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1、苏教版小学二年级语文登鹳雀楼教案苏教版小学二年级语文登鹳雀楼教案开发区小学二年级语文科目集体备教案题：17 登鹳雀楼本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读。2、学会本生字，其中田字格上面的字只识不写。重点难点：正确、流利、有感情地朗读。前准备：投影片教学过程：一、启发谈话、导入新。1、谈话。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。2、板书题：17 登鹳雀楼指名拼读“登” （dng） ，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”gun。3、解题。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看
2、到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。二、初读文 1、幻灯出示文内容。2、要求学生借助拼音读通文。3、范读三、理解诗句 1、学习一、二两行。 （1）指名读一、二两行。 （2）理解意思。出示文挂图。设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了， （在图上演示太阳落下的情景）它会怎样落下去？文中哪个词是“靠着”的意思？（依）引导学生理解“尽” ，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上
3、还看到什么？指名说说诗句的意思。看图想象，有感情地朗读一、二两行。相机板书：景（看）2、学习三、四两行。 （1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？（2）指名读三、四两行。 （3）理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 （4）指名说说诗句的意思。 （）看图体会，练习朗读。3、练说全诗的意思。 （1）自由练说。 （2）指名试说。四、精读诗句，悟意明理 1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、自由读。3、指名读。4、电脑出示填空题，学生填空。诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流） 。
4、诗句中表示颜色的词有（白、黄） 。诗句中表示数量的词有（千里、一层） 。 、分小组讨论诗句中所描写的景色。6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8、出示多媒体，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸 1、指导学生有感情地背诵这首诗。2、拓展性小练笔，把你站在高处观
5、察的景物用一二段话写出来。3、讨论。诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇文，你懂得了什么？六、作业朗读文，背诵文。板书设计：练习设计：填空登鹳雀楼这首诗是诗人（ ）写的，诗人登上（ ） ，他抬头望去，只见（ ） ，他又向远方眺望，看着看着，诗人想（ ） 通过学习这首诗，我懂得了（ ） 。教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：17 登鹳雀楼本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利地朗读和背诵文。2、学会本生字，其中田字格上面的字只识不写。重点难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。前准备：
6、生字卡片教学过程：一、复习检查 1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。2、指名背诵文。二、教学生字词 1、出示生字。楼依尽入欲穷指明读上面的字。2、引导用生字组词。楼（楼层高楼楼房钟楼）依（依靠依依依山傍水）尽（尽头用尽尽力穷尽）入（进入入门出入）穷（穷尽贫穷穷苦）3、教学字形。 （1）指名分析字形，说说记忆方法。依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。（2）讲解“欲、登、楼”的笔顺。1、指导书写。2、学生练习描红。三、堂练习 1、读一读，再抄写。山白日千里目海黄河一层楼 2、据句意说出诗句。 （1）滔滔的黄河水向大海流去。（） （2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。 （
7、） （3）要想看到很远很远的地方。（） （4）再登上一层楼。板书设计：练习设计：扩词楼依穷欲教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：18 青松本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、学会本生字，理解字词意思。重点难点：能正确、流利、有感情地朗读前准备：投影片教学过程：一、揭示题 1、谈话上一节，我们学习了一首古诗，谁会背诵？这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。2、板书题：18 青松 3、简介作者及写作背景。二、初读文 1、录音范读文。2、学生自读文。3、指名试读。注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，
8、 “直、知、寺”是翘舌音。要求读出节奏，不能唱读。三、细读文。1、自学文自由轻声读文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且指名说说一、二行的意思。结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。 “洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁） “待”是什么意思？（等待，等到） “化”是什么意思？（融化）指名说说三、四两行的意思。 （要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。指导朗读。
9、（要读出赞、自豪的感情）3、练说全诗的意思。自由练说，同桌互说，指名说。4、小结全诗。文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。 （板书：景不畏严寒情纯洁高尚）四、指导朗读、背诵全文朗读。全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。板书设计：练习设计：填空青松的作者是（）元帅。诗中“挺”的意思是（） ， “高洁”的意思是（） ， “待”的意思是（） 。诗人赞美了青松的（）品格。教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：18 青松本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备栏教学目标：1、有感情的背诵文。2、学会本生字，并能正确、美观地书写。
10、重点难点：学会本生字，并能正确、美观地书写。前准备：生字卡片教学过程：一、复习检查 1指名有感情地朗读文。2 指名说说诗意。二、教学生字字形，指导书写 1 教学字形。引导用熟字记生字。艇-挺粗-且特-待优-化“压”是“厂字头” ，不要多加一点。2 指导写法。待、化：左窄右宽。挺：要摆匀称。3 学生描红。三堂练习 1 读词抄词。 （后第三题）2 给下面的字加个偏旁或字，再组词。化-（）且-（）青-（）公-（）3 扩词。高（） （） （）青（） （） （）板书设计：练习设计：按要求填空压：共（）笔，部首是（） ，是（ ）结构的字。挺：共（ ）笔，第 4 笔是（ ） ，部首是（ ） ，音序是（ ）
11、教后记：参加备人员二年级语文科目集体备教案题：19 小动物过冬本初备时共 2 时,本第 1 时个人复备栏教学目标：1、能够正确、流利、朗读文。2、学会本田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。重点难点：学会本科生字前准备：小动物头饰教学过程：一、导入新。1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。 ）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节我们就一道来学习第 19。板书题：19、小动物过冬 2、自己读读题，你能想知道
12、些到些什么？（可能会有如下问题：文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读文就能解决。你们愿意自己读懂文吗？1、自读文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。三、检查自读。1、读准生字。 （1）刚才小朋友们已经读了几遍文了，生字词一定都能读准了。出示生字组成的词语或短句：小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。 （2）自由读字词一遍。 （3）开火车展示，随
13、时正音。2、读通文。 （1）请 8 个小朋友开火车朗读文，注意读通句子，随时纠正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。四、学习第一节。1、刚才提出的问题，你解决了吗？文写了哪些小动物？从哪儿知道的？板书：青蛙小燕子小蜜蜂请一位小朋友读第一节。2、比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 （1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。3、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？、齐读
14、第一节。五、学习生字。1、巩固字音：给加点的字选择正确的读音：商量（lingling）暖（lunnun）和（hhuhu）哥哥（geg）钻（zunzhun）到泥土里 2、理解生字字意。你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。 （例如由“约”想到了“不约而同” “人约黄昏后” ；由“刮”想到了“敌” 、 “乱”以及“刮目相看”等。 ）3、学写生字。 （1）看后第二题中的笔顺，按笔顺描红。 （2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。 （3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古” ，“第”
15、与“弟弟”的“弟”区分开来。 “哥”的上面不是“可” 。 （4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。六、堂练习。1、读生词，抄写生词。动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量 2、猜一猜，连一连。 （1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 （3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。3、朗读文。板书设计：练习设计：扩词商（） （） （）约（） （） （）暖（） （） （）物（） （） （）教后记：参加备人员题：19 小动物过冬本初备时共 2 时,本第 2 时个人复备
16、栏徐长银教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读文，会分角色朗读文。2、学会本田字格中的 10 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。重点难点：1、本教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、本的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。前准备：教学过程：一、情境导入。上节，我们学习了文的生字新词，初读了文，了解了文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。 （展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。 ）小动物们怎么过冬呢？（展示 3 个小动物。 ）二、小组合作学习。1、分角色读文 2-8 节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？新标第一网三、理解感悟。1、小组派代表将讨论的结果在
