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1、苏教版三年级语文下册第七单元教案苏教版三年级语文下册第七单元教案20 恐龙教学目标：、学会本生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读文。3、理解文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。4、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。教学重点：、能正确、流利、有感情地朗读文。2、理解文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。教学难点：对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步了解和掌握。教学准备：多媒体，配套光盘教学时：2 时教学过程：第一时一、揭示题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙， （板书题）。今天，我们就要
2、一同领略恐龙的世界。二、读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。现在请同学们自己将文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（学生自读，教师巡视） 。出示生字ndiinxnginghb 亿漫 吊 剑 型 畏 猛 齿匕 谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩” ，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水” ，与水有关，字形辨析：慢（缓慢）漫（弥漫）“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利” 、 “刻” 、 “划” 、“削”与锋利的刀具有关“畏” ，错误可能多一撇“型” ，后鼻音“猛”为“反犬旁” ，与动物有关，后鼻
3、音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕” ，第三声“谜”言字旁，谜语用口述那么，你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。 （教师在学生不理解的情况下进行指导）漫游：随意游玩，本指恐龙到处随意走动。轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本形容翼龙飞行起来比较轻巧。神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。锋利：本形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。消失：逐渐地减少以至没有。庞然大物：外表上庞大的东西。本形容雷龙的形体很大。望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。齐
4、读生字，并完成后第 2 题三、再读文，理顺句意1、指名读各个自然段，相机指导。2、齐读文，注意字音和停顿。四、作业布置、抄写词语2、正确、流利地朗读文第二时一、讲读第 1 自然段1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读文第一自然段。学生读第一自然段2、读了文你知道了什么？3、百闻不如一见，我们一起去看看。二、讲读第 2、3 自然段1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读文第 2、3 自然段，看看文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。2、学生交流3、这些恐
5、龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。4、学生交流雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是望而生畏。鱼龙：和海豚相比较。翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻
6、型飞机，这里就采用了打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。、文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了文中介绍的，你还知道哪些恐龙？小结：同学们了解的可真多，难怪文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。文的 2、3自然段就是围绕这一句来写的。三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在文中找一找，哪一节能告诉你答案。1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？2、学生交流3、霸王龙真有这么凶猛吗？指导读（男生读）让我们感受一下它的凶猛。四、文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？1、女生读这一小
7、节。2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在 600 万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。五、还有许多同学要交流，那下次班会我们就开展“恐龙知识知多少”的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。六、作业朗读文、复述文板书设计21、恐龙雷龙 庞然大物梁龙 吊桥剑龙 剑板和尾刺三角龙 头上有三只角鱼龙 像海豚翼龙 轻型飞机霸王龙凶猛21、槐
8、乡五月教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点难点：体会文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节” 。教学准备：多媒体，配套光盘教学时：2 时教学过程：第一时一、导入揭题。1、齐读题。2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？3、出示槐花图片，简介槐花。4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。二、初读文。1、自由读文，要求读准字音，不添字，不漏字。2、检查：出示词语。洋槐 坡坡岗岗 瑞雪
9、初降 酿蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎拌上 咸的 蒜泥 口福 季节 槐花飘香 醇香 漩儿 浇上指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟” 。小组分自然段读文。自评。他评。4、找出喜欢的句子读一读。、齐读文。三、写字指导。1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。2、说笔顺。3、描红。四、作业。1、熟读文。2、抄写词语。第二时一、复习1、读生字新词2、听写词语二、学习文第一段1、指名读第一段，听读评价。2、这一段向我们介绍了什么？你从中感受到了什么？全班交流。3、出示“槐乡的山山洼洼”句，说说：你从这句话中体会到了什么？指名答，明确：槐花多、美哪些词语表明槐花多、美？想不想带我们到槐乡看一看？学生自由读
10、，指名感情朗读。4、出示“有的槐花”句。自由读，思考：（1）这句话写了什么？这两句话中有几个比喻句，分别把什么比成什么？（2）读一读，从这比喻句中你能体会到什么？（3）指导学生有感情地朗读。、出示：“嗡嗡翁啪啪啪”句，从这句话中你感受到了什么？你听到小蜜蜂在说什么？从小朋友的脚步声中你听到了什么？指名答。谁能读出这种喜悦？自由读，指名读，评议。 齐读。6、出示：“中午这时候在香海中了。 ”齐读：你闻到了什么？有几种味道？从“浸在香海中”你体会到了什么？美读：读出这种香气四溢的感觉。7、范读文，请同学们闭上眼睛想象，说说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？还想到了什么？ 8、有感情地朗读第一段
11、三、学习第二段1、自由读，想一想：这一段写了什么？你从中体会到了什么？全班交流。2、指名读第一层（1）这一层是写谁的？理解“傻乎乎” 。小朋友为什么傻乎乎地卧在槐树下不想回家呢？（2）指导有感情地朗读。3、齐读第二层（1）这一层是写谁的？从中你知道槐乡的孩子有什么特点吗？你喜欢他们吗，为什么？（2）指导有感情地朗读。4、指名有感情地朗读第二段。四、学习第三段1、指名读文2、思考：这一段告诉我们什么？3、自由读一读，槐乡的孩子又给你留下了什么印象？4、想不想尝尝做槐乡孩子的感觉？男同学扮演小小子儿，女同学扮演小姑娘，试一试。、指导朗读。五、学习第四段1、齐读2、说说五月为什么是槐乡孩子的季节？小
12、组讨论，全班交流。3、你喜欢槐乡吗？喜欢槐乡的孩子吗？为什么？3、讨论：最后一段在全文起什么作用？六、总结文1、教师小结2、朗读文，背诵文。七、作业1、练习 3，照样子写重叠词语。2、背诵文。板书设计21 槐乡五月花多色白槐花 花形不一 花美花香味甜勤劳能干孩子 热情好客 人美纯朴可爱22、海底世界教学目标：、学会本生字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能根据问题的提示理解长句与难句的意思。2、初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。3、能获得有关海底的一些知识，激发学生探索大海秘密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。教学重点难点：、通过学生学习了解海底世界。并能
13、向外延伸，激发学生探知的欲望。2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：多媒体，配套光盘教学时：2 时教学过程：第一时一、指导预习。（让学生自读文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本的生字及后第 3 题中的词语。看看文有几个自然段，尝试回答后第 4 题中的问题，教师给予指导。 ）二、揭示题。海底世界 ， “海底”指哪里？（大海深处） “世界”在本指什么？（海底这个地方，这个领域中的情况）同学们，你们读了这一以后，能说出这一写的是什么吗？（海底世界奇异的景色和丰富的物产。 ）三、划分段落。、本有几个自然段？每个自然段写的是什么？换词理解“波涛澎湃、依然”通
14、过思考括号里的问题，理解句子的意思。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。朗读理解“窃窃私语” 。（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”1、海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像_，有的像_，有的像_，有的像_，还有的像_。（三）整体感知 4、 、6 自然段。1、自由朗读。把文中写到的具体的物产名称用“”划出来。2、给物产名称归类海参 海藻 煤 乌贼 天然气 铁石油 贝类 章鱼 梭子鱼研读第 4 自然段。1、自由读。想想这一段是围绕哪句话写的，用“”划出。、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学
15、懂这段话？讨论得出：画表格；出练习；提问题；有感情的朗读；3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。、各小组展示学习成果。6、朗读全段。略读、6 自然段。1、自由读。看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。2、师生之间，生生之间推荐外资料。你还了解海底的哪些知识，你是从哪里了解到的，介绍大家去读一读。三、总结全文。1、有感情地自由朗读全文。2、写话练习，深化情感学了文，听了同学们的介绍，你有什么想法，写下来和大家一起交流交流。四、布置作业、朗读文2、做后练习 4、题板书设计22 海底世界暗光景色奇异静声动物 海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类物产丰富植物 海藻矿物 煤、铁、石油、天然气23、日月潭的传说教学目标：、初读文，读准字音，读通语句。2、能给文分段。3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说4、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。、理解文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。教学重点难点：理解文内容，体会大尖和水社不畏强暴、不畏艰险、舍己为人的精神。教学准备：多媒体，配套光盘教学时：2 时教学过程：第一时一、导入题1、板书题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。）
