种（一）刚性管理策略1、为学生提供必要的通讯设施学校要创设条件在校园、宿舍区域安装磁卡电话、200卡电话，教师办 公室的电话以及教师的手机也应适度向学生开放，以满足学生正常联系的需要，以化 解由禁止手机带来的通讯需要的压力。2、建议禁止学生带手机入校园合法化学校禁止学生带手机进校园不会违背教育法，可以把它明确列入校规校纪，使之成为对学生的一种管理契约。 （二）柔性管理策略 1、争取家长的支持与配合要让禁带手机的工作顺利开展，首
9、先必须得到学生家长的支持与配 合。学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会，在贯彻学校规章的同 时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，取得一致的看法，如有可 能再由家长委员会向全体家长发出倡议，要求不配手机给学生或协助学校进行监 督管理，从而减轻学校在处理违规学生时的阻力与压力。2、宣传贯彻学校的管理制度结合新生刚入学之机进行宣传和班团活动课进行讨论，加强引导和教育，让学生认清 使用手机的利弊，解决学生的思想症结，明确学校禁止手机的意义。 3、对违规学生的教育要说理班主任、教师在发现学生违规时要进行耐心、细致的教育，在实践中存在不 少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥，这容易激起学
10、生的逆反心理，这往往成为问题的焦点 ，反而违背了学校教育管理的初衷，起了相反的作用。4、公开处置违规手机的程序 学生违规使用的手机的正确处置，关系到管理成败，必须把握好尺度 ，应公开公正，让学生明明白白。对违规使用的手机，可以予以 “暂代保管”的方式，首先应当向学生说明处理的事实依据和校规依据，听取学生的申辩和异议；其次要把sim卡退还学生，因为 sim卡涉及学生的个人信息等，把sim卡退还学生是对学生隐私权和 财产权的一种尊重，同时此做法也可以避免不必要的矛盾和纠纷 ；第三要出具“暂代保管”的回执作为领回凭证，根据违规事实 在回执中明确领回时间和领回人（家长或学生本人）。让做法充 分体现学校管理程序的正当性，尊重学生的人格尊严，体现以人 为本的理念，从而实现对手机的有效管理。总而言之作为中小学生， 作为一位青少年，我们应当遵 守校规校纪，不携带手机,MP3 等电子设备！谢谢大家 祝大家中秋节快乐
