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1、苏教版七年级语文下册松树金龟子教案苏教版七年级语文下册松树金龟子教案松树金龟子教学目标：、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。教学重、难点：、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受文中准确的说明，生动、细致的描写。教学方法：感悟法教学过程：第一时一、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新。2作者介绍。让学生进行介绍。明确：法布尔，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家” ，他以毕生精力写出的昆虫
2、世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合” 。本文选自昆虫世界。二、自主学习本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学文，注意以下问题：认真读文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2画出并掌握文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。4法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。6找出自学中的疑难
3、问题。三、反馈交流给加点字注音。触角上颚殷勤炫耀魅力献媚鞘翅咫尺螽斯无动于衷要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。2法布尔对金龟子有哪些主要发现?（了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。 ）明确：第（l 一 3)段，外貌特征。第 4 段，介绍金龟子的生活习性。第7 段，介绍金龟子的婚恋生活。第 8 一 18 段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。第 19、20 段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)要求：熟悉文内容，初步理解作者的写作意图。3他为什么会有这些发现?对你有什么启发?明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。
4、进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们” “要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。启发：多观察，多思考。4法布尔以毕生精力写出的昆虫世界 被誉为是“科学与诗的完美结合” ，而本文正是选自昆虫世界 ，你能否结合文内容来谈谈你对这句话的理解？例：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮
5、的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家” ，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？（学生交流）四、重点研讨文第 8 一 13 自然段。学生读文，通过小组合作学习完成下列题目：选文第 8 自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中， “有可能”三个字能否删去?为什么?小组代表交流发言。明确：五、写作：选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物， （也可以是一种植物） ，用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。 （提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。 ）组织学生在小组内互相交流作品，进行比较，作出点评，并将评价内容及修改意见逐一附在文后。六、外研究：假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子，正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。
