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1、苏教版小学三年级语文上册第一单元教苏教版小学三年级语文上册第一单元教 案案年级三主备人高达飞备时间周次第一周次 1 授题培养良好的学习习惯教学基本内容第一时认真写钢笔字教学目的和要求 1、指导学生仔细观察本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2、通过指导观察本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点及难点了解写钢笔字和毛笔字的基本要求激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣教学方法及手段讲授法、观察法学法指导听、记、观察练习集体备个性化修改预习带钢笔墨水教学环节设计（一）引入
2、新同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔” 。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。 （教师讲解钢笔的组成。 ） （二）引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1、观察第一页插图。小学生上时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作
3、品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3、看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？（三）总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？（四）练习 1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2、教师巡视指导作业设计：学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）板书设计：作业练习写钢笔字板书设计培养良好的学习习惯执行情况与教学反思年级三主备人高达飞备时间 XX 年8 月 29 日周次第一周次 2 授题培养良好的学习习惯教学基本内容第二时认真写毛笔字教学目的和要求 1、指导学生
4、仔细观察本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2、通过指导观察本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点及难点了解写毛笔字的意义和基本要求培养习惯教学方法及手段观察法、练习法学法指导听、记、观察练习集体备个性化修改预习带毛笔墨汁毛边纸教学环节设计一）指导看图 1、上图：图上是谁，他们在干什么？2、左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家” ，示范姿势。3、右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好
5、适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品（二）欣赏第 6 页上图学生的书法作品 1、你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。2、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。作业设计：现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。板书设计：培养良好的学习习惯作业练习写毛笔字板书设计培养良好的学习习惯
6、执行情况与教学反思语文程教案年级三主备人高达飞备时间XX年8 月29 日周次第一周次 3 授题让我们荡起双桨教学基本内容第一时教学目的和要求 1 阅读文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2 学会文中的 10 个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3 读懂诗句，理解文内容，知道文中的红领巾谁指什么。教学重点及难点练习有感情朗读文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学方法及手段讲授法学法指导听、记集体备个性化修改预习预习要求：自读文，读正确，读通顺。自学生字新词。教学环节设计一、启发谈话，揭示题：揭示题2 介绍北海二、范读文，学习文中的生字
7、。、指导看图。2,范读文。3,学生读文，理解文内容4 学习文的部分生字。三、学习文第一小节。知识学生读文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。2 想象、看图、画面有些什么？3 出示句子。水面上小船四周我们描红：2 根据拼音写出词语：3 将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读文第一小段。作业 1 描红：2 根据拼音写出词语：3 将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读文第一小段。板书设计让我们荡起双桨执行情况与教学反思年级三主备人备时间周次 1 次 4 授题让我们荡起双桨教学基本内容让我们荡起双桨第二时教学目的和要求 1、能正确,流利,有感情地读诵文。 2、学会本生字,理解生字组成的词语及
8、文内容。教学重点及难点练习有感情朗读文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景教学方法及手段讨论法、读书指导法学法指导集体备个性化修改预习 1、听写生字词。2、有感情地朗读文。教学环节设计一、复习：、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习文第二段：指名学生朗读第二段。提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员）比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲文中洒的意义，这样写有什么好处？文中三四两句运用了什么手法（拟人）比较迎面与迎着的词义。2 小结。 （让学生自己讲）三、学习文第三段学习文第三段（集体朗读）2 理解词义尽情3 思考：文中是水给我
9、们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4 小结这一段。作业四：作业：口头扩词：荡（） （） （）推（） （） （）（） （） （）墙（） （） （）2 区别助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3 添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）板书设计让我们荡起双桨红领巾阳光执行情况与教学反思程教案年级三主备人高达飞备时间XX 年8月29日周次 1 次授题让我们荡起双桨教学基本内容让我们荡起双桨第三时教学目的和要求 1、能正确,流利,有感情地读诵文。 2、学会本生字,理解生字组成的词语及文内容。教学重点
10、及难点练习有感情朗读文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景教学方法及手段读书指导法、讲授法学法指导自主学习法集体备个性化修改预习 1、听写生字词。2、找一些有关北海的质料教学环节设计一、指名读文。二、齐读文。三、指导背诵根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。同桌互背练习。四、歌曲欣赏让我们荡起双桨播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。作业 1，补充习题册 2，听写生字词板书设计板书：让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安
11、排（感情）祖国执行情况与教学反思语文程教案年级三主备人高达飞备时间周次第一周次 6 授题学会查无字词典教学基本内容第一时教学目的和要求1、学会本的生字，能流利、有感情地读好文。2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学教学重点及难点理解“无字词典“的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学方法及手段讲授法学法指导听、记集体备个性化修改预习自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？教学环节设计一、导入新：出示“骄阳似火“、“惊涛拍岸“两个词语，引导学生查字典，说说词义。2 过渡到新。3 板书题：2 学会查“无字词典“二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求二、初
12、读文。自由轻声读文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2 指名试读文。3 学习生字词。三、指导内预习4 练读生字词，理解词语。识记词语，描红。作业1 练读文；2 抄写生字词。板书设计学会查“无字词典”执行情况与教学反思周次第一周次 7 授题学会查无字词典教学基本内容第二时教学目的和要求 1、学会本的生字，能流利、有感情地读好文。2、能凭借语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学教学重点及难点理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学方法及手段讨论法学法指导练习集体备个性化修改预习对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？教学环节设计一、复习检查：
13、扩词练习；读词语。二、细读文：1 指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2 细读 2-自然段：读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。 （板书：骄阳似火-晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？教师范读 2-段，同桌练习对话，自由读。3 细读 6-8 自然段。同学自读 6-8 自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图 2，说说词语的意思。4 小结。指导朗读，启发朗读。三、细读第 9 段:指名读：2 学生提出不懂的问题。3 讨论：为什么查“无字词典”更重要。怎样查“无字词典”？作业 1、练读文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火”写一句话。板书设计学会查“无字词典”骄阳似火-晒焉涌，撞，崩-惊涛拍岸执行情况与教学反思
