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1、陕旅版小学三年级英语上册全册教案陕旅版小学三年级英语上册全册教案 1 1Lessn1Gdrning!第一时教学目标：了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。2能在日常生活中熟练运用问候用语：Gdrning！3 能听懂一些简单的堂用语：lassbegins!Standup,please!Sitdn,please!lassisverhatsthis?hatsissing?apitalletterSallletter重难点分析重点：字母 Aa,Bb,的读音及大小写书写形式。难点：Gdrning！的灵活运用。教学用具:教师准备 Aa,Bb,三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。教学过程：新展示（Ne
2、Presentatin）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：Aa 读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。字母 Bb 和中含有长音/i:/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把读成/si/或西。另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。 （出示字母卡片 Aa,Bb,的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:/,/si:/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定
3、要严格按格式要求来写。 （分别出示字母 Aa,Bb,的书写体动画演示过程）大写 A 占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写 a 占满中间一格，一笔写成。大写B 占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写 b 占上两格，上不顶格，一笔写成。大写占上两格，上不顶格，一笔写成；小写占满中间一格，一笔写成。2 巩固活动：（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿 A,B,；另外一组同学拿 a,b,；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“A”,那么所有拿 A,a,的同学将要迅速的
4、站起来，同时读出自己手中的卡片。3 后作业（Her）：听读第一。学生练习书写制作字母卡片。第二时教学目标：能听说、认读单词：ae,bag,penil,b,girl,and,iss。2 能够熟练掌握字母 Aa,Bb,的大小写书写形式。重难点分析重点：字母 Aa,Bb,的书写。难点：通过学习单词 ae,bag,penil,初步了解字母在单词中的读音。教学用具:三组字母 Aa,Bb,的大小写卡片，单词 ae,bag,penil 的图片，录音机。教学过程：复习字母。出示字母 Aa,Bb,的大小写的书写卡片，让学生反复认读。2介绍新。教师通过前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。ae:/ei/其中 a
5、 发双元音/ei/的音，e 不发音。bag:/bg/其中 b 发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a 为前元音，发/的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。牙床开得较大，近乎全开。双唇向两边伸张，稍扁。penil:为合成词，意为：铅笔。其中发/s/的音，发音时舌端接近上齿龈，气流从舌端和上齿龈间形成的缝隙中通过，发生摩擦。巩固练习）听写：Aa,Bb,2）反复读单词 ae,bag,penil。布置作业）把 Aa,Bb,三组字母的大小写在作业本上抄写一遍。2） 堂练习笔写部分第 1 题：连线。将图与词搭配起来。Lessn2hatsur
6、nae?第一时教学目标3能够熟练掌握字母 Dd,Ee,Ff,Gg 的读音以及大小写的书写形式。4能够听说、认读单词:dg,sheep,fish,giraffe。教学重点难点重点：字母 Dd,Ee,Ff,Gg 的读音与书写。难点：Ff,Gg 的读音及字母在单词中的读音。前准备:教师准备 Dd,Ee,Ff,Gg 四组字母的大小写卡片，以及dg,sheep,fish,giraffe 的教学图片。教学过程复习以快速问答的形式反复认读字母 Aa,Bb,的读音及大小写书写形式。2 新展示（NePresentatin）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看
7、书写体和印刷体的卡片，帮助学生区分两者之间的不同。大写 D 占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，后写半圆。小写 d 占上两格，上不顶格，两笔写成，先写半圆，后写竖弯。以同样的方式教授字母 Ee,Ff,Gg。强调 Gg与 Bb,Dd 一样都含有 Ee 的读音，注意 Gg 的读音要多给学生示范几次。强调小写 f 占三格，上不顶格；大写 G 一笔写成，小写 g 占下两格，一笔写成。2）教师通过前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。dg:/dg/,其中 d 发/d/的音，发音时舌端接触上齿龈，气流由口中冲出，发出爆破音。sheep:/i:p/,其中 ee 发长元音/i:/的音，发音时舌尖抵下齿背，
8、舌面前部向硬腭抬起。舌侧缘紧贴臼齿。唇形向两旁伸开，比较扁平。fish:/fi/，其中 f 发/f/的音，发音时将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。giraffe:/,其中 g 发浊辅音/，发音时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，气流缓缓地从缝隙中冲出，发音时震动声带。3 巩固活动：（小组游戏）)让学生打开本，放录音，学生听读文一二部分2）做字母游戏：将所学字母藏起来，把其余的字母卡片让学生看，让学生猜缺哪个3）单词练习：让学生自愿上前模仿动物表演4 后作业（Her）：堂练习笔写部分第 1 题：将下列字母按字母表顺序排列起来。第 2 题：圈出相应的大写
9、或小写字母。第题：抄写字母第二时教学目标1 能熟练掌握对话，并会用该句型:hatsurnae?naeis介绍自己的名字并询问对方的名字，会使用告别用语 Gdbe。2 能听懂、认读单词 hell,nae,ie,ur,hat,is,hats3 能听懂堂用语:Sait,pleaseAgain,please教学重点难点重点：hatsurnae?naeisGdbe难点：句型的正确朗读与灵活运用。教学用具教学挂图单词图片录音机教学过程2复习1）检查堂练习上的作业2）复习学过的字母3）认读单词：dg,sheep,fish,giraffeae,bag,penil,2 介绍新先和同学们打招呼问好，然后通过孩子们
10、喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物 T 和 err 两人的对话引出本的重点句型并对其训练和讲解。T：Hell！Gdrning!hatsurnae?err:Hi!naeiserrAndhatsurnae?T:naeisTerr:h,IustgnGdbe!T:Gdbe!在此教师要给学生说明当我们在学问别人姓名的时候就可以使用句型 hatsurnae?回答可以使用句型：/I;当在和他人告别的时候我们便会使用到告别用语Gdbe 在口语里我们还可以简单的用一个 Be 来表示。接下来，教师可以通过以下儿歌和学生进行训练、巩固和复习：hatsurnae?Hell!Hell!hatsurnae?hatsurnae
11、?hatsurnae?Hell!Hell!hatsurnae?naeisie/LiShannaeis 这里教师可以安排学生以小组为单位，进行小组内问答训练。3 巩固活动耳音接力教师先将学生分成两队面朝黑板站好，接着教师站在教室的后边将站在两组最后面的两个同学叫到跟前并悄悄告诉它们本中或以前所学的一句话如：hatsurnae?在确认两名同学都能说出正确的句子之后，教师发令，这两位同学迅速跑到自己原来的位置上并在前一个同学的耳朵跟前悄悄重复 hatsurnae?以此类推，直到最后传到各组的第一个同学，再由他们迅速跑到教师跟前大声将自己得到的信息反馈给教师，先到并且正确的将为该组赢得一分。（注：每一
12、局结束后，原本站在最后的两个同学将分别站到每队的第一个位置）4 听录音学习文，并跟读：（1）Listen,landrepeat（播放该部分的录音）DdEeFfGg（2）Listen,landrepeat（播放该部分的录音）DdadgADGEeasheepASHEEPFfafishAFISHGgagiraffeAGIRAFFE（3）Listen,landsa（播放该部分的录音）A:Hell!naeisiehatsurnae?B:naeisLiShan（4）Listen,landsa（） （播放该部分的录音）A:Gdbe!B:Gdbe,issLiu!通过本部分的学习学会告诉他人自己的名字并知道如何
13、询问他人的名字，会使用告别用语，并且能在生活中自如应用。后作业听读文复习所学字母Lessn3Hareu?第一时教学目标：能够熟练掌握字母 Hh,Ii,的读音以及大小写的书写形式；并且要注意 Ii 的读音，Aa,Hh,的共同读音，小写的书写以及字母 H,I,在单词中的读音。2 能够听说、认读并应用单词:hand,bie,eep,e。教学重点、难点重点：字母 Hh,Ii,的读音与书写难点：Ii 的读音，Aa,Hh,的共同读音，小写的书写以及字母 H,I,在单词中的读音。前准备:教师准备 Hh,Ii,四组字母的大小写卡片。2教师准备 hand,bie,eep,e 的教学图片各一张、小夹子两个。教学过
14、程复习唱歌曲 hatsurnae?用接龙问答的形式复习第二对话，介绍自己姓名，询问对方姓名并告别2 新展示（NePresentatin）教师通过前准备好的字母卡片以及相关单词的图片或者其他教具来讲解句型和词汇：）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则，给学生看书写体和印刷体的卡片，帮助学生分析书写格式：大写字母 H 占上两格，上不顶格，三笔写成，先写两竖，再写短横；小写字母 h 占上两格，上不顶格，一笔写成。以同样的方式教学 Ii,强调 Aa,Hh,都含有 Aa 的读音，字母 Ii 则含双元音/ai/，发音时口张大，不能读成/ei/。强调书写体小写字母
15、 i 和先写下面的竖，后写上面的点，小写字母一笔写成。2）教师通过前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。hand:/hnd/,其中字母 h 发/h/的音，清辅音/h/发音时气流从两条声带间的缝隙（声门）通过，摩擦声门而成。bie:/bai/,其中 i 发/ai/的音，发音时由/a/滑动到/i/,滑动距离大，是宽双元音；结尾字母 e 不发音。eep:/di:p/,其中浊辅音/d/发音时舌端先顶在上齿龈后部，不留缝隙，然后渐渐放开，气流缓缓地从缝隙中冲出。e:/,其中浊辅音/发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音。3 巩固活动：（小组游戏）)让学生打开书，放第一、二部分录音，让学生
16、先听后跟读2)字母游戏。将所学字母卡片中的一张藏起来，把其余卡片给学生看，让学生观察那张字母卡片被藏起来了。3）单词练习4 后作业（Her）：） 堂练习第 1 题：听录音，圈出你所听到的字母。2） 堂练习笔写部分 1第二时教学目标：能熟练掌握对话，并会用该句型:Hareu?Ifine,thanuAndu?Ifine,t 进行问答操练，能在不同场合正确地运用不同的问候语。2 能听懂、认读单词 h,are,u,I,I,a,fine,than,t,r教学重点、难点重点：Hareu?Ifine,thanu难点：能在不同的场合正确的运用不同的问候语前准备:教学挂图、录音机、单词图片教学过程复习）检查堂练习上的作业2）复习字母 Aa,Bb,Dd,Ee,Ff,GgHh,Ii,。老师出示卡片，让学生很快认读并找出相应的大小写字母卡片3）看图片复习单词 ae,bag,penildg,sheep,fish,giraffehand,bie,eep,e，叫学生个别人读后让全
